家庭教育中小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-04-16 02:58本頁面
【正文】 佳效果的。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問上課。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常在家教育孩子按時(shí)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。指導(dǎo)孩子在預(yù)習(xí)時(shí)，對(duì)于生字和不理解的詞語要?jiǎng)邮植殚喿值洌瑢?duì)課文中不理解的地方要在課本上標(biāo)出記號(hào)，以便在上課時(shí)認(rèn)真聽講加以解決或向老師請(qǐng)教；在復(fù)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)要幫助孩子將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，抓住重點(diǎn)，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，遇到不懂得問題要問，直至理解掌握為止，使所學(xué)知識(shí)得以反復(fù)鞏固而保持長(zhǎng)期的記憶。（四）注重孩子獨(dú)立完成家庭作業(yè)及認(rèn)真檢查的習(xí)慣家長(zhǎng)平時(shí)要重視培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的良好習(xí)慣，幫助孩子在家有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)集中精力認(rèn)真做好知識(shí)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，并完成當(dāng)天的家庭作業(yè)等。這樣做可以讓孩子形成一種時(shí)間定向，從而養(yǎng)成屆時(shí)就能去主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為此，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠全身心地投入學(xué)習(xí)，對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的與學(xué)習(xí)無關(guān)的動(dòng)作和言語，家長(zhǎng)要及時(shí)予以提醒和糾正，以防養(yǎng)成精力分散，做事心不在焉的壞習(xí)慣。教育他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)精力專注，高效率地完成任務(wù)，幫助孩子學(xué)會(huì)控制干擾，提高他們高度的專注能力。孩子在做作業(yè)時(shí)，有的只顧趕進(jìn)度，很少顧及到一些細(xì)節(jié)問題。作業(yè)中常常出現(xiàn)差錯(cuò)，不是寫了錯(cuò)別字，就是看錯(cuò)運(yùn)算符號(hào)或少做了習(xí)題等。做完作業(yè)后，家長(zhǎng)最好教會(huì)孩子檢查的方法，并要求持有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，從細(xì)微處反復(fù)檢查，如看看是否漏題、漏答、漏單位等，從而養(yǎng)成細(xì)心檢查作業(yè)的習(xí)慣，提高孩子自我評(píng)價(jià)的能力，增強(qiáng)他們責(zé)任心。八、小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的八條建議 你得讓孩子自己去學(xué)，怎么激發(fā)呢？我介紹八條建議： 第一條建議，不斷表揚(yáng)孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。哪怕這個(gè)進(jìn)步特別微小，比如上回他考倒數(shù)第三，這次他考倒數(shù)第四，這也是進(jìn)步，這也得表揚(yáng)。再比如上次他考60分，這回也考60分，但這一次他因?yàn)轳R虎扣的分比上回少3分，這也是進(jìn)步，也要表揚(yáng)。這對(duì)孩子來講太重要了，鼓勵(lì)孩子要具體，這樣他才能有學(xué)習(xí)的積極性。 第二條建議，與孩子訂立短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。家長(zhǎng)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說：這學(xué)期咱們努力，原來你考第20名，這回咱爭(zhēng)取考前五名，前五名咱們就怎么著。這話沒用，為什么？因?yàn)?，第一，孩子的努力時(shí)間太長(zhǎng)，孩子沒那么大常性。第二，考不考前五名還取決于別人，這不是他能夠做到的。所以要訂短期的、孩子有能力達(dá)到的目標(biāo)。比如孩子馬虎，你就可以給他定一個(gè)目標(biāo)，先以一周為限，兩個(gè)人簽一個(gè)協(xié)議：這一周如果你的作業(yè)沒有因?yàn)轳R虎出現(xiàn)錯(cuò)誤，那么你本來每周上網(wǎng)兩小時(shí)，現(xiàn)在多給你半小時(shí)。其實(shí)孩子的思維很簡(jiǎn)單，他為了這半小時(shí)，一定就盡量不馬虎了，這回他就不錯(cuò)了。這樣訓(xùn)練一周，再一周，有三周的時(shí)間，他馬虎的毛病一定就改了。再比如孩子拖拉，一做作業(yè)就做三小時(shí)，你就跟老師溝通一下，看看作業(yè)量到底多大。