內(nèi)蒙古五年級分析性學(xué)習(xí)(上)教案-資料下載頁
2025-04-16 23:32本頁面
【正文】 ：對某一具體知識點的識記、理解舉例：“實踐”的含義： 對比式整理：采取“對比”的形式，分清容易混淆的知識點的關(guān)系（區(qū)別與聯(lián)系）。 優(yōu)點：強化理解，避免誤區(qū)缺點：應(yīng)用頻率較低 適用范圍：相關(guān)性強、相似程度高的知識點理解 舉例：“取其精華，去其糟粕”與“推陳出新，革故鼎新”的關(guān)系 要點式整理：提煉課本中的“觀點性”語言，按課本既定框架作“去粗存精”式的整理。 優(yōu)點：容易操作，方便記憶 缺點：知識點的系統(tǒng)性、條理性不強適用情況：框題知識點的及時掌握舉例：《第一單元基礎(chǔ)知識要點整理》 談?wù)劚菊n收獲，將對某學(xué)科知識結(jié)構(gòu)整理出來展示給學(xué)生們。對別人成果進(jìn)行評價。第八課 大漠 胡楊 航天城教學(xué)內(nèi)容：大漠 胡楊 航天城教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過調(diào)查研究，學(xué)習(xí)調(diào)查研究的方法過程與方法：通過小組合作，培養(yǎng)解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)感受為內(nèi)蒙古人而驕傲，也為自己 是中國人引以為豪教學(xué)重點、難點：提出調(diào)查研究的內(nèi)容和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前調(diào)查的資料、課件教學(xué)過程：一、提出問題： 師：回憶內(nèi)蒙古大草原有幾大沙漠？（三大沙漠） 其中巴丹吉林沙漠被譽為“沙丘之王” ，我國唯一的載人 航天發(fā)射中心——酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，就建在那里， 現(xiàn)在老師帶 你們一同去看一看。 （播放圖片） 師：通過剛才的圖片欣賞，你對酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心有怎樣的 印象？（生答） 師：在那里只有茫茫的戈壁，婆娑的胡林，你能猜一猜為 什么要把衛(wèi)星發(fā)射場建在沙漠中央呢？（生答） 師：衛(wèi)星發(fā)射場選址取決于以下因素：空氣能見度好，一 年四季晴天多，遠(yuǎn)離居民區(qū)。 （空氣能見度好—便于觀測；一年四季晴天多—不受氣候影 響；遠(yuǎn)離居民區(qū)——為發(fā)射、回收、救援創(chuàng)造便利條件。 ） 師：酒泉衛(wèi)星中心居然就在我們內(nèi)蒙古境內(nèi)，而且它是中 國目前唯一的載人航天發(fā)射場，聽到這些你有怎樣的感想？ （有民族自豪感，不但為自己為內(nèi)蒙古人而驕傲，也為自己 是中國人引以為豪） 師：是啊！航天夢不但是我們內(nèi)蒙人的夢，更是全中國人 民的夢， 大漠中的胡楊林見證了航天城的的輝煌和飛躍。今天我們就共同學(xué)習(xí)第十二課 二、研究方案：（板書課題）師：打開書看書上 p51 內(nèi)容，我們來了解一下書中的研究 方案。誰來為同學(xué)們介紹一下？（找同學(xué)分別介紹課題各科、問題提出的依據(jù)、研究目的、研究內(nèi)容和方案。 ） 師：本課中給了幾項研究內(nèi)容和方法？（四項）自己在下 面輕聲讀一讀。 師：今天我們?nèi)耘f利用小組合作的形式開展研究活動。誰 來讀一下合作要求： （略） 師：在組長的帶領(lǐng)下按照合作要求開展活動，使用剪刀時 注意安全。 （學(xué)生活動，教師指導(dǎo)） 三、實施與研究： 師：按順序進(jìn)行匯報，匯報時先說明選擇的研究內(nèi)容，再 說說小組分工，和研究成果，最后再說擬定效果級推廣方式。 （學(xué)生匯報時，利用圖片進(jìn)行講解說明） （因為第四項研究內(nèi)容需要時間，學(xué)生為來得及完成，老 師只講制作的重點和難點是噴射動力控制） 師：在剛才的匯報中，我們對十組匯報進(jìn)行評價，最佳合 作小組是哪個組？你對他們有怎樣的建議？小結(jié)： 師： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)， 我們已經(jīng)對航天事業(yè)有了一定的了解，對于中國在航天事業(yè)上的輝煌成就， 作為青少年的我們你有怎樣 的感想？ 作業(yè)： 師：因為時間的關(guān)系，我們未完成的內(nèi)容會在下節(jié)課中繼續(xù)完 成。 ①：繼續(xù)制作航天小火箭模型。 本課課外作業(yè)是： ②：查找航天失敗史。21
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