老師教學(xué)風(fēng)格對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響(畢業(yè)論文)-資料下載頁(yè)
2025-04-15 06:26本頁(yè)面
【正文】 ：不同年齡特點(diǎn)和不同學(xué)情的學(xué)生，不同性質(zhì)的學(xué)科，不同目標(biāo)的教學(xué)環(huán)節(jié)等。教師要有的放矢，統(tǒng)籌安排，根據(jù)教學(xué)客體的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教學(xué)風(fēng)格。 （三）不斷改善個(gè)體教學(xué)風(fēng)格的不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了更好地讓不同的教學(xué)風(fēng)格有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，我們必須在發(fā)揚(yáng)本身優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，做到真正的完善。首先，針對(duì)理智思辨型和情感感染型的教學(xué)風(fēng)格中教法單一，缺乏靈活性等現(xiàn)象。教師應(yīng)適宜選擇新的教學(xué)方法，讓小學(xué)生能夠真正積極參與并主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要求教師把改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)目的，使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的目標(biāo)滲透到以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。其次，針對(duì)情境渲染型的教學(xué)風(fēng)格中的不足，教師則應(yīng)減少情境創(chuàng)設(shè)的隨意性，讓知情并舉，創(chuàng)設(shè)一種生活與趣味主導(dǎo)的活情境，使學(xué)生在潛移默化中內(nèi)化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，任何一種教學(xué)風(fēng)格都應(yīng)以興趣教學(xué)為主導(dǎo)。尤其是針對(duì)理智思辨型的教學(xué)風(fēng)格，教師要多多采用可以激發(fā)學(xué)生興趣的方法，使學(xué)生在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師要重視學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中明理、啟智、增意、踐行，最終內(nèi)化為習(xí)慣。教師的教學(xué)風(fēng)格是在發(fā)展中形成的，同時(shí)也是在發(fā)展中進(jìn)步的，其對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的影響顯而易見(jiàn)。所以，通過(guò)改善教師的教學(xué)風(fēng)格來(lái)更好地把培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際課堂中是有一定價(jià)值的。參考文獻(xiàn)：[1][捷][M].傅任敢，：人民教育出版社，1984.[2]李如密. 教學(xué)風(fēng)格論[M]. 北京：人民教育出版社，2002.[3]. 中國(guó)臨床心理學(xué)[J]，2004（1）：69—70.[4]練國(guó)錚. 教學(xué)風(fēng)格論.[M]，1994[5]劉和平. [J]，1994，（2）：107—110[6][Ｍ].北京：人民教育出版社，1994．[7]［M］.華東師范大學(xué)出版社，1997.[8]李曉麗. 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查[J].西南大學(xué)學(xué)報(bào)，20080401[9]范文. 小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)踐研究[J] 華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)，20070401[10]彭文曉. 教學(xué)風(fēng)格[J] 襄樊學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（9）：6165.[11][J].教育探索，2009，（5）：5829. 致謝: 本文是在翟曉云老師精心指導(dǎo)下和大力支持下完成的。在我撰寫論文的過(guò)程中，翟老師傾注了大量的心血和汗水，無(wú)論是在論文的選題、構(gòu)思和資料的搜集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，都得到了翟老師悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助。翟老師以其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、高度的敬業(yè)精神、兢兢業(yè)業(yè)、孜孜以求的工作作風(fēng)和大膽創(chuàng)新的進(jìn)取精神對(duì)我產(chǎn)生重要影響。翟老師淵博的知識(shí)、開(kāi)闊的視野和敏銳的思維給了我深深的啟迪。在此對(duì)翟老師辛勞付出表示真誠(chéng)的感謝和深深的謝意。 在論文的寫作過(guò)程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。 最后，向在百忙之中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴建議的各位專家表示衷心的感謝！ 7
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