情寓于中教學(xué)相長-資料下載頁
2025-04-16 23:23本頁面
【正文】 改革，是語文教學(xué)永恒的主題，也是語文教學(xué)本身的特點決定的。求異，求新，追求完美，是語文教學(xué)不斷進(jìn)步的動力。所謂求異，求新；不是一味地、無原則地求異、求新，而是在傳授知識，培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)上的求異、求新；其最終目的是追求教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的不斷進(jìn)步——即追求完美的教學(xué)境界。如作文課走出教室，到大自然中感悟生活、感悟人生，尋找寫作的源泉；現(xiàn)代教育教學(xué)手段的使用；教材的不斷修訂；大綱的多次調(diào)整等等。都是在不斷求異求新。而且，求異求新不僅僅是老師的事，更是每一個學(xué)生在自身的情感體驗之后，可以追求，也必須追求的東西。如學(xué)生在清楚了孔乙己的悲慘遭遇、感受了其人生的悲苦之后，必然會想——我會不會成為新時代的孔乙己？我該如何避免成為新時代的孔乙己等問題。而學(xué)習(xí)了《小珊迪》之后，要讓學(xué)生內(nèi)心深處感受到生活對小珊迪不公的根本原因是什么。并引導(dǎo)其大膽假想——小珊迪不死會是什么情形？或成為逆境中崛起的硬漢，或成為富甲一方的商人，或成為一名充滿人情味的長者等等，不一而足。讓學(xué)生真正體會“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”充分給學(xué)生五個再造想象的空間，讓他們?nèi)デ螽惽笮拢粩嘧非笸昝?。針對這種情形，教師更應(yīng)在教學(xué)方法上，向傳統(tǒng)的“文學(xué)分析法”挑戰(zhàn)，將知識的講授，變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生去感受、體驗、領(lǐng)悟作者在作品中流露的情感，感悟生活的真諦。當(dāng)然，教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)的追求，只有更好，沒有最好，它本身就只是一個不籽完美的過程。另外，教師在語文教學(xué)中，必須敢于、勇于否定陳舊、腐朽、沒有生命力的東西。如大膽否定傳統(tǒng)的愚公精神?？蓪⑺c今天IT界的新貴和奇跡作對比，說明時代在求異、求新、求快。因此，教師和學(xué)生必須增強對新、奇、快的，有用的東西的體驗。從而將學(xué)生和教師自己的情感體驗都引導(dǎo)到時代的軌道上來，尋找到師生情感體驗在語文教學(xué)中的最佳、最有效的歸宿?？傊訌娬Z文教學(xué)中的情感因素是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求。而決定一個人成功的主要因素不是智力因素而是非智力因素——即情商。因此，如何充分利用語文教學(xué)中的情感因素，加強學(xué)生能力的培養(yǎng)已是當(dāng)務(wù)之急。所以，語文教學(xué)中，教師必須注重將學(xué)生自己的情感體驗內(nèi)化為意識，進(jìn)而支配行動。真正做到情寓于中，教學(xué)相長。（作者 四川省資中縣孟塘鎮(zhèn)中心學(xué)校 張明輝）
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1