【正文】 60。 學(xué)校因素 家庭因素 社會(huì)因素 天池九義校學(xué)生不良文明禮貌現(xiàn)狀成因分析何 靜 張宇文 李雪梅學(xué)生的不良文明禮貌現(xiàn)象不是單一形成的，而是多方面的因素，有家庭環(huán)境、學(xué)校教育、社會(huì)因素、自身等多方面的因素影響形成的。我校針對(duì)學(xué)生的不良文明禮貌現(xiàn)象進(jìn)行了成因問卷調(diào)查，本次調(diào)查活動(dòng)分為小學(xué)和初中兩部分（各占50人），分發(fā)調(diào)查問卷100份，回收問卷100份，有效問卷100份?，F(xiàn)就調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下：學(xué)生的成長離不開家庭，家庭環(huán)境影響著學(xué)生的成長，一個(gè)家庭的文明禮貌氛圍對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。一、學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境的關(guān)系調(diào)查項(xiàng)目小學(xué)初中家庭觀念的影響 44% 36%缺乏父母的關(guān)愛64%60%隔代教育，祖父母過于溺愛50% 54%父母受教育的程度 28% 2%家庭教育方式影響66%52%家庭文化氛圍52%50%家庭培養(yǎng)影響50%44%親友的行為習(xí)慣的影響44%56%學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，學(xué)校的教育思想、教育手段、教育環(huán)境對(duì)學(xué)生的文明禮貌起著示范作用。學(xué)校教師的一舉一動(dòng)也時(shí)常感染著學(xué)生。二、學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育的關(guān)系調(diào)查項(xiàng)目小學(xué)初中缺乏正確的引導(dǎo) 46%62%老師行為的影響 22%62%缺乏交流溝通50%84%同學(xué)間相互影響80%74%學(xué)校教育思想的影響6%64%學(xué)校環(huán)境的影響52%70%學(xué)校的文化氛圍的影響50%58%班級(jí)文化氛圍的影響32%68%學(xué)生極具模仿性，社會(huì)上的各種歪風(fēng)邪氣也感染了學(xué)生純凈的心靈。三、學(xué)生的文明禮貌習(xí)慣與社會(huì)的關(guān)系調(diào)查項(xiàng)目小學(xué)初中社會(huì)風(fēng)氣58%64%社會(huì)的不良現(xiàn)象60%82%社會(huì)交往的不良習(xí)氣42%66%社會(huì)的價(jià)值觀念60%50%社會(huì)的不良信息74%82%社會(huì)中不健康因素68%72%社會(huì)環(huán)境58%66% 除以上因素外，學(xué)生自身也是不良文明禮貌現(xiàn)象形成的一個(gè)重要因素。四、學(xué)生自身原因調(diào)查項(xiàng)目小學(xué)初中對(duì)自己的要求過低70%76%隨意接受社會(huì)不良信息34%72%模仿別人50%62%不克制自己的不良行為和語言60%90%附：天池九義校學(xué)生不良文明禮貌現(xiàn)狀成因問卷調(diào)查班級(jí) 姓名 一、學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成與家庭環(huán)境的關(guān)系父母外出務(wù)工，缺乏父母的關(guān)愛（ ）隔代教養(yǎng)，祖父母過于溺愛（ ）父母的文化程度決定孩子的素養(yǎng)程度（ ）家庭教育方式方法的影響（ ）家庭的文化氛圍對(duì)孩子的影響（ ）家庭的培養(yǎng)對(duì)孩子的影響（ ）家庭觀念對(duì)孩子的影響（ ）親友的行為習(xí)慣對(duì)孩子的影響（ ）二、學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成與學(xué)校常規(guī)教育相關(guān)。缺乏正確的引導(dǎo)（ ）老師行為的影響（ ）缺乏交流溝通（ ）同學(xué)間相互影響（ ）學(xué)校教育思想的影響（ ）學(xué)校環(huán)境的影響（ ）學(xué)校的文化氛圍的影響（ ）班級(jí)的文化氛圍的影響（ ）三、學(xué)生文明習(xí)慣與社會(huì)的關(guān)系社會(huì)風(fēng)氣的影響（ ）社會(huì)的不良現(xiàn)象的影響（ ）社會(huì)交往中的不良習(xí)氣（ ）社會(huì)的價(jià)值觀念（ ）社會(huì)中的不良信息的影響（ ）社會(huì)中的不健康因素的影響（ ）社會(huì)環(huán)境的影響（ ）四、學(xué)生自身原因?qū)ψ约旱囊筮^低（ ）隨意接受社會(huì)不良習(xí)氣（ ）模仿別人（ ）不克制自己的不良行為和語言（ ）對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生不良生活習(xí)慣教育的對(duì)策唐 劍 康曉琳 何江海農(nóng)村中小學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，是他們生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)生一旦養(yǎng)成一些不良的生活習(xí)慣，對(duì)孩子的健康成長和成才都會(huì)產(chǎn)生危害。