初中物理總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案第八章運(yùn)動和力-資料下載頁
2025-04-16 22:24本頁面
【正文】 置于同一粗糙水平面上，甲圖木塊豎放，乙圖木塊平放，丙圖木塊平放并在其上加一重物，在甲、乙、丙三種情況下，勻速拉動長方體所需的水平力分別為F甲、F乙、F丙。則下列關(guān)系正確的是 圖6A．F甲F乙F丙 B．F甲F乙F丙 C．F甲F乙=F丙 D．F甲=F乙F丙小明觀察如下漫畫，總結(jié)了四個(gè)觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的是 【 】圖7不動還不動哎喲喂甲 乙 丙A．圖7甲此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．圖7乙此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力C．圖7丙此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．圖7丙箱子在同一水平面上滑動時(shí)受到的摩擦力大小不變11如圖8甲所示，重為5N的鐵塊吸附在豎直放置足夠長的磁性平板上，在豎直向上拉力F的作用下鐵塊沿直線豎直向上運(yùn)動。鐵塊運(yùn)動過程中速度v的大小隨時(shí)間t變化的圖像如圖8乙所示。若鐵塊受到的摩擦力為2N，下列說法正確的是 【 】 ～2s內(nèi)拉力F等于7N ～6s內(nèi)拉力F等于5N圖8 ～6s內(nèi)拉力F等于7N乙三、 拓展延伸1用如圖9所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究“運(yùn)動和力”的關(guān)系。（1）讓小車從斜面上滑下后沿水平面運(yùn)動，是為了使小車在豎直方向上受到的 和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相當(dāng)于小車只受水平方向上的摩擦力作用；（2）每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始滑下，是為了使小車滑到斜面底端時(shí)具有相同的 ；（3）比較圖9中小車在不同表面滑行的最大距離，可以得出：在初速度相同的條件下，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越 ，速度減小得越 ；（4）在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理的推理，可以得到：運(yùn)動物體不受外力時(shí)，它將 。圖91（2014?眉山）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究阻力對物體運(yùn)動的影響．他在水平臺面上分別鋪上不同材料，讓同一小車從斜面上的同一高度由靜止滑下，在小車停下的位置分別做上標(biāo)記a、b、c．y（1）用同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下是為了使小車到達(dá)水平面時(shí)小車的 ?。?）若水平面上鋪的材料種類是毛巾、木板、棉布，則標(biāo)記c是小車在 表面下停下的位置．（3）對上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并進(jìn)一步推理：如果運(yùn)動的物體在沒有受到力的作用時(shí)，將 ．（4）若在水平面鋪上同種材料，讓同一小車從不同高度由靜止滑下，則還可以探究小車 的關(guān)系（選填下列選項(xiàng)的序號）．①重力勢能與質(zhì)量；②重力勢能與高度；③動能與質(zhì)量；④動能與速度．（5）上述所有探究實(shí)驗(yàn)中都用到的科學(xué)研究方法有控制變量法和 ?。?4．（2014?泰州）利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”．（1）將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上，并在兩個(gè)線端分別掛上鉤碼，使作用在卡片上的兩個(gè)拉力方向相反，且在一條直線上．當(dāng)卡片平衡時(shí)，從鉤碼質(zhì)量看，卡片兩邊所受的拉力 ．（2）為觀察不在同一直線上的兩個(gè)力是否能平衡，可用手將卡片 ，釋放時(shí)觀察其是否保持平衡．（3）在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象．由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件是 ?。?）該實(shí)驗(yàn)在選擇卡片時(shí)，選用較輕卡片的目的是 ?。?br />
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