六年級教師教學計劃5篇范文-資料下載頁
2025-04-15 08:13本頁面
【正文】 ”實驗的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)。(3)做好培訓工作利用業(yè)務(wù)學習時間對全體教師進行“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的目的意義、背景基礎(chǔ)、依據(jù)內(nèi)容、方法手段、基礎(chǔ)理論和推廣的經(jīng)驗進行培訓學習。發(fā)展階段，制度化、規(guī)范化、科學化。(20__年7月20__年7月)(1)制定《“三勤四環(huán)節(jié)”實驗三年課題規(guī)劃》、《關(guān)于在課堂教學實踐中開展“三勤四環(huán)節(jié)”實驗課題研究的意見》(2)固定“三勤四環(huán)節(jié)”實驗反思交流活動的時間、地點、人員、主題。(3)加強課堂教學指導和反饋，人人熟練掌握“三勤四環(huán)節(jié)”教學模式。提高階段，成果化、效益化、推廣化。(20__年8月——20__年12月)(1)每位教師要根據(jù)自己參加實驗的情況，認真撰寫實驗和實驗論文。(2)教學思想更加活躍，教學模式進一步完善，教學成績進一步提高。(3)評選實驗優(yōu)秀教師、評選實驗優(yōu)秀論文。四、活動方法面向全體教師，扎實、有效地開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法活動。首先將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法的有關(guān)內(nèi)容復制打印，保證全鄉(xiāng)教師人手一份，使其學習實踐有依據(jù)有內(nèi)容，培養(yǎng)教師的教改意識，使教師在教育理念、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到進一步提高。堅持集中學習和分散學習的相結(jié)合方法，要求人人寫出筆記，并要理論與實踐相結(jié)合，將“三勤四環(huán)節(jié)”教學法逐步應(yīng)用到自己的教學之中。以教研活動為載體，全面推進學校校本教研活動。校本教研是教師在自身實踐經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識與能力的過程，是促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學校各教研組結(jié)合自身具體情況，制定出切實可行的校本研究計劃。在學習實踐“三勤四環(huán)節(jié)”教學法過程中，通過課案研討、專題研究、同伴互助、對話交流等多種形式，圍繞學習實施過程中的問題和課堂教學中的實際問題，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷反思，不斷改進，力求取得明顯實效。落實教師集體備課制度。積極開展以學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法為單位的同一學科教師集體備課制度。集體備課由學區(qū)教研組長負責。備課時間根據(jù)情況而定，一般分為單元或教學周進行。學習“三勤四環(huán)節(jié)”集體備課要形成制度，長期堅持。組織開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”優(yōu)質(zhì)課評選活動。在全鄉(xiāng)開展學習“三勤四環(huán)節(jié)”教學法優(yōu)質(zhì)課展示評選活動，努力改進教學方式和學習方式，提高課堂教學水平，提高學科教師的專業(yè)水平。加強教師隊伍建設(shè)，大練教學基本功。有組織、有計劃的落實開展教學大練兵活動，以賽代培，以賽促教，使教師認識到優(yōu)秀課堂就在我們身邊，優(yōu)秀教師就在我們身邊，樹典型、立標兵，激勵和促進廣大教師積極投身于課程改革。五、三勤四環(huán)節(jié)實施中應(yīng)注意到的問題第一，“三勤”、“四環(huán)節(jié)”不是孤立的，而是彼此相連，相互交融、相互促進。學生通過“三勤”推動“四環(huán)節(jié)”的完成。反過來，學生通過“四環(huán)節(jié)”的完成，又可以促進“三勤”習慣的養(yǎng)成。特別是“四環(huán)節(jié)”，既是層層推進，實現(xiàn)由感性認識到理性認識，又能體現(xiàn)學生知識—能力—覺悟的內(nèi)在需要和身心發(fā)展的規(guī)律。但在實際運用中，這四個環(huán)節(jié)很難面面俱到，不同環(huán)節(jié)的時間劃分，應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容和不同年齡學生的心理特點和學生基礎(chǔ)的好壞來確定。四個環(huán)節(jié)之間是相互交融的，自學、精講、實踐都離不開討論，在討論中自學，精講討論都是必要的。討論體現(xiàn)了民主的教學氛圍和新型的師生關(guān)系，它像一條線貫穿在整個教學環(huán)節(jié)之中，把四個環(huán)節(jié)連成一體。討論是師生關(guān)系的“潤滑劑”，是發(fā)揮學生主體作用和教師主導作用的橋梁和紐帶。六年級教師教學計劃5篇
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