半截蠟燭教學(xué)設(shè)計于觀敏-資料下載頁
2025-04-16 22:30本頁面
【正文】 先由教師引讀，讓學(xué)生感受到這半截蠟燭繼續(xù)燃燒下去的危險，帶領(lǐng)學(xué)生走進此情此境；然后通過學(xué)生的感悟，結(jié)合背景，在頭腦中疊現(xiàn)出緊張的一幕；再通過反復(fù)朗讀，結(jié)合上下文，通過品讀人物的動作、語言和神態(tài)，體會到他們的鎮(zhèn)定和機智，再以個別讀和齊讀的方式加深理解，表達情感，欣賞到人物的人格魅力?！”竟?jié)課以學(xué)生誦讀原文的練習(xí)為主線，用多種方式聯(lián)系學(xué)生的原有知識和經(jīng)驗，去領(lǐng)悟課文的內(nèi)涵。如：上課伊始，讓學(xué)生速讀課文，了解故事的大意，明確了半截蠟燭的重要性，再通過引讀抓住描寫緊張氛圍的文字進行渲染，使心靈受到激蕩，深入地理解情況之危急，心于是隨之跳動，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，學(xué)生應(yīng)暢所欲言，自主互動。在文本、教師、學(xué)生相互對話中，讓學(xué)生充分地說出他們的所思、所想、所悟、所疑、所惑。課堂上讓學(xué)生自由讀文，告訴學(xué)生想怎么讀就怎么讀，還學(xué)生自主權(quán)?！〉谟行┉h(huán)節(jié)上，設(shè)計還可以更優(yōu)化。如情境的渲染還不夠到位，在指導(dǎo)學(xué)生讀“杰克”這一段內(nèi)容時，還可以引導(dǎo)學(xué)生抓住人物動作、神態(tài)、心理等有關(guān)詞句多讀，體會杰克從容、機智，把語言文字訓(xùn)練落到實處。七 個人介紹省份： 山東省 學(xué)校： 昌樂外國語學(xué)校 姓名： 于觀敏職稱： 二級教師 電話： 15853698865 電子郵件：15853698865@通訊地址：山東省昌樂縣城寶通街1257號于觀敏，1971年生，1990年參加工作。任教以來，一直堅守在農(nóng)村教育事業(yè)第一線。我積極參加教育教學(xué)科研，努力探索實踐，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，孜孜不倦。教學(xué)中積極利用多媒體輔助教學(xué)，“百度”一直是我工作和生活的良師益友。在以后教學(xué)中會一直使用下去。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1