挽留農村教師-提高工資還不夠-資料下載頁
2025-04-17 01:31本頁面
【正文】 教師對工資收入的“不滿意率”，比高級職稱教師高了21個百分點。改變不合理的職稱制度，漲工資才有意義如果說，教師職稱的評定公平合理，能者多拿也就罷了，但現(xiàn)實恰好相反。對于農村教師而言，本來就狹窄的晉升渠道，恰恰因為不規(guī)范職稱評聘制度而更加逼仄。一位網友曾經這樣評價教師職稱評定，“稱評定首先要有優(yōu)秀、良好，為得此殊榮，頗有不擇手段，溜須，拍馬、賄賂，以至獻身等等；職稱評定得有相應的學歷、論文、榮譽證等等，各大報紙趁火打劫，明文標價，形成造假的不良風氣；最后要有名額，名額可分到此校也可分到彼校，分到那校都合理，得跑關系,走路子，權力是可以被金錢買去的。名額一旦爭到，領導首先占據(jù)有利地形搶先登陸，有時甚至對有資格的教師采取瞞報、漏報或不通知的辦法，等知道已經為時已晚。領導評審過后，那些“皇親國戚”又陸續(xù)登陸，根據(jù)武大郎的身材可隨時增減條件，隨時安排評委，可依手中的權力授意評誰。評上評不上的參評者都得答謝評委們的‘舉手之勞’?！苯Y語要想吸引更多的人投身農村義務教育事業(yè)，提高工資必不可少，同樣需要改變的，還有不合理的職稱制度造成的城鄉(xiāng)教師收入差別。分享騰訊微博空間好友新浪微博手機閱讀分享話題新聞立場您覺得農村教師應該漲工資嗎？ 64231應該 3171不應該
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1