再見了親人教案-資料下載頁
2025-04-16 22:08本頁面
【正文】 在多民族的大家庭里，如何建立屬于我們自己的友誼？（生答）希望同學們在今后的生活中也能建立屬于自己的友誼。（多媒體出示第21張幻燈片） 作業(yè)： 。2. 收集有關抗美援朝的故事，開個英雄故事會?！窘虒W反思】 《再見了,親人》是一篇講讀課文,課文記敘了1958年最后一批志愿軍離朝回國時,同朝鮮人民依依惜別的情景,贊揚了中朝人民用鮮血凝成的偉大友誼,這篇課文感情真摯,語言凝煉,句式參差多樣,篇幅較長,是一篇訓練學生語言文字的好文章,也是訓練學生朗讀的好教材。如何根據(jù)教材提高學生語文整體素質(zhì),促進學生能力的和諧發(fā)展,很好地完成教學目標呢？我的做法是： 激發(fā)興趣俗話說：“好的開頭是成功的一半。”一個好開端，往往能收到事半功倍的效果，一堂課也不例外。上課伊始，我出示照片吸引學生的好奇心，接著播放視頻激發(fā)學生的興趣。隨著引出課題，設置懸念，激發(fā)學生急于從課文中尋找答案的熱情與興趣，充分調(diào)動了學生的參與意識。接著用一段充滿感情的話語介紹課文的歷史背景，調(diào)動學生的內(nèi)在感情，讓孩子們準備用“心”去感受體驗課文所描繪的“情”，這樣，就給整堂課定下了基調(diào)。 讀中悟情 “讀書百遍,其意自見”可見讀的重要性,本節(jié)課,我根據(jù)教學內(nèi)容設計了各種形式的讀,有自由讀,有個別讀,有齊讀,讓學生從讀中體會中朝軍民的深厚情誼,進而體會文章的思想感情。學生在領悟情感的同時，必然會激起表達感情、抒發(fā)情感的欲望。三、教學方法在教學方法上我采用“導、扶、放”的教學方法。在教學第一自然段與大娘話別的情景時,我采用了指導學生學習的方法,這是全文的重點段,讓學生真正體會到了朝鮮人民對志愿軍的深情厚意,第二段采用“扶”的方法,第三段放手自學,這種“導、扶、放”的教學方法,培養(yǎng)了學生的自學能力,教給了他們讀書的方法。本課顯著的特點是：寫大娘、小金花、大嫂的三段，在敘事的基礎上抒情；最后三個自然段在前面三段的基礎上更深一層地集中抒情。這種寫法的揣摩，也應該在教學中重視。
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