小學(xué)語文素質(zhì)教育實(shí)施研究-資料下載頁
2024-11-23 12:01本頁面
【導(dǎo)讀】在一定程度上來講，學(xué)生的道德素質(zhì)比文化素質(zhì)更加重要。小學(xué)語文教師在平常教學(xué)的。另外，像《中華美德賢文》的文章能夠在潛移默化中影響學(xué)生，進(jìn)而。實(shí)現(xiàn)理想的效果，因此，教師需要推薦學(xué)生閱讀此類的書籍。學(xué)中實(shí)施德育，教師可以“情”和“知”這兩個方面作為視角進(jìn)行滲透。的態(tài)度，并且對于不好的行為習(xí)慣持反對、不滿意，以及憤怒的態(tài)度。情操，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自豪感、自信心，這樣教學(xué)能夠有效地實(shí)施素質(zhì)教育。怎樣做是不合理的和錯誤的，以及不應(yīng)當(dāng)做什么和應(yīng)當(dāng)做什么。素質(zhì)教育的一項(xiàng)關(guān)鍵內(nèi)容就是美育，美育能夠健全人的品格。提高學(xué)生想象美的能力是尤為關(guān)鍵的。少的，不具備一定的審美能力。例如，教師在教學(xué)《望廬山瀑布》這一首古詩時，借助多媒體技術(shù)為學(xué)生呈現(xiàn)。的評價依舊保持在一張?jiān)嚲碇?。因此，需要?shí)施有效的課堂教學(xué)評價，進(jìn)而合理和科學(xué)地評。價學(xué)生，只有如此，才能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求，并且實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。
【正文】 讓我們對學(xué)生的評 價依舊保持在一張?jiān)嚲碇?。因此，需要?shí)施有效的課堂教學(xué)評價，進(jìn)而合理和科學(xué)地評價學(xué)生，只有如此，才能夠適應(yīng)新課標(biāo)的要求，并且實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目的。 （ 1）實(shí)施多樣化的教學(xué)評價。很長一段時間以來，無論是學(xué)校，還是教師，都通過單一的教學(xué)評價 ——— 筆試對學(xué)生進(jìn)行評價，然而筆試存在非常大的局限性。為此，教師只有實(shí)施多樣化的教學(xué)評價，才可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而加強(qiáng)師生之間的交流和溝通，比如，教師在教學(xué)中可以實(shí)施活動測試、口試、筆試以及與平常表現(xiàn)相統(tǒng)一的教學(xué)評價，從而更加全面地考查學(xué)生。
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