對(duì)數(shù)的運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)的運(yùn)算廣東仲元中學(xué)一般地，如果的b次冪等于N,就是，那么數(shù)b叫做以a為底N的對(duì)數(shù)，記作a叫做對(duì)數(shù)的底數(shù)，N叫做真數(shù)。定義：復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容有關(guān)性質(zhì)：⑴負(fù)數(shù)與零沒有對(duì)數(shù)（∵在指數(shù)式中N0）⑵⑶對(duì)數(shù)恒等式復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容

2024-11-10 04:19

高一數(shù)學(xué)對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】一、引入：：一尺之棰，日取其半，萬世不竭。（1）取4次，還有多長(zhǎng)？（2）取多少次，還有？1995年我國國民生產(chǎn)總值為a億元，如果每年平均增長(zhǎng)8%，那么經(jīng)過多少年國民生產(chǎn)總值是1995年的2倍？解：1.這是已知底數(shù)和冪的值，求指數(shù)!你能看得出來嗎？怎樣求呢？2.a(1+8%)x=2a：

2024-11-11 21:10

對(duì)數(shù)的運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)的運(yùn)算華南師范大學(xué)徐小青一般地，如果??1,0??aaa的b次冪等于N,就是Nab?，那么數(shù)b叫做以a為底N的對(duì)數(shù)，記作bNa?loga叫做對(duì)數(shù)的底數(shù)，N叫做真數(shù)。定義：復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容例如：1642?????216log

2024-10-11 18:59

對(duì)數(shù)及對(duì)數(shù)運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)及對(duì)數(shù)運(yùn)算（1）思考:在(P57)例8中,我們得到了函數(shù)關(guān)系式:y=13?,問題1:在這個(gè)例題中,對(duì)于給定的一個(gè)年份,你能計(jì)算相應(yīng)的人口總數(shù)嗎?問題2:哪一年的人口數(shù)可達(dá)到18億?20億呢?一、對(duì)數(shù)的定義:一般地,如果的b次冪等于

2024-11-10 04:19

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】第一課時(shí)納皮爾?授課：曾飛?對(duì)數(shù)簡(jiǎn)史?對(duì)數(shù)是高中初等數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，那么當(dāng)初是誰首創(chuàng)“對(duì)數(shù)”這種高級(jí)運(yùn)算的呢？在數(shù)學(xué)史上，一般認(rèn)為對(duì)數(shù)的發(fā)明者是16世紀(jì)末到17世紀(jì)初的蘇格蘭數(shù)學(xué)家——納皮爾男爵．?在納皮爾所處的年代，哥白尼的“太陽中心說”剛剛開始流行，這導(dǎo)致天文學(xué)成為當(dāng)時(shí)的熱門學(xué)科．可是由于當(dāng)時(shí)常量數(shù)學(xué)的

2025-07-18 22:28

對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)-資料下載頁

【總結(jié)】課前自主學(xué)案溫故夯基1．冪的有關(guān)運(yùn)算性質(zhì)(1)am·an＝_______.(2)am÷an＝_________.(3)(am)n＝_________.(4)(ab)n＝_______.(5)(ab)n＝

2025-08-05 05:46

對(duì)數(shù)及對(duì)數(shù)運(yùn)算(1)-資料下載頁

【總結(jié)】第二課時(shí)對(duì)數(shù)的運(yùn)算對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算問題提出，對(duì)數(shù)與指數(shù)是怎樣互化的？，而且它們互為逆運(yùn)算，指數(shù)運(yùn)算有一系列性質(zhì)，那么對(duì)數(shù)運(yùn)算有那些性質(zhì)呢？知識(shí)探究（一）：積與商的對(duì)數(shù)思考2:將log232＝log24十log28推廣到一般情形有什么結(jié)論？思考1:求下列三個(gè)對(duì)數(shù)的值：log232，

2025-05-15 08:38

空間向量及其加減運(yùn)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】空間向量及其運(yùn)算空間向量及其加減運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)：（1）通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解空間向量的有關(guān)概念。（2）掌握空間向量的加減運(yùn)算法則、運(yùn)算律，并通過空間幾何體加深對(duì)運(yùn)算的理解。能力目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的類比思想、轉(zhuǎn)化思想，數(shù)形結(jié)合思想，培養(yǎng)探究、研討、綜合自學(xué)應(yīng)用能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力，能借助圖形理解空

