教案中國(guó)的地形那個(gè)-資料下載頁(yè)
2025-04-17 01:39本頁(yè)面
【正文】 不同影響。：不同類型的地表形態(tài)對(duì)人們的生產(chǎn)生活帶來什么樣的影響？?！暗匦闻c民俗”資料。，讀“我國(guó)地形分布大勢(shì)”圖，回答。、觀察和閱讀四大高原的圖文資料。，派代表闡述自己的觀點(diǎn)?！暗匦闻c民俗”資料。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)我們的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情懷。初步樹立因地制宜的觀念，使人類與自然協(xié)調(diào)發(fā)展。內(nèi)容總結(jié)我國(guó)五種地形都有分布，地形復(fù)雜多樣。山脈構(gòu)成了我國(guó)地形的骨架，各種地形區(qū)形態(tài)各異，我國(guó)人民也充分利用各種地形發(fā)展各具特色的生產(chǎn)和生活。延伸拓展找出我國(guó)古詩(shī)中形容我國(guó)地形特點(diǎn)的詩(shī)句，如“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”是形容內(nèi)蒙古高原的景象，“遠(yuǎn)看是山，近看成川”是青藏高原地表形態(tài)的真實(shí)寫照等等。實(shí)踐活動(dòng)繪制中國(guó)地形圖：在空白的中國(guó)圖中標(biāo)出我國(guó)主要的山脈，將四大高原、四大盆地、三大平原標(biāo)在相應(yīng)位置。(注意用圖例來表示這些地形區(qū)及山脈)第三課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我國(guó)地形是多種多樣的，你們知道各種地形分別占我國(guó)領(lǐng)土總面積的多少呢？哪種地形所占的比例最大呢？過渡學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。動(dòng)眼動(dòng)手：“我國(guó)五種地形面積比例”圖。讀圖了解我國(guó)各種地形面積的比例，其中哪種地形所占的比例最大。，并得出我國(guó)山區(qū)面積廣大的結(jié)論。，分析我國(guó)陸地地形類型特點(diǎn)。培養(yǎng)讀圖、繪制地理圖表的能力。動(dòng)腦動(dòng)口課件展示。探究問題：（課件展示教材“山地交通不便”圖），山區(qū)應(yīng)怎樣開發(fā)和保護(hù)，要注意些什么問題？如何充分合理地開發(fā)利用山區(qū)資源，實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展與可持續(xù)發(fā)展？教師指導(dǎo)討論，適時(shí)鼓勵(lì)不同意見的相互爭(zhēng)論。師生共同小結(jié)。全班學(xué)生分成A、B兩大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小組展開討論。A組討論有利條件，B組討論不利條件。A、B兩組討論后，進(jìn)行全班的發(fā)言，相互補(bǔ)充。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的觀點(diǎn)和想法，在小組合作中學(xué)會(huì)“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作和交往技能。并且提高了語言表達(dá)能力?！ 淞⑥q證地看問題，正確的人地觀念。提問：人們?cè)陂_發(fā)利用山區(qū)時(shí)，除了要特別注意生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)，還要預(yù)防和避免哪些自然災(zāi)害的發(fā)生呢？又應(yīng)怎樣防治災(zāi)害呢？ 課件展示：山區(qū)常見的自然災(zāi)害圖文資料。引導(dǎo)學(xué)生搞清山區(qū)各自然災(zāi)害的成因和主要防治措施。，搞清山區(qū)各自然災(zāi)害的成因和主要防治措施。學(xué)生獨(dú)立地從所給出地理圖文中獲取地理信息，進(jìn)行知識(shí)意義構(gòu)建。初步樹立了人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念。內(nèi)容小結(jié)我國(guó)山區(qū)面積廣大。在這樣的國(guó)情下，我們要開發(fā)山區(qū)，在開發(fā)山區(qū)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，又要注意生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查你的家鄉(xiāng)的地形，看看這些開發(fā)合理嗎？你有什么建議？
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