【正文】 理論，二是說自已的準(zhǔn)備工作是什么，最好要聯(lián)系班級實際情況（如年級、學(xué)科等），三是引用新課改理論說明這樣做的好處。只有這樣才能得高分?！铩镒⒁猓喊咐}沒有理論支持可判本題不及格??！因此要想在考試中取得好成績，一定要把基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)一遍。同時，要大量的尋找一些案例，每個案例要運用哪個學(xué)科的相應(yīng)的理論來論證，這個理論與新課改的理論有何區(qū)別，如何聯(lián)系實際情況加以論述。只有大量的練習(xí)才能有效的訓(xùn)練你的思維。學(xué)科知識（專業(yè)知識）教師招考的學(xué)科知識考察的重點是學(xué)科基礎(chǔ)知識及綜合運用的能力。近年來，基礎(chǔ)學(xué)科的考試基礎(chǔ)多側(cè)重于與高考類似的題型，難度亦與高考相當(dāng)。因此，考生多看多練高考題，對考試是很有幫助的。教案設(shè)計是學(xué)科知識考察的重要內(nèi)容，一般是給出學(xué)科的教科書的某一課或某一節(jié)，讓考生自已獨立完成一篇教案。包括導(dǎo)入語、重難點、課堂講解等。教案設(shè)計分中學(xué)教案和小學(xué)教案，因此，考生要有的放矢的熟悉教材，多做相關(guān)練習(xí)，方能應(yīng)付自如?！久? 試】一、面試的基本情況： 第一輪：面試、說課 第二輪：試講 第一輪的主要內(nèi)容包括：自我介紹、考官提問、說課。 自我介紹的時間約2—3分鐘，這部分內(nèi)容一般考生都準(zhǔn)備比較充分。本部分重在考察的語言表達、普通話水平、特長等。 面試考官由教研員、校長、教學(xué)骨干組成，他們提問的內(nèi)容一般不難，不會太多涉及到學(xué)校的專業(yè)理論與知識，主要是是關(guān)于教學(xué)實踐中的一些常見問題的處理與應(yīng)對。 本部分內(nèi)容考查的重點是考生應(yīng)變能力、反應(yīng)速度及邏輯思維能力。 說課是第一輪考試的重點，一般提前10—20分鐘，讓考生以抽簽的方式選擇考題，然后獨立作簡單準(zhǔn)備，進行10分鐘左右的說課。說課的考題都是選用該學(xué)科教材的一段內(nèi)容。 本部分考試的重點是考察考生的專業(yè)素養(yǎng)與技能。 第二輪試講則是真實地面對一個班級的學(xué)生，進行一次完整的授課?？脊僭诮淌覂?nèi)聽課，聽課后進行一些提問與指點。試講的時間一般是一節(jié)課，也有二十分鐘的?？荚囶}目一般提前一天抽簽獲得，有的中學(xué)則只給10—20分鐘準(zhǔn)備，目的就是考察考生的反應(yīng)能力與對教材的熟悉程度。 這一環(huán)節(jié)基本上決定面試的成敗。因此，考生要做好充分的準(zhǔn)備。一、依據(jù)所報考的專業(yè)、層次（小學(xué)、初中、高中）找一套完整的現(xiàn)行版本教材。二、把教材完全做一遍教案教學(xué)設(shè)計有點難度，至少要完全熟悉現(xiàn)行教材的體例、章節(jié)內(nèi)容、知識點分布、重難點、新教改的基本思路等。三、找一些典型的課文或章節(jié)，盡可能多的分類做教學(xué)設(shè)計并自已模擬實際上課的情形進行演練。二、 四、有條件的同學(xué)可以請在職教師給自己指導(dǎo)和把關(guān)，這是能夠迅速地得到提高的個方式。 如何備課,說課,評課如何備課教學(xué)要從以下幾個方面進行設(shè)計:教學(xué)目標(biāo) 重點難點 教法學(xué)法 課時安排教學(xué)過程 板書設(shè)計練習(xí)設(shè)計有的還有設(shè)計意圖如何說課說課要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),主要包括以下內(nèi)容:一,說教學(xué)內(nèi)容,高屋建瓴地駕馭教材,合乎實際地處理教材,科學(xué)合理地組織教材,是說好課的前提.1,說教材內(nèi)容:說清楚本節(jié)教材在本單元甚至本冊教材中的地位和作用,即弄清教材的編排意圖或知識結(jié)構(gòu)體系.2,說教學(xué)目標(biāo):說明如何依據(jù)教材內(nèi)容,年級教學(xué)的分目標(biāo),三維目標(biāo)是什么,確定的依據(jù),實施途徑.3,說教材處理:說明如何精選教材內(nèi)容,并合理地擴展或加深教材內(nèi)容,通過一定的加工將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容,即搞清各個知識點及其相互之間的聯(lián)系.