新華中心小學義務教育階段合格學校工作總結-資料下載頁
2025-04-15 06:47本頁面
【正文】 對教師的教學進行綜合評價。引導教師探索“參與式教學模式”、“開放式教學模式”等4個教學模式。重視科學、自然課的實驗教學，在實驗教學中，培養(yǎng)學生實驗操作能力，演示實驗和學生實驗開出率達到100%。③抓學生——促進培優(yōu)轉后工作。通過采取分層次教學、做好尖子生的培養(yǎng)提高工作和“學困生”的補習輔導轉化工作。同時，學校注意組織學生參加各種校內外勞動、實踐活動等，從多方面培養(yǎng)學生的實踐能力，在全面進行素質教育同時，注入特長教育，注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導。對后進生的轉化方面，我校教師給他們傾注了更多的關心和愛心，耐心輔導，諄諄善誘。采取“一幫一”，“眾幫一”、班主任與副主任形成合力，課內與課外輔導相結合的方法，給學困生創(chuàng)造一個溫暖的集體氛圍；針對留守兒童較多的實際情況，我們在教師中開展“五心”活動（愛心、公心、童心、寬心、誠心），開展心理健康教育； ④抓教學評價，優(yōu)化教學過程。建立完善教學評價運行機制，教學檢查評估工作做到“三結合、三為主”（即:定期與不定期結合,以定期為主。定性與定量結合,以定量為主。執(zhí)行情況與評估效果結合,以評估效果為主），促使教學管理和教學評價更具有可操作性。四是整體推進校本培訓，提高教師的科研能力。學校建立校本教研制度，成立校本教研行動指導組，形成校本教研網絡。確立了“立足校本教研 深化課堂改革 促進師生共同發(fā)展”的校本研究理念，促進了教師專業(yè)成長，取得了突出的成績。 強化學習，準確定位校本教研。學校為教師創(chuàng)建教研平臺，營造一個教研氛圍，引導教師們走上從事研究道路上來，搭建校本教研平臺，走專業(yè)化發(fā)展之路。深化課題實驗，使校本教研充滿活力。目前我校承擔的兩個國家級課題《誦讀經典詩文，培養(yǎng)學生“雙文”素養(yǎng)》和《綜合實踐活動與各學科的整合》的研究正在穩(wěn)步推進。市級課題《新課程背景下農村小學教學活動方式的研究》今年已經順利結題。四、自查自評得分情況 經學校督導評估工作領導小組自查自評，結果如下： 辦學思想：53分 辦學條件：176分 隊伍建設：109分 學校管理：195分 教育教學：253分 綜合考查：90分 自評總得分：876分 五、存在問題及改進措施 存在問題： ?。?）學校基礎設施、校容校貌雖然得到很大改善，但辦學條件還遠遠跟不上形勢發(fā)展的需要。如學校校園面積相對較小，現代化教學設備不能滿足教學實際使用等?！ 。?）學校管理方面，辦學特色效果不很明顯?！ 。?）個別教師的教法仍然陳舊，教學質量提升不快?！ 「倪M措施： ?。?）對照《廣西壯族自治區(qū)義務教育階段合格學校督導評估指標體系》，對學校進行全面評估，找出差距和不足，確定改進步驟及目標?！ 。?）多渠道籌集資金，改善辦學條件?！ 。?）不斷完善學校管理機制，加強學校的規(guī)范管理。 龍州縣龍州鎮(zhèn)新華中心小學 二00九年十月二十日10
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