教案4第三章幼兒園老師-資料下載頁
2025-04-17 01:39本頁面
【正文】 么？（二）教師與幼兒的相互關(guān)系。（不僅傳授知識技能方法，還應(yīng)傳遞情感意志態(tài)度。）。（保教結(jié)合，保為先，教在后。）。（朋友關(guān)系）（三）影響教師與幼兒關(guān)系的因素。（四）良好師幼關(guān)系的建構(gòu)。（1）課程改革和園本課程的建構(gòu)需要建立優(yōu)質(zhì)的師幼關(guān)系。（2）良好的師幼關(guān)系是教育的前提和關(guān)鍵。（1）創(chuàng)設(shè)平等自由、寬松愉快的心理環(huán)境。（2）尊重信任幼兒，把幼兒看成是獨立的個體。（3）欣賞肯定幼兒，讓幼兒擁有更多的自信。（4）通過互動促進優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的形成。（5）不斷提高自身綜合素質(zhì)。案例1一次，某班幼兒集體包餃子，孩子們積極參與，場面非常壯觀?？墒莿觿雍吞仗諈s被教師清除了出去：“去去，一邊站，昨天都說過要剪指甲的，為什么沒剪？你倆不準沾手！”動動一時委屈地哭了：“老師，我昨天請假了沒上幼兒園，我不知道要剪指甲的。讓我包吧？”老師：“我說不行就是不行！誰叫你指甲留這么長的？”教師說完后，丟下動動不管了。陶陶的確忘了請爸爸媽媽幫助自己剪指甲，站在一邊不作聲。眼年前其他伙伴把餃子包完了，動動再也忍不住，“哇——”地一聲大哭起來。 請問，這位老師的做法正確嗎？你會怎么做？提要：不正確。案例2一位幼兒教師在教育隨筆中寫了這樣一件事：“老師，我姑媽家的寶寶叫，叫我姑媽家的寶寶”。我聽了之后，噗嗤一聲笑了。原來這位小朋友想告訴我他姑媽家的寶寶叫什么名字，可一緊張就想不起來了。這時我聽到一個低低的聲音：“咦！老師也會笑?！甭曇艉茌p，卻深深的觸動了我的心，使我不有得想到了另一位小朋友告訴媽媽的話：“我怕老師?！蔽抑恢绹烂C才能治得住他們，沒想到竟使孩子們的心離我越來越遠。試分析：孩子為什么怕“我”？提要：我笑得太少，過于嚴肅，不友善。六、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容。作業(yè)如果你是幼兒園中班的教師，你將如何建立良好的師幼關(guān)系？課后反思 能結(jié)合案例幫助學(xué)生理解、鞏固理論知識，教學(xué)效果良好。參考資料[M].武漢:華中師范大學(xué)出版社, 2006[M].北京:高等教育出版社, 20073. 幼兒園教師專業(yè)標準（試行）（征求意見稿）9
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