①《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教材處理:教材是教學(xué)的依據(jù),但它不是教學(xué)的產(chǎn)物,第一是注意線索清晰,使教材知識系統(tǒng)化。第二符合普遍認(rèn)識規(guī)律,方便學(xué)生記憶.這節(jié)課教材分三個部分:英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。中國軍民奮起反抗。:英國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的過程。戰(zhàn)爭的結(jié)果。鴉片戰(zhàn)爭的影響.②,有什么依據(jù).某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的重點確定:本節(jié)課的內(nèi)容由美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)兩大部分組成,重點定為美國的經(jīng)濟特征,一是教材的知識體系,美國的經(jīng)濟特征是美國經(jīng)濟地理的骨架,而工業(yè)又是美國經(jīng)濟的主體,工業(yè)地理當(dāng)中突出特點是工業(yè)三大地區(qū)分布,因此將它確定為重點.③,有什么依據(jù).某教師說的初中地理《美國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)》一節(jié)課的難點確定:本節(jié)課的難點有三個,第一個是美國的農(nóng)業(yè)帶的形成與分布,第二是美國工業(yè)城市空間構(gòu)成關(guān)系,農(nóng)業(yè)帶本身空間問題復(fù)雜,影響農(nóng)業(yè)帶形成的原因很多,在教材的地圖上就出現(xiàn)了58個,名稱難記,空間問題難以掌握.美國的經(jīng)濟問題,涉及政治,歷史,文化,經(jīng)濟等諸方面因素,初一學(xué)生同時接受消化這么多知識信息的能力有限。學(xué)生對美國有關(guān)知識的了解有限,記憶,想象空間事物的能力也有限,所以把它列為教學(xué)難點.④說明教材處理上值得注意和探討的問題.二,說教學(xué)對象1,分析學(xué)生知識能力水平,學(xué)習(xí)本節(jié)課可能出現(xiàn)的困難及解決的對策.2,分析學(xué)生的心理,生理特點及根據(jù)其特點所采取的教學(xué)對策.某教師說《中英鴉片戰(zhàn)爭》一節(jié)課的教學(xué)對象分析:本節(jié)課是初二教材,對學(xué)生的情況做如下四個方面的分析.知識掌握上,小學(xué)五年級學(xué)過鴉片戰(zhàn)爭,至今已經(jīng)兩年多了,許多學(xué)生出現(xiàn)知識遺忘,所以應(yīng)全面系統(tǒng)的去講述.心理上,學(xué)生對歷史課感興趣,愛聽歷史故事,老師應(yīng)抓住這些有利因素,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到歷史課是科學(xué),學(xué)好歷史有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí).生理上,青少年好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一生理特點,一方面要運用直觀生動的形象,引發(fā)學(xué)生的興趣,使他們的注意力始終集中在課堂上。另一方面要創(chuàng)造條件和機會,讓學(xué)生發(fā)表見解,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性.,如戰(zhàn)爭的根本原因與導(dǎo)火線的區(qū)別,租借地,領(lǐng)事裁判權(quán)等概念,學(xué)生不易理解,所以教學(xué)中教師應(yīng)予以簡單明白,深入淺出的分析.三,說教學(xué)方法1,說教法:說本課選擇何種教學(xué)方法,:①要說出本節(jié)課所采用的最基本或最主要的教法及其所依據(jù)的教學(xué)原理或原則.②要說出本節(jié)課所選擇的一組教學(xué)方法,手段,不要生搬硬套某一種教學(xué)方法,要注意多種方法的有機結(jié)合,提倡教學(xué)方法的百花齊放.③要說明教師的教法與學(xué)生應(yīng)采用的學(xué)法之間的聯(lián)系.