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正文內(nèi)容

初中信息技術(shù)網(wǎng)站制作教案-資料下載頁(yè)

2025-04-16 22:23本頁(yè)面
  

【正文】 第九節(jié) 用表格創(chuàng)建網(wǎng)頁(yè)(三) 教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)較復(fù)雜的表格 教學(xué)目標(biāo):利用表格的嵌套來規(guī)劃網(wǎng)頁(yè) 教學(xué)過程: 一、 教師演示,讓學(xué)生知道表格可以嵌套,再觀察一些網(wǎng)頁(yè),了解嵌套在網(wǎng)頁(yè)制作中的重要作用。 二、 教師講解網(wǎng)頁(yè)的運(yùn)行內(nèi)涵,學(xué)生了解到網(wǎng)頁(yè)打開時(shí)的過程,告訴學(xué)生,表格的嵌套最多不要超過三層,否則,網(wǎng)頁(yè)的打開會(huì)比較慢。 三、 學(xué)生練習(xí)。 第十節(jié) 網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站 教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)頁(yè)和網(wǎng)站 教學(xué)目標(biāo):了解網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系; 學(xué)會(huì)網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理 教學(xué)過程: 一、 認(rèn)識(shí)網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)的關(guān)系 ,提問,網(wǎng)站與網(wǎng)頁(yè)之間有什么關(guān)系? 學(xué)生查閱課本后回答問題。 二、 學(xué)會(huì)網(wǎng)站的創(chuàng)建和管理 (1) 為什么要?jiǎng)?chuàng)建網(wǎng)站? 小學(xué)生在制作網(wǎng)站時(shí),經(jīng)常出現(xiàn)拷貝到別的計(jì)算機(jī)后,出現(xiàn)圖片丟失的現(xiàn)象,什么原因? (2) 教師演示如何創(chuàng)建網(wǎng)站。 (3) 教師演示在網(wǎng)站里新增空白網(wǎng)頁(yè),添加圖片后并保存,讓學(xué)生觀看屏幕會(huì)的什么提示? (4) 教師在網(wǎng)站里進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)的切換,讓學(xué)生觀察到網(wǎng)站里的網(wǎng)頁(yè)管理非常方便。 三、 網(wǎng)頁(yè)的屬性 學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),試打開網(wǎng)頁(yè)的屬性設(shè)置窗口。并引導(dǎo)學(xué)生修改網(wǎng)頁(yè)的標(biāo)題,背景。 四、 學(xué)生練習(xí) 幾名學(xué)生在電腦上合作演示制作一個(gè)簡(jiǎn)單的小網(wǎng)站。 第十一課 把網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(一) 教學(xué)內(nèi)容:網(wǎng)頁(yè)、網(wǎng)站的超級(jí)鏈接 教學(xué)目標(biāo):(1)了解超級(jí)鏈接的基本概念; (2)學(xué)會(huì)網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接; (3)學(xué)會(huì)其他網(wǎng)站的超鏈接。 教學(xué)過程: 一、 超級(jí)鏈接的概念 學(xué)生都上過網(wǎng)頁(yè),又在四年級(jí)幻燈片中接觸過超鏈接,因此 很容易理解什么是超鏈接。教師引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè),指出什么是超鏈接。 二、 用文字和圖片建立超鏈接 讓學(xué)生從書上查閱資料,聯(lián)系幻燈片中的超鏈接,制作網(wǎng)頁(yè)之間的超鏈接,再讓一個(gè)學(xué)生在電腦上試做演示,大家共同評(píng)價(jià)。 三、 鏈接到其他網(wǎng)站 教師通過上網(wǎng),給學(xué)生演示,了解網(wǎng)頁(yè)到網(wǎng)站的鏈接。讓學(xué)生看課本后,學(xué)生試練。 四、 總結(jié) 第十二課 把網(wǎng)頁(yè)鏈接起來(二) 教學(xué)內(nèi)容:文件與郵件的鏈接 教學(xué)目標(biāo):網(wǎng)頁(yè)與文件、電子郵件的鏈接 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容 二、 學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)與文件的超鏈接 (1) 建立直觀認(rèn)識(shí),通過瀏覽網(wǎng)頁(yè),讓學(xué)生觀察什么樣的鏈接是與文件的鏈接。 (2) 教師演示制作與文件的超鏈接。 (3) 幾名學(xué)生分別在電腦上為大家演示制作。 三、 學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接 用同樣的方法學(xué)習(xí)電子郵件的超鏈接。 四、總
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