動手讓課堂更美麗-資料下載頁
2025-04-16 23:53本頁面
【正文】 律，我們能擺一種說兩中，簡約了操作過程。到學(xué)6的分與合時，水到渠成，學(xué)生看到6個小棒就可以在頭腦中利用表象很快說出： 1和5 2和4 3和3 5和1 4和2 學(xué)生掌握了6以內(nèi)的分與合，為7——10各數(shù)的分與合打下了基礎(chǔ)，那時，不用老師教，他們也能主動有序的說出各數(shù)的組成。當(dāng)然，在數(shù)學(xué)課中讓學(xué)生動手操作也需要注意一些問題，首先要讓學(xué)生明確操作目的和方法，使他們養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣；其次，把操作活動用數(shù)學(xué)語言、符號等表達出來；再次，在動手操作中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。讓學(xué)生動手吧，讓我們的課堂美麗起來吧。參考文獻：《小學(xué)各科教與學(xué)》2008年第三期《新課程改革的理念與創(chuàng)新》，人民教育出版社，2003年時間：2009年4月教育教學(xué)論文動手，讓課堂更美麗單位：新鄉(xiāng)縣合河鄉(xiāng)陳莊學(xué)校學(xué)科：數(shù)學(xué) 學(xué)段：小學(xué)姓名：內(nèi)容摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一種特殊的認識過程。在教學(xué)中不僅要求學(xué)生掌握抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具有主動參與，勇于探索創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。引導(dǎo)學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，主動探索，在多種感官的協(xié)同下有所發(fā)現(xiàn)，有所收益。一 動手操作能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 二 動手操作化難為易，符合低年級學(xué)生的認識規(guī)律。三 動手操作有助于主動探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。關(guān)鍵詞：認識 培養(yǎng) 動手 引導(dǎo) 操作 激發(fā)
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