④要重點說說如何突出重點,化解難點的方法.2,說學(xué)法:說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法,:①針對本節(jié)教材特點及教學(xué)目標(biāo),學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它,這種學(xué)法的特點怎樣 如何在課堂上操作②在本節(jié)課中,教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo) 怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達到會學(xué) 怎樣在教學(xué)過程中恰倒好處地融進學(xué)法指導(dǎo)四,說教學(xué)過程說教學(xué)過程是說課的重點部分,要求做到:1,說教學(xué)全程的總體結(jié)構(gòu)設(shè)計,包括預(yù)習(xí),教學(xué),訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的安排.2,說教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,包括如何引入新課,如何進行新課學(xué)習(xí),如何鞏固新課成效,以及如何過渡銜接.3,說教學(xué)重點,難點的教法設(shè)計.4,說板書的設(shè)計,包括板書的內(nèi)容,在教學(xué)中的展開程序,板書與教學(xué)的關(guān)系.5,說教學(xué)反饋,要對教學(xué)過程作出動態(tài)性預(yù)測,考慮到可能發(fā)生的變化及其調(diào)整對策.以上每一個環(huán)節(jié),既要說做什么,怎么做,還要說明為什么要這樣做.五,說教學(xué)理論,:某老師教學(xué)《中英鴉片戰(zhàn)爭》一課的幾個環(huán)節(jié)設(shè)計:①,首先放一段虎門銷煙的錄像,一是采取直觀的教學(xué)手段,引起學(xué)生的興趣。二是復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識,自然導(dǎo)入新課.②,然后采取圖表示意法進行講解,最后組織討論,討論分為三步進行,第一,誰是非正義的 第二,又在本土作戰(zhàn),同時還有中國人民的頑強抵抗,為什么還是失敗了第三,得出失敗的原因,一是清政府的腐敗,二是科學(xué)技術(shù)落后,根本原因是社會制度落后,第一個目的,在學(xué)生動耳,動眼聽課的基礎(chǔ)上,進一步達到動腦思考,動嘴說,使多種器官協(xié)調(diào)運用,通過教師講,使學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識,從而將這節(jié)課推向高潮.③,考查功能,反饋功能。然后介紹了訓(xùn)練題難度,即為哪一個層次的學(xué)生設(shè)計的。最后介紹訓(xùn)練依據(jù):遵循教學(xué)大綱,突出思想性,基礎(chǔ)性和教學(xué)重點難點。有梯度。靈活性。訓(xùn)練量適中.如何評課評課也要涵蓋教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié),主要包括以下內(nèi)容:一,評教學(xué)內(nèi)容要看教材的把握是否準(zhǔn)確,教材的處理是否得當(dāng),重點是否突出,具體,指能從知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度價值觀等方面來確定。具體,指三維目標(biāo)要有明確要求,體現(xiàn)學(xué)科特點。恰當(dāng),指確定的教學(xué)目標(biāo),能以大綱,課標(biāo)為指導(dǎo),體現(xiàn)年段,年級,單元教材特點,符合學(xué)生年齡實際和認(rèn)識規(guī)律,難易適度.二,評教學(xué)對象是否面向全體學(xué)生,是否充分尊重學(xué)生在課堂教學(xué)活動中的主體地位,是否努力創(chuàng)設(shè)寬松,民主的課堂教學(xué)氛圍,師生是否情感融洽,采取的教學(xué)對策有助于克服學(xué)生的學(xué)習(xí)困難和心理障礙.三,評教法和學(xué)法教學(xué)方法與手段是否都緊密地圍繞目標(biāo),為實現(xiàn)目標(biāo)服務(wù),是否有助于提高課堂教學(xué)效率?