方泉小學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況調(diào)查報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-04-15 05:20本頁(yè)面
【正文】 分發(fā)揮教育教學(xué)設(shè)施的功能。大班額問(wèn)題仍然十分嚴(yán)重。學(xué)校目前平均班額為64人，部分班級(jí)還超過(guò)了65人。班額過(guò)大，學(xué)校的教育教學(xué)資源學(xué)生不能有效使用，既不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，還增加了教師的工作負(fù)擔(dān)。學(xué)校今年已經(jīng)采取了嚴(yán)格控制招生和轉(zhuǎn)學(xué)，大班分小班的辦法，基本消除了原來(lái)普遍存在的超大班額現(xiàn)象。今后還要繼續(xù)采取今年的辦法，逐步減少學(xué)生總量，首先消除超大班現(xiàn)象，然后逐步消除大班額。師資力量需要及時(shí)補(bǔ)充。學(xué)校近幾年來(lái)教師數(shù)量一直不足，今年雖然調(diào)入了10為教師，師資緊張的狀況有所緩解，但目前仍然聘請(qǐng)有5位臨時(shí)教師，學(xué)校在今、明兩年內(nèi)將有5位教師退休，如果不能及時(shí)補(bǔ)充，將會(huì)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作帶來(lái)很大困難。另外，由于教師流動(dòng)，學(xué)校原來(lái)的一些骨干教師都調(diào)離學(xué)校，學(xué)校前后共培養(yǎng)出8位省級(jí)教學(xué)能手，現(xiàn)在僅有2人在崗，致使一些學(xué)科尤其是語(yǔ)文和體育學(xué)科教師質(zhì)量嚴(yán)重下降。今后學(xué)校要努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，一方面要爭(zhēng)取從數(shù)量上予以補(bǔ)充，另一方面也要重視教師綜合素質(zhì)提高，特別是要大力培養(yǎng)中青年骨干教師。德育工作仍然面臨諸多難題，德育成效還有待進(jìn)一步提高。主要體現(xiàn)在：（1）說(shuō)和做不能達(dá)到統(tǒng)一，理論和現(xiàn)實(shí)相脫節(jié)，學(xué)生被動(dòng)接受教育，存在“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要”的現(xiàn)象。導(dǎo)致教師告訴學(xué)生多少，學(xué)生接受多少，一旦離開(kāi)老師，學(xué)生就喪失自律能力、缺乏解決問(wèn)題的能力，有時(shí)出現(xiàn)了我們常說(shuō)的“左耳進(jìn)右耳出”、“今天說(shuō)了明天又忘記”的現(xiàn)象。（2）學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)雖然形成但實(shí)際效果不大。家庭、社會(huì)的消極環(huán)境和影視作品中的負(fù)面影響成為學(xué)校德育的“散熱器”，學(xué)校德育工作的成效往往被抵消。尤其是家庭教育中對(duì)學(xué)生的德育有明顯輕視的現(xiàn)象。（3）德育課程資源相對(duì)貧乏、德育教育手段單一、系列化德育體系還需要加強(qiáng)、德育評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單，缺乏科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性。今后要加強(qiáng)德育工作研究，豐富內(nèi)容和形式，重視學(xué)生的德育實(shí)踐，完善德育評(píng)價(jià)機(jī)制，努力提高德育工作成效。校園文化建設(shè)仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，要上檔次，提升品位。要繼續(xù)加大校園環(huán)境建設(shè)，積極開(kāi)展科技、藝術(shù)和體育活動(dòng)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)還要積極開(kāi)拓，創(chuàng)新形式，增強(qiáng)實(shí)效，創(chuàng)出特色。要繼續(xù)舉辦校園科技藝術(shù)節(jié)，積極開(kāi)展各種形式的德育活動(dòng)，大力發(fā)展健康向上的校園文化，提升檔次和品位。 7
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