【導(dǎo)讀】(一)《燕子》這篇課文描寫(xiě)了活潑可愛(ài)的燕子,表達(dá)了作者對(duì)光彩奪目的春天的熱愛(ài)之情。青的草,綠的葉,各種色彩鮮艷的花,都像趕集似的聚攏來(lái),形成了光彩奪目的春天。繁花似錦、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、春意盎然的景色。在這生機(jī)勃勃的春天,燕子也從南方“趕來(lái)了”,更加富有感情色彩,給春天增添了活力。藍(lán)藍(lán)的天空,電桿之間連著幾痕細(xì)線(xiàn),多么像五線(xiàn)譜??!停著的燕子成了音符,譜成。了一支正待演奏的春天的贊歌!這是一個(gè)比喻句,文中把細(xì)線(xiàn)比作(),把燕子比作()。這樣打比方的好處是:。使句子更加形象,更加生動(dòng)。春天的贊歌是指:贊頌春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)的歌曲,反映了作者對(duì)大自然和對(duì)生活的熱愛(ài)。(二)《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品?!霸仭钡囊馑际怯迷?shī)詞的形式描述。荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)之間冒出來(lái)。這句話(huà)中的“冒”字用得好,說(shuō)明了。