做有溫度的教育讀后感-資料下載頁(yè)
2025-04-16 22:10本頁(yè)面
【正文】 到：所謂教育，某種程度上就是對(duì)人的服務(wù)。 ?。ǘ┳尦孔x課程熠熠生輝 王老師研發(fā)了低段晨誦課程：望著天空的眼睛；低段讀寫繪課程：與故事同行；中段晨誦課程：我聽見思想振翅的聲音。王老師正是用這樣的課程，讓一雙雙眼睛飛出了窗外，讓每天清晨的一首小詩(shī)與孩子們純真的心融合在一起，孩子們讀小詩(shī)，畫小詩(shī)，寫小詩(shī)，在詩(shī)意中棲居，在詩(shī)意的生活中感悟語(yǔ)文的魅力。在我的語(yǔ)文課堂上我也進(jìn)行了繪本的讀寫繪課程的實(shí)踐，在一段時(shí)間內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的識(shí)字量提高了，閱讀理解能力有了小幅度的提升，在語(yǔ)言表達(dá)能力方面有了明顯的提高。本學(xué)期的晨讀課，我再次進(jìn)行課程的小開發(fā)，讓宋詞走近孩子們的生活，希望能學(xué)著用王老師那樣創(chuàng)新的眼睛，去發(fā)現(xiàn)宋詞與孩子們學(xué)習(xí)、生活中的契合點(diǎn)，讓宋詞在孩子們的平日生活中熠熠生輝?！ ∽x完此書我覺得做教師就做有溫度的教師，做教育就做有溫度的教育。正如李鎮(zhèn)西所說(shuō)，大多數(shù)老師將教師作為一個(gè)謀生的飯碗，更高尚、層次更深的就是把這種職業(yè)當(dāng)成了一種虔誠(chéng)的宗教信仰。在教育這條路上我希望我能做那個(gè)最虔誠(chéng)的信仰者。 (版面審核：研培中心郝偉岐) 第2篇 《做有智慧的教師》讀后有感 〖預(yù)覽〗最近我讀了一本《做有智慧的教師》的書，深有感觸。作者是曾建勝、蘇文木，福建教育出版社2011年4月出版。給我的印象如下：該書是廈門外國(guó)語(yǔ)附屬小學(xué)七位青年名師平凡生活的真實(shí)寫照，是作者真摯的情感的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)作者真切的智慧：面對(duì)頑劣孩子應(yīng)有的智謀，面對(duì)優(yōu)生需具備的睿智，面對(duì)最易被忽略的中等生所必須的理智，以及生活中與教育有關(guān)或無(wú)關(guān)的智略……各種智慧都在此交鋒。在書中就如何提高學(xué)習(xí)效率方面，有較多的描述，可以歸納以下10種方法：一是重點(diǎn)學(xué)習(xí)法。就是對(duì)所要學(xué)功課，從第一章開始，直到最后一章，每一章的重點(diǎn)予以明確，并進(jìn)行深入理解、反復(fù)記憶，達(dá)到融會(huì)貫通的效果。二是系統(tǒng)比較學(xué)習(xí)法。就是依次對(duì)每章的內(nèi)容分章、節(jié)、目、條、具體……【全文閱讀：《做有智慧的教師》讀后有感】 第3篇 心靈的溫度人生的熱度_作文 〖預(yù)覽〗 心靈的溫度人生的熱度 倘若心靈也有溫度，那么我會(huì)是多少度？0度。哦不，我是個(gè)對(duì)周圍的一切都充滿活力的人，我不會(huì)像冰一樣冷冰冰的。冰，那是一種多么純潔無(wú)瑕的事物。比如——冰心——一片冰心在玉壺。不過(guò)我敢肯定，作家冰心是絕對(duì)不會(huì)個(gè)人主義的認(rèn)為地球只有雙腳那么大、世界只有雙手那么大等等，她或許是看中冰那種高潔傲岸的節(jié)操。換一種思路來(lái)說(shuō)，冰是沉睡著的水，它不知水那么有活力，有精力，有動(dòng)力。0度的水永遠(yuǎn)總是一個(gè)樣子，不會(huì)變換心情，永遠(yuǎn)是死氣沉沉的。我不喜歡那種呆呆的樣子，班里的第一就是冰，每天就是一直在埋頭學(xué)習(xí)。我曾說(shuō)我……【全文閱讀：心靈的溫度人生的熱度_作文】 第4篇 學(xué)習(xí)周總理精神，爭(zhēng)做有志好少年作文 〖預(yù)覽〗 星期五，我們班開展了“學(xué)習(xí)周總理精神，爭(zhēng)做有志好少年”的中隊(duì)活動(dòng)。 第一個(gè)節(jié)目是振奮人心的中國(guó)少年說(shuō)，他告訴我們：少年是中國(guó)的希望，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。 第二個(gè)節(jié)目令我感受很深：周恩來(lái)小小年紀(jì)，卻有著立志振興中國(guó)的偉大志向，值得我們學(xué)習(xí)。他每天要練習(xí)一百個(gè)大字，無(wú)論白天黑夜都要寫完，才肯罷休。 第三個(gè)節(jié)目是毛睿，陸雨軒等同學(xué)利用寒假時(shí)間向梅蘭山小學(xué)捐贈(zèng)了衣服，學(xué)習(xí)用品等，劉欣雨還為我們讀了感謝信，字里行間流露出濃濃愛意。我覺得盡管這是一點(diǎn)小小的愛心，卻包含著同學(xué)們對(duì)梅蘭山小學(xué)同學(xué)們無(wú)盡的關(guān)懷?！救拈喿x：學(xué)習(xí)周總理精神，爭(zhēng)做有志好少年作文】 第5篇 你手心的溫度作文850字 〖預(yù)覽〗 你手心的溫度作文850字—已經(jīng)過(guò)去五年多了，你手心的溫暖，我仍未忘記。 記得剛上幼兒園時(shí)，我個(gè)子很小，膽子也很小，小朋友排隊(duì)過(guò)橋時(shí)，看著凌空的橋，我很緊張，躊躇不前，后面的隊(duì)伍慢慢停下來(lái)，這時(shí)，從隊(duì)伍后面走上來(lái)一群男孩，想把我撥開，我嚇得哇哇大哭。你正排在我后面，見狀，一把將我拉到身后，另一只手則握拳，沖著最前面的男孩的肚子狠狠地打了一拳，隨著那個(gè)男孩的一聲慘叫，一群頑童四下逃竄，然后你轉(zhuǎn)過(guò)身，沖我揚(yáng)揚(yáng)你的小拳頭，另一只手緊握著我的手，傳來(lái)一股暖流。你比我高，我仰望著你，你就像一個(gè)保護(hù)神。之后我們倆成為了很好的朋友，你很厲害，男孩們都怕你，每次有人欺負(fù)我，你都會(huì)第一個(gè)跳出來(lái)，把我拉到身后，你的手心總是那樣溫暖，給人……【全文閱讀：你手心的溫度作文850字】
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