勸學(xué)課時(shí)教案-資料下載頁
2025-04-16 23:51本頁面
【正文】 以明確荀子和孟子二人的生活時(shí)代，拓展相關(guān)的傳統(tǒng)文化常識(shí)，又能清楚地了解二人的思想差異。③經(jīng)過前面荀子和孟子二人思想差異的比較，學(xué)生了解了孟子的思想中突出強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)”的重要性，所以《荀子》首篇便談“勸學(xué)”。那么何為“勸學(xué)”呢？——進(jìn)入“解題”。①出示教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)及本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)。②使學(xué)生掌握字音、字形基礎(chǔ)知識(shí)，掃清詞語障礙，讀通全文。③學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并通過相關(guān)問題，有目的地閱讀全文，整體把握課文內(nèi)容。①每一段在講解之前，都找學(xué)生朗讀或齊讀一遍，檢查字音和斷句，當(dāng)堂鞏固前面的知識(shí)。②采用課堂提問、老師講解的形式，疏通詞義，提醒學(xué)生識(shí)記、積累文言文學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)字詞的意義和用法；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的翻譯方法，邊學(xué)邊練。 ①在這部分，主要通過學(xué)生小組討論、發(fā)言和老師補(bǔ)充講解，來使學(xué)生梳理、積累相關(guān)的重點(diǎn)的文言知識(shí)。②學(xué)生通過小組討論，找出通假字、多義字和古今異義字；老師講解具體用法，予以補(bǔ)充。③詞類的活用和特殊句式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會(huì)有點(diǎn)難度。這個(gè)環(huán)節(jié)主要是老師通過引導(dǎo)和歸納，使學(xué)生鞏固剛才在課上講過的詞類活用的知識(shí)。①通過問題設(shè)置，當(dāng)堂檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。 ②對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行遷移和拓展。板書設(shè)計(jì)勸 學(xué)荀 子 實(shí)詞虛詞 通假字文言知識(shí) 多義字 古今異義字詞類活用特殊句式教學(xué)反思《勸學(xué)》是高中語文必修一文言文部分的第一課，在講授此課之前，深感任務(wù)艱巨。因?yàn)檫@一課，不僅要傳授給學(xué)生關(guān)于荀子的相關(guān)知識(shí)、疏通字詞、講解文言知識(shí)、指導(dǎo)論證方法，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，而且，更重要的是，教師要保證這一課的課堂教學(xué)不要死板、枯燥，要竭力避免索然無味的教學(xué)，千萬不能使學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣消退，不能使學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的信心受到打擊。為此，我在備課時(shí)做了充足的準(zhǔn)備，在課堂解析時(shí)，尤其是在講解字詞意義和用法時(shí)，盡力保持學(xué)習(xí)的注意力和參與度，采用多種教學(xué)方式，以保證課堂的有效性。本課的課堂容量較之以前有所提升，在時(shí)間的把握上仍需要進(jìn)一步精確。8
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