半截蠟燭課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1-資料下載頁(yè)
2025-09-24 14:06本頁(yè)面
【正文】 蠟燭，伯諾德夫人一家人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，他們都想了哪些辦法跟敵人周旋？（二）研讀語(yǔ)句，感悟人物品格。朗讀感悟事情的發(fā)展（第三自然段）。①請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀課文第三自然段，伯諾德夫人為了保護(hù)這裝有絕密情報(bào)的半截蠟燭，她想了哪些辦法跟敵人周旋？分別用不同的符號(hào)畫出描寫伯諾德夫人的語(yǔ)言、動(dòng)作、心事活動(dòng)的語(yǔ)句，將畫出的語(yǔ)句多讀兩遍，并思考你從中可以讀懂了什么？②學(xué)生朗讀課文，做出相應(yīng)標(biāo)記。朗讀感悟人物的心靈世界。③這段話主要寫了誰(shuí)？表現(xiàn)了她怎樣的品格？作者是從哪些方面來(lái)具體表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)的？④討論“似乎”一詞能否去掉。過(guò)渡：這場(chǎng)危機(jī)不會(huì)這么容易解決。德軍又重新點(diǎn)燃蠟燭，隨著時(shí)間的推移，事情變得越來(lái)越緊急，在這情勢(shì)緊迫的關(guān)鍵時(shí)刻，誰(shuí)挺身而出？杰克是如何為保護(hù)秘密情報(bào)與德軍周旋的。朗讀感悟事情的高潮（第四、五自然段）①“時(shí)間一分一秒地過(guò)去。”這意味著什么漸漸逼近？②在這情勢(shì)緊迫的關(guān)鍵時(shí)刻，大兒子杰克挺身而出，大兒子杰克是怎么說(shuō)、怎么做、怎么想的？請(qǐng)朗讀課文第五自然段，畫出相關(guān)的句子，并思考：從這些句子中，可以讀懂些什么？③抓住關(guān)鍵詞句，想象三個(gè)德軍的可惡形象。④請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)朗讀體會(huì)，教師適時(shí)點(diǎn)拔。⑤蠟燭越來(lái)越短，伯諾德夫人心急如焚，此刻，她的心會(huì)想些什么？討論“似乎”一詞能否去掉？朗讀感悟事情的結(jié)局。（第六、七自然段）①突然，事情出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機(jī)，這轉(zhuǎn)機(jī)指的是什么？②從小女兒杰奎琳的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)中，你們讀懂了什么？ ③請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约豪首x感悟的收獲。④為什么伯諾德夫人一家三口的計(jì)策都很絕妙，而只有杰奎琳成功了呢？⑤朗讀第六、七自然段。（三）總結(jié)全文，關(guān)注細(xì)節(jié)同學(xué)們，絕密情報(bào)終于沒(méi)有暴露，他們一家也得救了。在伯諾德一家與德軍的巧妙周旋中，你認(rèn)為誰(shuí)的貢獻(xiàn)最大？你最欣賞的語(yǔ)言，為什么？附板書設(shè)計(jì)半截蠟燭點(diǎn)燃蠟燭重新點(diǎn)燃奪回燭臺(tái) 輕輕吹熄端走燭臺(tái)端起上樓 伯諾德夫人杰克杰奎琳 鎮(zhèn)定從容機(jī)智第五篇：《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2《半截蠟燭》課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)要求】能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，綠線中的2個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。能給課文分段，歸納段落大意。能在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說(shuō)一說(shuō)伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。通過(guò)朗讀課文的訓(xùn)練，感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭(zhēng)時(shí)的機(jī)敏、勇敢，學(xué)習(xí)他們熱愛(ài)祖國(guó)的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)〖你正在瀏覽《老百曉在線》提供的文章〗第一課時(shí)一、揭題，質(zhì)疑。板書課題：半截蠟燭齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑：課文為什么用“半截蠟燭”為題目？這“半截蠟燭”有什么特別的地方嗎？師質(zhì)疑：課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題自讀課文。二、初讀感知生自由輕聲朗讀課文。通過(guò)讀課文，大家解決了哪些疑問(wèn)？本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事？要求講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的大致情況。三、檢查生詞的掌握情況指名讀生字詞，要求讀準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)“燭”、“諾”、“遭”“盯”“琳”等字的讀音。提醒字形：你認(rèn)為哪些字需要我們?cè)跁鴮憰r(shí)特別留心？描紅、臨寫3個(gè)你認(rèn)為易寫錯(cuò)的生字。四、理清課文脈絡(luò)播放課文錄音。學(xué)生邊聽邊思考：伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的？提供句式：當(dāng)__________________，（誰(shuí)怎么做）_____________________，（結(jié)果怎樣）______________________。根據(jù)以上回答給課文分段，概括段意。五、學(xué)習(xí)第一段。輕聲讀課文，畫出不太理解的詞語(yǔ)。學(xué)生質(zhì)疑詞義。教師質(zhì)疑：伯諾德夫人是怎樣對(duì)待絕密情報(bào)的收藏工作的？為什么要這樣做？絕密的情報(bào)要用絕妙的辦法來(lái)收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”？妙在哪里？出示句子。在你認(rèn)為重要的詞語(yǔ)下面畫上著重號(hào)。為了情報(bào)的安全，她想了許多辦法，但始終放心不下。最后，她終于想到了一個(gè)絕妙的主意——把裝著情報(bào)的小金屬管藏在半截蠟燭中，然后把它插在一個(gè)燭臺(tái)上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上，反而騙過(guò)了前來(lái)搜查的德軍。指名朗讀，齊讀。說(shuō)說(shuō)你從這句話中體會(huì)到了什么？討論交流：⑴伯諾德夫人機(jī)智沉著。⑵伯諾德夫人對(duì)情報(bào)收藏工作十分負(fù)責(zé)任。⑶辦法巧妙。第二課時(shí)一、聽寫生詞。二、理清故事情節(jié)，引入編排課本劇程序。學(xué)生深入讀文，弄清故事情節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生用圖畫和文字表現(xiàn)故事情節(jié)。用向上的斜線表示危機(jī)出現(xiàn)，向下的斜線
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1