教案中國(guó)的地形那個(gè)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 本地理理念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、地形的基本特征。 、利用、改造地理環(huán)境?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】中國(guó)地勢(shì)西高東低這樣一個(gè)特點(diǎn)對(duì)氣候、河流、交通等的影響是本課的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生年齡偏小，對(duì)一些日常生活和所經(jīng)歷的現(xiàn)象不能很好的與理論知識(shí)相連接，因此對(duì)于這些問(wèn)題需要老師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生能夠總結(jié)出來(lái)?！菊n前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：中國(guó)空白輪廓圖【課時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入播放我國(guó)不同地形區(qū)的圖片資料(或視頻短片)?？磮D片思考各屬于哪種地形。讓學(xué)生對(duì)我國(guó)地形有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。探究地勢(shì)特點(diǎn)課件展示：：“一江春水向東流”“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸”。 “中國(guó)地形圖”并沿我國(guó)東西向(北緯32176。)地形剖面動(dòng)畫(huà)。提出問(wèn)題：你能試著根據(jù)老師所提供的資料分析出我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，并畫(huà)一張簡(jiǎn)略地勢(shì)示意圖嗎？指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考分析我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)。學(xué)生分析詩(shī)詞所包含的地理信息。觀察地圖及動(dòng)畫(huà)，小組合作討論我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)，畫(huà)出我國(guó)地勢(shì)示意圖。培養(yǎng)分析資料的能力，培養(yǎng)使用地形圖提取有用地理信息并對(duì)這些信息進(jìn)行加工和總結(jié)的能力。小試身手課件展示：1.“中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意” 圖及“中國(guó)地形”圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖填表格。讀圖并合作完成表格：海拔地形類型主要地形區(qū)第一級(jí)階梯分界線：第二級(jí)階梯分界線：第三級(jí)階梯培養(yǎng)讀圖、合作能力。表格利于知識(shí)歸納，清晰。對(duì)三級(jí)階梯內(nèi)部的地形區(qū)有一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)。承轉(zhuǎn)過(guò)渡地表形態(tài)是自然環(huán)境的基礎(chǔ)，我國(guó)的地表形態(tài)對(duì)我國(guó)的氣候、河流有什么影響？在了解了我國(guó)的地勢(shì)特征之后，我們來(lái)研究一下這一特征對(duì)其他自然地理環(huán)境要素的影響。合作研究課件展示。研究課題：①我國(guó)大陸地勢(shì)西高東低，面向海洋，這種分布對(duì)氣候和河流流向產(chǎn)生什么樣的影響？②河流從高一級(jí)階梯流向低一級(jí)階梯時(shí)，落差會(huì)有什么變化？有什么利用價(jià)值？③我國(guó)地勢(shì)對(duì)東西部之間交通往來(lái)可能產(chǎn)生什么影響？（利弊分析）強(qiáng)調(diào)小組合作學(xué)習(xí)，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生，巡回指導(dǎo)，積極參與各小組的學(xué)習(xí)討論。最后作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和總結(jié)。全班分成A、B、C三個(gè)大組，每個(gè)大組分成若干個(gè)四人小組，每個(gè)大組討論一個(gè)專題(A組：①題；B組：②題；C組：③題)，各小
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