打開思維之門創(chuàng)意無限——科技創(chuàng)意小制作活動案例-資料下載頁
2025-04-17 01:27本頁面
【正文】 二等獎(jiǎng)潘智靈蹺蹺板化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護(hù)系列活動二等獎(jiǎng)蔣杰兩面杯2016年化龍片樂創(chuàng)空間、我行我秀科技主題活動三等獎(jiǎng)劉璐璐 許韻怡夜光毽子番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實(shí)踐活動”三等獎(jiǎng)潘嘉怡未來的眼鏡番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實(shí)踐活動”三等獎(jiǎng)許韻怡會天氣預(yù)報(bào)的杯子番禺區(qū)“樂創(chuàng)空間、我行我秀”科技主題實(shí)踐活動”三等獎(jiǎng)何家樂 黃子晴鮮花與花瓶化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護(hù)系列活動三等獎(jiǎng)黃子晴企鵝化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護(hù)系列活動三等獎(jiǎng)李曉燁文具收納擺件化龍片第七屆垃圾分類與環(huán)境保護(hù)系列活動三等獎(jiǎng)李泳華音樂筆筒化龍片青少年科技創(chuàng)新賽優(yōu)秀獎(jiǎng)優(yōu)秀獎(jiǎng)五、活動反思本次創(chuàng)意小制作活動以我?？萍忌鐖F(tuán)學(xué)生為主要活動對象，以科技活動室為主要活動場所，主要有三大亮點(diǎn)：一是本次科技小制作活動使用的原材料來源廣泛，利于收集，使用的材料均是生活中的廢棄材料，制作出來的小作品也深受學(xué)生喜歡，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的意識，讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的材料美化生活，也能大大激發(fā)了同學(xué)們的制作興趣，在這個(gè)基礎(chǔ)上，同學(xué)們在制作過程中，看到原本丟棄的廢品重新煥發(fā)光彩的時(shí)候，看到自己的創(chuàng)作才能在作品上得到充分體現(xiàn)的時(shí)候，會因創(chuàng)作、成功呈現(xiàn)喜悅之情，獲得成功的體驗(yàn)。二是活動過程符合學(xué)生的知識獲取習(xí)慣，先進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和發(fā)散性思維訓(xùn)練，避免一開始就進(jìn)行手工制作的無目的性，使學(xué)生循序漸進(jìn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和活動，到最后的小制作成果突出自然水到渠成。剛開始的時(shí)候，學(xué)生對如何進(jìn)行創(chuàng)意制作是無所適從的，“和田十二法”的學(xué)習(xí)，為學(xué)生指出了創(chuàng)意思考的途徑，根據(jù)圖紙進(jìn)行作品制作的過程也使學(xué)生掌握了小制作的方法及步驟。三是充分利用了校外資源，聘請了廣州大學(xué)物理學(xué)院學(xué)生作為我們綜合實(shí)踐活動的指導(dǎo)教師，他們的幫助使得學(xué)生制作的成品具有更豐富的元素。由于本次活動我們僅僅是利用科技社團(tuán)學(xué)生開展活動，活動的涉及面不夠廣，我們希望通過社團(tuán)活動的模式，把科技理念、科技創(chuàng)新、科技制作等信息以點(diǎn)帶面逐步向全校鋪開，相信以后我們會做得越來越好。11
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