【總結】我們的口號是:我參與,我快樂,我努力,我成功!課題:《二次根式》復習學案班級:______姓名:______時間:______溫馨寄語:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟學習目標1.理解二次根式的概念,會利用概念判別二次根式、求字母的取值范圍;2.掌握二次根式的性質和運算法則,會運用它們求字母的取值范圍、化簡和計算;3.了解最簡二次根式的概念,會判別最簡
2025-04-16 12:50
【總結】《二次根式》復習一、學習目標1、了解二次根式的定義,掌握二次根式有意義的條件和性質。2、熟練進行二次根式的乘除法運算。3、理解同類二次根式的定義,熟練進行二次根式的加減法運算。4、了解最簡二次根式的定義,能運用相關性質進行化簡二次根式。二、學習重點、難點重點:二次根式的計算和化簡。難點:二次根式的混合運算,正確依據相關性質化簡
2024-11-22 00:36
【總結】復習導學案備課時間授課時間學習目標知識目標:1.使學生進一步理解二次根式的意義及基本性質,并能熟練地化簡含二次根式的式子;2.熟練地進行二次根式的加、減、乘、除混合運算.能力目標:通過舊知識進行探究新的知識,更好的理解和掌握新的內容,提高解決問題的能力情感目標:發(fā)展學生探索知識的能力.在
2024-11-21 01:11
【總結】二次函數預習案一、預習目標及范圍1、從實際情景中讓學生經歷探索分析和建立兩個變量之間的二次函數關系的過程,進一步體驗如何用數學的方法去描述變量之間的數量關系。2、理解二次函數的概念,掌握二次函數的形式。3、會建立簡單的二次函數的模型,并能根據實際問題確定自變量的取值范圍。4.預習課本38-39頁內容二次函數內容。預習要點
2024-12-09 14:02
【總結】新課導學案備課時間授課時間學習目標知識目標:熟練應用二次根式的加減乘除法法則及乘法公式進行二次根式的混合運算。能力目標:通過舊知識進行探究新的知識,更好的理解和掌握新的內容,提高解決問題的能力情感目標:發(fā)展學生探索知識的能力.在探索中找到快樂。[來源:學#科#網Z#X#X#K]重點
2024-11-21 01:13
【總結】.1二次根式的乘法吊街中學李鳳琴一、展示學習目標abba??(a≥0,b≥0),baab??(a≥0,b≥0)二.自學思考思考:計算下列各式,觀察計算結果,你發(fā)現什么規(guī)律1、4×9=________用你發(fā)現的規(guī)律填空,并用計算器驗算
【總結】1班級_______姓名______唐山二十中學導學案導學案編號:課題:1課型:新授主備:王建新時間審核一、學習目標1、了解二次根式的概念,能判斷一個式子是不是二次根式。2、掌握二次根式有意義的條件。3、掌握二次根式的基本性質:)0(0??aa和)0(
2024-11-23 15:09
【總結】-1-1第課時二次根式的定義學習目標:了解二次根式的概念,理解二次根式有意義的條件,并會求二次根式中所含字母的取值范圍。理解二次根式的非負性學習重難點:二次根式有意義的條件和非負性的理解和應用學法指導:小組合作交流一對一檢查過關導:看書后填空:二次根式應滿足兩個條件:(1)形式上必須是a
2024-11-24 15:51
【總結】《二次函數y=ax2的圖象和性質》學案一.溫顧而知新:(1)正比例函數y=kx(k≠0)其圖象是什么?(2)一次函數y=kx+b(k≠0)其圖象又是什么?(3)反比例函數y=xk(k≠0)的圖象是什么?回憶:我們以前是怎么畫出反比例函數的圖象的?用法:分,
2024-12-02 23:51
【總結】九年級下冊第二章《二次函數》單元復習學案一般地,形如的函數叫做x的二次函數.【典例導學】(x,t是自變量),是二次函數的有.①;②;③;④,則m=.二.二次函數的圖象與性質(1)二次函數的圖象
2025-04-17 01:13
【總結】 冪函數與二次函數基礎梳理1.冪函數的定義一般地,形如y=xα(α∈R)的函數稱為冪函數,其中底數x是自變量,α為常數.2.冪函數的圖象在同一平面直角坐標系下,冪函數y=x,y=x2,y=x3,y=x,y=x-1的圖象分別如右圖.解析式f(x)=ax2+bx+c(a0)f(x)=ax2+bx+c(a0)圖象定義域(-∞,+∞
2025-06-20 06:07
【總結】二次函數小結一、二次函數的定義一般地,如果y=ax2+bx+c(a、b、c是常數,a≠0),那么y叫做x二次函數。注:二次函數y=ax2+bx+c的結構特征:等號左邊是函數,右邊是關于自變量x的二次式,的最高次數是2;二次項系數a≠0。二、二次函數的圖象及畫法1、二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)的圖象是以為頂點,以直線x
2025-08-04 10:28
【總結】二次函數應用②1.心理學家發(fā)現,學生對概念的接受能力y和提出概念所用的時間x(單位:分)之間大體滿足函數關系式:(0≤x≤30)。y的值越大,表示接受能力越強。試根據關系式回答:(1)若提出概念用10分鐘,學生的接受能力是多少?(2)概念提出多少時間時?學生的接受能力達到最強?2.某地要建造一個圓形噴水池,在水池中央垂直于水面安裝一個
2025-07-26 03:42
【總結】1、二次函數所描述的關系教學內容:P34~P37教學目標:1)經歷探索和表示二次函數關系的過程,獲得用二次函數表示變量之間關系的體驗2)能夠表示簡單變量之間的二次函數關系3)能夠利用嘗試求值的方法解決實際問題,如猜測增種多少棵橙子樹可以使橙子的總產量最多的問題教學重點和難點重點:表示簡單變量之間的二次函數關系
2024-12-03 05:02
【總結】二次函數閩侯青圃中學陳克旗復習1、什么是函數?在某個變化過程中,有兩個變量x和y,如果對于x的每一個可取的值,都有唯一一個y值與它對應,那么y稱為x的函數。2、函數有哪些表示方法?解析法列表法圖象法3、一次函數形如y=kx+b(k、b為常
2025-07-18 06:34