【正文】
課前的復(fù)習(xí)句型,讓孩子自己分小組操練句型和對(duì)話,可以放入向?qū)?yīng)的情境中,讓孩子學(xué)以所用。這個(gè)環(huán)節(jié)表演的時(shí)候一定要注意有趣性,讓孩子能夠模仿當(dāng)時(shí)的情境去完成,注意里面的重點(diǎn)句型的運(yùn)用。新| 課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì):Unit2 What a day!What happened?Find found新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容Checkout time Ticking time 教學(xué)目標(biāo)1. 按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語(yǔ)。2. 理解過(guò)去式的用法,掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。3. 能夠在表演和復(fù)述故事的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。4. 掌握字母組合“ear”的發(fā)音規(guī)則。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 復(fù)習(xí)與鞏固前三課時(shí)所學(xué)單詞、句型和日常用語(yǔ)。2. 熟練掌握一般過(guò)去式相關(guān)語(yǔ)法知識(shí),并能正確運(yùn)用。3. 加強(qiáng)語(yǔ)言輸出的訓(xùn)練,促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。學(xué)具準(zhǔn)備卡片,多媒體(PPT)上課時(shí)間前置性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1按要求掌握本單元單詞、句型和日常用語(yǔ)。2理解過(guò)去式的用法,掌握單詞的正確讀音并能正確運(yùn)用。3能夠在表演和復(fù)述故事的過(guò)程中體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用。4掌握字母組合“ear”的發(fā)音規(guī)則X k B 1 . c o m學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排我學(xué)會(huì)了什么我的疑問(wèn)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆組內(nèi)評(píng)價(jià)☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆教師評(píng)價(jià)☆ ☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆☆學(xué)情分析xKb m 教學(xué)過(guò)程教學(xué)流程自主性學(xué)習(xí)內(nèi)容及安排1. Free talk: Daily report.(根據(jù)天氣,故事等進(jìn)行匯報(bào))What day is it today?What’s the weather like today?What was the weather like yesterday?What did you do…?2. Review:Retell the story about Sam and Bobby.3. Sound time:1) Listen to the song2) Try to sing the song.3) Sing it together.(歸納總結(jié)發(fā)音相似的單詞)4. Checkout time1) Listen to the story.2) Ask some questions about the story.3) Listen to the story again.4) Do the exercises.5. Ticking time學(xué)習(xí)完歌曲后,讓孩子自己分小組多唱幾遍,也可以做一些擴(kuò)充的練習(xí),讓孩子自己重新編寫(xiě)歌曲并唱出來(lái)。這項(xiàng)作業(yè)讓學(xué)生在課堂上主要是操練所學(xué)習(xí)的句型,單詞和整篇對(duì)話。xKb m X|k | B | 1 . c |O |m做補(bǔ)充習(xí)題的時(shí)候,給孩子一些時(shí)間,讓孩子自主的完成作業(yè),然后再對(duì)答案作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)拓展性作業(yè)Finish the exercises新| 課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 2 What a day!It was…I got up at…I went to school…I could not find my…X|k | B| 1 . c| O |m課后記: