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2025-04-16 22:19本頁面
【正文】 鍵詞，構(gòu)建概念圖。 內(nèi)能 知識體系知識地位分子熱運動重點內(nèi)能重點比熱容難點第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動詞。理解是描述內(nèi)部心理變化的詞語，我們要把它轉(zhuǎn)化為可觀察、可測量的具體行為的詞語。理解：描述對象的特征和由來，闡述此對象與相關對象之間的區(qū)別和聯(lián)系。同義詞：解釋、說明、闡明、比較、分類、歸納、概述、概括、判斷、區(qū)別、提供、把……轉(zhuǎn)換、猜測、預測、估計、推斷、檢索、收集、整理等。 內(nèi)能 知識體系行為動詞分子熱運動理解內(nèi)能理解比熱容運用第四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件。 內(nèi)能 知識體系行為動詞行為條件分子熱運動理解借助實例內(nèi)能理解借助實例比熱容運用老師幫助第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。 內(nèi)能 知識體系行為動詞行為條件行為程度分子熱運動理解借助實例感悟內(nèi)能理解借助實例用語言解釋比熱容運用老師幫助正確運用 第六步：綜合上述思考，敘寫出學習目標。 、交流等活動，感悟分子熱運動的知識。，用語言解釋內(nèi)能的意義，知道內(nèi)能的相關的因素。，正確理解比熱容及其有關計算。，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。對內(nèi)容標準分析之后，我們可以得到我們的目標。目標撰寫原則：與內(nèi)容標準分析相對應。 內(nèi)能 知識體系行為動詞行為條件行為程度分子熱運動理解借助實例感悟通過實例、交流等活動，感悟分子熱運動的知識。內(nèi)能理解借助實例用語言解釋.借助實例，用語言解釋內(nèi)能的意義，知道內(nèi)能的相關的因素。比熱容運用老師幫助正確運用借助具體情境了解比熱容，嘗試用比熱容說明簡單的自然現(xiàn)象。附件2：評價任務設計解讀1關于目標1和2，物質(zhì)是有分子和原子構(gòu)成的以及分子熱運動。能列舉日常生活中分子熱運動的實例。人有合作與交流意識，同時應對學生保護環(huán)境的意識、對科學技術和社會關系的意識、可持續(xù)發(fā)展的意識等進行口頭和計分評價。2. 關于目標4，要求學生說出內(nèi)能的意義，重點評價學生的合作與交流的能力。：自學過程中，快速、認真、勾畫出重難點。、每生在活動中的投入情況、發(fā)言的有效性、有什么表現(xiàn)和進步等情況進行評價。6. 在對情感態(tài)度與價值觀的評價，不能像知識與技能一樣直接進行評價，只能通過一些可以觀察的指標來間接地推斷和度量，因此必須對學生行為表現(xiàn)和情緒表現(xiàn)進行觀察和記錄。附件3：表現(xiàn)性任務設計1. 能列舉日常生活中分子熱運動的實例。每生都能有用能分子熱運動的觀點分析問題的意識，人人有合作與交流意識，同時應對學生保護環(huán)境的意識、對科學技術和社會關系的意識、可持續(xù)發(fā)展的意識11
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