，F(xiàn)代化教學(xué)手段的運用是不是量體裁衣,運用靈活,教學(xué)方法是否靈活多樣,是否符合教改方向,有沒有改革與創(chuàng)新,有沒有形成獨特的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格.學(xué)法指導(dǎo)的目的是否明確,學(xué)法指導(dǎo)的內(nèi)容是否付諸實施,并加以引導(dǎo),鼓勵。是否培養(yǎng)學(xué)生敢于獨立思考,敢于探索,敢于質(zhì)疑的習(xí)慣。是否培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和思維品質(zhì),教會學(xué)生在多方面思考問題,多角度解決問題的能力等.四,評教學(xué)過程教學(xué)思路設(shè)計,是否符合教學(xué)內(nèi)容實際,是否符合學(xué)生實際。是否有的獨創(chuàng)性,能不能給學(xué)生以新鮮的感受。教學(xué)思路的層次是不是清晰,能否實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo).教學(xué)過程是否緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),是否嚴(yán)謹(jǐn)有序,環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換是否自然,強化問題意識,激發(fā)學(xué)生的求知欲.知識傳授是否準(zhǔn)確,科學(xué),是否盡快地接觸重點內(nèi)容,重點內(nèi)容的教學(xué)時間是否得到保證,重點知識和技能是否得到鞏固和強化.導(dǎo)入,結(jié)束等重要教學(xué)環(huán)節(jié)和重點,難點知識教學(xué)的教法設(shè)計是否符合學(xué)科特點,能否調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)能力.,是否依綱扣本,言簡意賅,有條理性和藝術(shù)性,練習(xí)設(shè)計,是否面向全體學(xué)生,體現(xiàn)層次性。訓(xùn)練目的是否明確,與本課的教學(xué)目標(biāo)是否相統(tǒng)一。訓(xùn)練方法是否得當(dāng),是否有助于學(xué)生能力的形成和思維品質(zhì)的培養(yǎng).時間分配是否合理,有沒有前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象,有沒有學(xué)生個人自學(xué),獨立思考和獨立完成作業(yè)時間太少的現(xiàn)象,講與練,師與生,優(yōu)生與中生,后進生活動時間分配是否合理.五,評教學(xué)效果不同程度的學(xué)生的素質(zhì)是否在原有基礎(chǔ)上都有提高,是否有學(xué)習(xí)方法的獲得,良好習(xí)慣的養(yǎng)成,情感的陶冶,學(xué)生思維活躍,當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決,學(xué)生負擔(dān)合理.六,評教學(xué)思想是否體現(xiàn)先進的教育理念,如:面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展,和諧發(fā)展。自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí)。教師應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。學(xué)習(xí)應(yīng)重過程,重體驗,重實踐等等.七,評教學(xué)基本功普通話是否達標(biāo)。語言是否準(zhǔn)確清楚,精當(dāng)簡練,有啟發(fā)性。語調(diào)是否高低適宜,快慢適度,抑揚頓挫,舉止從容,教具運用,儀器操作是否熟練,實驗演示的時機,位置把握是否得當(dāng),是否達到良好效果.評課要求:1,認(rèn)真聽課,2,把握標(biāo)準(zhǔn),3,講究藝術(shù),4,擬好提綱(總體評價,主要優(yōu)點或特色,需要探討的問題,改進意見建議).評課的注意事項:1,要根據(jù)課堂教學(xué)特點和班級學(xué)生實際,實事求是的公開評價一節(jié)課,要以虛心的態(tài)度,商量的口氣與被聽課老師共同分析研討,要突出重點,集中主要問題進行評議和研究,不要面面俱到,要以事實為根據(jù),要做好調(diào)查工作,盡可能較全面了解教師和學(xué)生情況. 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