幼兒園集體教學活動設計與組織-資料下載頁
2025-04-17 01:05本頁面
【正文】 在尋找相同和不同中獲得感性的經驗；提問討論，在同伴的分享中獲得經驗的提升；收集調查，拓展幼兒思考的空間；實驗操作，幫助幼兒驗證自己的想法；分享交流，展現(xiàn)每個幼兒在活動中的所思所想。幼兒的學習方式：動作模仿，聽賞感知；觀察操作，記錄討論；多元互動，合作分享；藝術表現(xiàn)，體驗交流；提問質疑，調查統(tǒng)計；閱讀查詢，建構制作；三、體育教學活動的設計●第一部分：準備部分任務：激發(fā)幼兒參與身體鍛煉的興趣；激發(fā)主要肌群，提高活動能力。內容：根據(jù)基本活動內容做針對性準備活動。時間：占總時間的10﹪20﹪●第二部分：基本部分任務：通過幼兒自身的身體運動學習或探索新的、較難的活動內容，鞏固已學過的動作、游戲等，培養(yǎng)良好品質。內容：發(fā)展體能和基本動作的多種游戲，一般安排12項活動內容，新舊搭配、急緩結合，全面鍛煉幼兒身體。時間：占總時間的70﹪80﹪●第三部分：結束部分任務：降低幼兒大腦的興奮性，由運動的緊張狀態(tài)到相對的安靜狀態(tài)，放松肢體。內容：較安靜的游戲、較平靜的徒手放松游戲，輕松自然的走步，緩慢的操或舞蹈。時間：占總時間的10﹪20﹪四、教案的文本呈現(xiàn)從教師的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“教”程；從幼兒的角度呈現(xiàn)，體現(xiàn)“學”程。教案呈現(xiàn)的格式：陳述式的呈現(xiàn)其優(yōu)勢在于：其一，能使活動設計從整體上看起來更加流暢，一氣呵成；其二，在實踐層面上能廣泛運用，及時比較熟悉和易于借鑒。表格式的呈現(xiàn)其優(yōu)勢在于：其一，更易于從全局出阿發(fā)，整體把握，凸現(xiàn)環(huán)節(jié)的層層推進；其二，能使教師更加關注環(huán)節(jié)主要內容與環(huán)節(jié)間的關系（順接、遞進、承上啟下）等。細節(jié)往往在那些我們認為“應該”與“正常”的地方，在那些我們忽視與漠視的地方，捕捉細節(jié)體現(xiàn)出一位優(yōu)秀教師的實力和功力，對細節(jié)的處理也標志著課堂理念與實踐的變化。愿我們每一位教師都能成為關注細節(jié)的有心人，在帶領孩子進步的同時帶給自己快樂和幸福！2016年2月韓俊峰
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