2024-11-24 14:20

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算(1)-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算第一課時(shí)對(duì)數(shù)長(zhǎng)汀二中周興騰問題提出1999年底，我國人口約13億.如果今后能將人口年平均增長(zhǎng)率控制在1%，那么經(jīng)過20年后，我國人口數(shù)最多為多少（精確到億）？到哪一年我國的人口數(shù)將達(dá)到18億？13×(1＋1％)x＝18，求x=?數(shù)學(xué)

2025-08-01 17:36

對(duì)數(shù)運(yùn)算-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)課前練習(xí):⑴給出四個(gè)等式:其中正確的是________⑵⑶⑷1),2)43?證明：①設(shè)由對(duì)數(shù)的定義可以得：∴MN=即證得對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)證明:對(duì)數(shù)的運(yùn)算性質(zhì)兩個(gè)正數(shù)的積的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)正數(shù)的對(duì)數(shù)和兩個(gè)正數(shù)的商的對(duì)數(shù)等于這兩個(gè)正

2024-11-06 14:13

對(duì)數(shù)的概念教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁

【總結(jié)】(1)一.教材分析 對(duì)數(shù)這節(jié)課是人教版必修1第3章對(duì)數(shù)函數(shù)第1課時(shí)．學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)的概念是對(duì)指數(shù)概念和指數(shù)函數(shù)的回顧與深化，是學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)．二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了函數(shù)的概念、函數(shù)的表示方法與函數(shù)的一般性質(zhì)，對(duì)函數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)．學(xué)生已經(jīng)完成了分?jǐn)?shù)指數(shù)冪和指數(shù)函數(shù)的學(xué)習(xí)，了解了研究函數(shù)的一般方法，經(jīng)歷過從特殊到一般，具體到抽象的研究過程．對(duì)數(shù)的概念對(duì)學(xué)生

2025-06-17 13:40

對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則-資料下載頁

【總結(jié)】對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則教學(xué)目標(biāo)　　1．理解并掌握對(duì)數(shù)性質(zhì)及運(yùn)算法則，能初步運(yùn)用對(duì)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算法則解題．2．通過法則的探究與推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生從特殊到一般的概括思想，滲透化歸思想及邏輯思維能力．　　3．通過法則探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性．培養(yǎng)大膽探索，實(shí)事求是的科學(xué)精神．教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)數(shù)的運(yùn)算法則及推導(dǎo)和應(yīng)用　難點(diǎn)是法則的探究與證明．一.?? 

2025-07-26 02:29

有理數(shù)及其運(yùn)算的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)(定稿)-資料下載頁

【總結(jié)】12020學(xué)年第一學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)（定稿）有理數(shù)及其運(yùn)算的應(yīng)用星海中學(xué)羅朝紅教學(xué)目的：1、通過對(duì)有關(guān)生活數(shù)學(xué)和趣味數(shù)學(xué)問題的解決，了解有理數(shù)及其運(yùn)算在解決實(shí)際問題中的作用，知道可以使用“賦值法”將復(fù)雜的邏輯思維問題簡(jiǎn)化，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的美妙，學(xué)習(xí)合作的技能，體

2024-11-24 20:23

對(duì)數(shù)與對(duì)數(shù)運(yùn)算ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】?學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解對(duì)數(shù)、常用對(duì)數(shù)、自然對(duì)數(shù)的概念；2、掌握指數(shù)式與對(duì)數(shù)式的互化；3、會(huì)求簡(jiǎn)單的對(duì)數(shù)值。24(1)2(2)2(3)26xxx===問題：求下列各式中的求底數(shù)進(jìn)行的是開方運(yùn)算求冪進(jìn)行的是乘方運(yùn)算求指數(shù)進(jìn)行的是？運(yùn)算

2025-07-26 10:25

對(duì)數(shù)及對(duì)數(shù)運(yùn)算ppt課件-資料下載頁

【總結(jié)】引題引題1:一尺之錘，日取其半，萬世不竭。情景引入（1）取5次，還有多長(zhǎng)？（2）取多少次，還有？引題2022年我國國民生產(chǎn)總值為a億元，如果每年的平均增長(zhǎng)率為8%，那么經(jīng)過多少年我國的國民生產(chǎn)總值是2022年的2倍？(1＋8％)x＝2，求x=?　問題？已知底數(shù)和冪的值，求指數(shù).注意：（1）底

2025-04-29 00:12

對(duì)數(shù)及其運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)(更新版)

對(duì)數(shù)及其運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)

對(duì)數(shù)及其運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

對(duì)數(shù)及其運(yùn)算的教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