論小學(xué)低年級美術(shù)教學(xué)的特點及方法畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-04-15 06:16本頁面
【正文】 和鞏固知識。這一方法要求教師要做好談話的準(zhǔn)備，要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和學(xué)習(xí)新事物和新知識；在問答過程中，調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和語言表述能力；問答結(jié)束應(yīng)做一個歸納與小結(jié)，并注意糾正一些不正確的認(rèn)識，幫助小學(xué)生準(zhǔn)確的掌握知識。例如，今天學(xué)習(xí)畫小鳥，教師就提問：小鳥有什么樣的特點?。繉W(xué)生回答：有翅膀、有羽毛、會飛等等，如出現(xiàn)錯誤說法教師應(yīng)當(dāng)及時糾正并舉例說明。之后進行歸納所有小鳥的特點，在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小鳥的圖片進行繪畫。演示法 演示法是指教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或現(xiàn)代化視聽手段等。在小學(xué)低年級教學(xué)中，進行演示法應(yīng)當(dāng)注意幾點：做好演示前的準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)需要做好教具準(zhǔn)備，最好能夠凸顯所學(xué)材料的主要特征；演示過程清晰，使學(xué)生主動積極的投入觀察與思考；通過演示，引導(dǎo)學(xué)生在感知過程中進行綜合分析。例如在進行顏色的三原色教學(xué)時，教師可以準(zhǔn)備三原色的半透明感光卡，并進行演示，將兩兩顏色的色卡進行重合，讓學(xué)生仔細(xì)觀察期間產(chǎn)生的變化，并歸納三原色之間的相互特征。 游戲法 游戲法是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過“小游戲”的方法引導(dǎo)所學(xué)課程內(nèi)容。游戲法能夠吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，帶動活躍的課堂氣氛，有效率的進行教學(xué)課程。在進行游戲法應(yīng)注意：做好游戲前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備游戲材料，材料應(yīng)當(dāng)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，并具有統(tǒng)一性和對比性。例如教學(xué)內(nèi)容為“我喜歡的水果”，教師可以進行“摸一摸猜一猜”的小游戲，在課前準(zhǔn)備不透明袋子，裝上水果和蔬菜。在教學(xué)中利用小游戲讓學(xué)生通過觸感猜猜是什么，并提供獎勵。通過游戲引導(dǎo)學(xué)生進行分類，可提問學(xué)生屬不屬于水果，好不好吃等問題，并在過程中表揚和糾正，通過游戲引出教學(xué)內(nèi)容。參觀法參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的，組織學(xué)生對實際事物進行實際觀察、研究，從而在實際中獲得新知識。參觀法的種類有：準(zhǔn)備性參觀、并行性參觀和總結(jié)性參觀。該方法要求教師要做好參觀的準(zhǔn)備，要在參觀時及時對學(xué)生進行具體指導(dǎo)，要在參觀后及時進行總結(jié)。例如，課程要求畫“我喜歡的小動物”，教師要在之前做好帶領(lǐng)學(xué)生去動物園的各項準(zhǔn)備，告訴小學(xué)生今天要去動物園，要觀察小動物并且記住其特征，然后畫下來。到動物園后引導(dǎo)學(xué)生觀察動物特點，并形象描述，通過觀察動物園動物找出自己最喜歡的小動物，期間要注意引導(dǎo)方式和學(xué)生安全。實習(xí)法實習(xí)法又稱“實習(xí)作業(yè)法”，是指小學(xué)生在教師指導(dǎo)之下進行一定的實際活動，以培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力的方法。實習(xí)法又分為教學(xué)實習(xí)和生產(chǎn)學(xué)習(xí)，也就是在教師指導(dǎo)下繪畫和自主興趣繪畫。教學(xué)實習(xí)要求教師做好實習(xí)指導(dǎo)準(zhǔn)備，在實習(xí)前，教師可以示范作業(yè)，使學(xué)生在觀察教師作業(yè)中了解教學(xué)目的和要求；例如今天學(xué)習(xí)畫蘋果，教師可以先準(zhǔn)備畫一張?zhí)O果的圖片。而生產(chǎn)實習(xí)則是要求教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作的一個過程，例如上一個方法中，在參觀完動物園之后要求學(xué)生通過觀察，畫出自己最喜歡的動物，然后檢查繪畫作業(yè)，了解學(xué)生的繪畫能力，有利于因材施教的實施。作為即將成為一名美術(shù)教師的我們，了解和研究教學(xué)方法和特點是必須的，作為教師應(yīng)當(dāng)了解和熟練運用各種教學(xué)方法，準(zhǔn)備充分、合理運用，能夠為將來實際教學(xué)打好扎實的基礎(chǔ)。 參考文獻：小學(xué)教育學(xué)、教育心理學(xué) XXX 2015年 8月28日13
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