人與自然三年教案-資料下載頁(yè)
2025-04-16 13:25本頁(yè)面
【正文】 活動(dòng)一導(dǎo)入二自學(xué)三交流四匯報(bào)五總結(jié)討論活動(dòng)出示垃圾筒，引導(dǎo)討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？廚房垃圾有哪些，有什么用？如果我們的周圍都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？查找資料（1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會(huì)兒來(lái)告訴大家，好嗎？（2） 自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察活動(dòng)情況。交流表述（1） 請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理廚房垃圾的方法。（2） 播放電腦課件，引導(dǎo)觀看并對(duì)垃圾分類有進(jìn)一步的了解。延伸活動(dòng)在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？代表來(lái)交流自己一組找到的處理廚房垃圾的方法看課件了解資料板書(shū)設(shè)計(jì)廚余垃圾大變身教學(xué)反思了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以把廚房垃圾變廢為寶（ 人與自然 ）教案課 題靈感從哪里來(lái)課 型新授課 時(shí)1教學(xué)目標(biāo)了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進(jìn)行，注重學(xué)生對(duì)實(shí)踐過(guò)程的親歷和體驗(yàn)，注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造方法進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。感受生活需要?jiǎng)?chuàng)造，發(fā)明無(wú)處不在，做生活的有心人。重 點(diǎn)了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。難 點(diǎn)了解創(chuàng)造發(fā)明的意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。教具學(xué)具圖片教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一導(dǎo)入二自學(xué)三交流四匯報(bào)五總結(jié)一、生活引入同學(xué)們，請(qǐng)你觀看一下這個(gè)美麗的圖標(biāo)是什么？以和學(xué)生生活內(nèi)容密切相關(guān)的圖標(biāo)作為引入知識(shí)。學(xué)生體會(huì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和活動(dòng)內(nèi)容。體會(huì)圖標(biāo)創(chuàng)作的美麗。二、啟迪園中的小發(fā)明 進(jìn)入智慧泉 聽(tīng)診器等的發(fā)明三、怎樣激發(fā)靈感讓自己有創(chuàng)造力那你們覺(jué)得這樣的發(fā)明方法可以叫什么名字呢？學(xué)生講解自己的思考方法學(xué)生討論后發(fā)言。（讓學(xué)生在討論碰撞中，引出最受大家歡迎的一種方法）板書(shū)標(biāo)題。進(jìn)入新課板書(shū)“結(jié)合發(fā)明法”。四、出示作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)學(xué)生自己來(lái)思考設(shè)計(jì)方案。（給予足夠的時(shí)間）分享學(xué)生的設(shè)計(jì)方案講解學(xué)生設(shè)計(jì)的好處體會(huì)圖標(biāo)創(chuàng)作的美麗。發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓他們來(lái)總結(jié)發(fā)言學(xué)生自己來(lái)思考設(shè)計(jì)方案板書(shū)靈感從哪里來(lái)教學(xué)反思學(xué)會(huì)在被人需要幫助的時(shí)候伸出援助之手
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