含絕對值的不等式教學設計-資料下載頁
2025-04-17 00:12本頁面
【正文】 值的不等式稱為“標準式2”。（1）（2）都是非“標準式”的，得先化成“標準式”再求解。整體換元的思想方法，化未知為已知，化陌生為熟悉。強調整體換元的方法，去絕對值以后不等式轉化為：如何解出的范圍教師也要仔細分析不能一帶而過，畢竟職高學生基礎不好。同時，教師對解不等式的過程要起到示范作用，便于學生模仿。強調“另一半”： 不可缺失，規(guī)范解題過程。練習：（約）（1）（2）（1）（2）檢查教學目標落實情況，同時規(guī)范學生的解題過程，注重細節(jié)問題。四、小結：（約）的解集為；的解集為；型不等式通過整體換元后可轉化為、型不等式；解不等式時注意不要丟掉“另一半”： 。五、布置作業(yè)：（約）書本第38頁A組。
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