如果老師說不會(huì)超過一個(gè)小時(shí)，那你就從一個(gè)小時(shí)訓(xùn)練起，你可以承諾孩子，兩周時(shí)間內(nèi)只要他在一個(gè)小時(shí)內(nèi)完成作業(yè)，錯(cuò)誤率不能超過多少，你就給他什么獎(jiǎng)勵(lì)家長(zhǎng)要承諾，孩子做到，家長(zhǎng)就要做到。我主張家長(zhǎng)和孩子都簽上字，貼在屋里一張，貼在父母房里一張，大家都遵守。這實(shí)際上就是讓孩子主動(dòng)去改變自己的過程。他能達(dá)到，他獲得了，他成功了，他快樂了，下回他還努力。你老說他笨蛋，他就真笨給你看，他就笨了。 第三條建議，鼓勵(lì)孩子，讓他有信心去面對(duì)困難。少揪“辮子”，多指出路。 第四條建議，幫助孩子分析糾正失誤，切忌劈頭蓋臉的責(zé)難和挖苦。如果孩子這次考差了，你要做的就是幫助他分析：你哪個(gè)地方不對(duì)？你的問題出在哪兒？而不要說那些完全沒用的挖苦話。我記得小時(shí)候，我的班主任教數(shù)學(xué)，他老誣蔑我，還總挖苦我們班另一個(gè)同學(xué)，我印象特深。他說：“長(zhǎng)得倒挺漂亮的，一肚子狗屎?！蹦阆?，孩子聽了這話，能好好學(xué)習(xí)嗎？挖苦一點(diǎn)用處都沒有，你要幫助他分析到底哪里出了問題。 第五條建議，切忌過分挑剔和鄙視孩子的各種表現(xiàn)所謂鄙視挑剔，就是貶低人格。很多家長(zhǎng)容易犯這毛病，他們的口頭禪就是“笨死了你”，這就是貶低人格，這對(duì)孩子的傷害很大的。 第六條建議，有計(jì)劃地經(jīng)常帶孩子參觀一些博物管、科技管，聽一些音樂會(huì)，看一些演出。講歷史，講現(xiàn)實(shí)，這會(huì)激發(fā)孩子對(duì)很多問題的興趣，很多人的成功就在于不經(jīng)意當(dāng)中激發(fā)了他某一方面的興趣。 第七條建議，你要有能力具體地直接地幫助孩子解決功課上的困難和問題，但不是替代他做。你要幫助孩子分析清楚他的問題在哪兒，幫助他解決。用這樣的方法讓孩子情緒振奮，處于一種學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，這樣才能談到成績(jī)慢慢變好，才有可能實(shí)現(xiàn)真正的學(xué)習(xí)成績(jī)上的飛躍。否則真的很麻煩，你也覺得累。孩子也覺得累，孩子整天情緒低落，你也著急。我開玩笑地說：你家里有一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，你算落著了。家里要是有個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子，家長(zhǎng)就急死了。但是家長(zhǎng)使用的方法常常不對(duì)，不對(duì)就一點(diǎn)用都沒有。 第八條建議，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意家庭教育和學(xué)校教育的相互促進(jìn)。孩子沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是影響進(jìn)步的重要原因，而習(xí)慣是在生活過程和教育過程中逐漸形成與培養(yǎng)起來的，主要靠簡(jiǎn)單的重復(fù)和有意識(shí)的練習(xí)來實(shí)現(xiàn)。我們都應(yīng)該明白孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，很多方面都能從我們大人身上找到原因。比如，有家長(zhǎng)根本沒有意識(shí)到自己的責(zé)任，孩子幾乎天天不寫家庭作業(yè)，有家長(zhǎng)不能持之以恒地培養(yǎng)孩子，有家長(zhǎng)教育孩子方法不對(duì)。家長(zhǎng)應(yīng)多跟學(xué)校聯(lián)系，同老師一起找到適合培養(yǎng)自己孩子的方法，借助老師的力量改變孩子的不良學(xué)習(xí)行為，盡而提高成績(jī)。不能持之以恒的家長(zhǎng)，應(yīng)該提高認(rèn)識(shí)，和孩子共同完成他的學(xué)習(xí)任務(wù)?！ ≌^，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毙W(xué)階段主要是養(yǎng)成教育，小學(xué)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)時(shí)期，低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。希望家長(zhǎng)重視家庭教育中孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從現(xiàn)在做起促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步，全面發(fā)展。 參考文獻(xiàn)： 【1】東子《 快樂教育18法》 漓江出版社 【2】周弘《教你如何賞識(shí)孩子》華語教學(xué)出版社 【3】孫云曉、鄒泓 《好孩子好習(xí)慣》 北京出版社 【4】孫云曉《習(xí)慣決定孩子命運(yùn)——孫云曉兒童教育12講》 【5】孫云曉、張梅玲 《兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣——當(dāng)代少年兒童行為習(xí)慣研究報(bào)告》 【6】馮娟娟 《重視培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 四川教育出版社 1985年0124
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