同時(shí)，也將敗壞校紀(jì)校風(fēng)，針對(duì)我校具體情況，我們可以實(shí)施如下的策略:一、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生飲食教育的對(duì)策養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。飯前便后要洗手。不良的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣會(huì)把病菌從人體帶到食物上去。如：手上沾有病菌，再去拿食物，污染了的食物就會(huì)進(jìn)入消化道，就會(huì)引發(fā)細(xì)菌性食物中毒；生吃蔬菜瓜果要清洗干凈，如果不清洗干凈，不僅可能患上疾病，還有可能造成農(nóng)藥中毒；食堂就餐要自帶碗筷，避免傳染病。定時(shí)定量定點(diǎn)吃飯。對(duì)每人來講，一日三餐定時(shí)，就能夠形成固定的飲食規(guī)律。對(duì)孩子按時(shí)定量吃飯，使兩餐間隔時(shí)間在4～6小時(shí)，這正是腸胃對(duì)食物有效的消化，吸收和胃排空的時(shí)間，保證充分足夠地消化吸收營養(yǎng)和保持旺盛的食欲。不偏食、不浪費(fèi)糧食、少吃零食。學(xué)校加強(qiáng)飲食與健康的宣傳使學(xué)生懂得更多的飲食知識(shí)同時(shí)講清挑食偏食的危害性之大,讓學(xué)生明白其中的厲害關(guān)系；吃飯浪費(fèi)方面，教育的著力點(diǎn)通常在節(jié)儉；零食會(huì)使學(xué)生過量進(jìn)食，長此以往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生體重超標(biāo)，身體素質(zhì)下降。飲食要多樣、平衡、適度。這就要求學(xué)校食堂盡量做到多樣，葷素搭配，粗細(xì)結(jié)合，要注意補(bǔ)充孩子易缺的元素，而且孩子的飯菜要盡可能色、香、味俱全。不到?jīng)]有衛(wèi)生許可證的小攤販處購買食物。購買食品時(shí)，要注意查看其感官性狀，是否有腐敗變質(zhì)。尤其是對(duì)小食品，不要只看其花花綠綠的外表誘人，要查看其生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，是否有廠名、廠址等標(biāo)識(shí)。不能買過期食品和沒有廠名廠址的產(chǎn)品。盡量不吃剩飯菜。如需食用，應(yīng)徹底加熱。剩飯菜，剩的甜點(diǎn)心、牛奶等都是細(xì)菌的良好培養(yǎng)基，不徹底加熱會(huì)引起細(xì)菌性食物中毒。養(yǎng)成常喝水的習(xí)慣，要飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。提倡體育鍛煉，增強(qiáng)機(jī)體免疫力，抵御細(xì)菌的侵襲。學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生知識(shí)，掌握一些預(yù)防方法，提高自我衛(wèi)生意識(shí)，就能最大限度減少食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)度，從而預(yù)防食物中毒，保證自己的身體健康。例如以下這些東西不宜空腹吃香蕉：香蕉含有大量的鎂元素，如空腹吃香蕉，會(huì)使血液中含鎂量驟然升高，鎂是影響心臟功能的敏感元素，對(duì)心血管產(chǎn)生抑制作用。大蒜：由于大蒜含有強(qiáng)烈辛辣的蒜素，空腹吃蒜，會(huì)對(duì)胃黏膜、腸壁造成刺激，引起胃痙攣，影響胃腸消化功能。橘子：橘子含有大量糖分和有機(jī)酸，空腹時(shí)吃橘子，會(huì)刺激胃黏膜，使胃脾發(fā)脹、泛酸。茶：空腹飲茶能稀釋胃液，降低消化功能，還會(huì)引起“茶醉”，表現(xiàn)為心慌、頭暈、四肢無力、胃腸不適、腹中饑餓等。甘蔗：甘蔗的蔗糖含量很高，空腹時(shí)大量食用會(huì)使血糖高，影響胰腺的功能黑棗：黑棗含有大量果膠和鞣酸，這些成分與胃酸結(jié)合，同樣會(huì)在胃內(nèi)結(jié)成硬塊。山楂：山楂含有大量的果酸等成分，若在空腹時(shí)食用會(huì)增強(qiáng)饑餓感并加重原有的胃痛。維生素：維生素雖然不是食物，但現(xiàn)在有不少人都吃維生素。如果在空腹時(shí)吃，會(huì)在人體未能充分吸收利用之前即從糞便中排出。維生素在飯后吃，才能夠較完全地被人體吸收。另外，維生素A等脂溶性維生素，溶于脂肪中才能被胃腸黏膜吸收，更應(yīng)飯后吃。菠蘿：菠蘿中含有強(qiáng)酵素，空腹吃會(huì)傷胃，其營養(yǎng)成分在吃完飯后才能更好地被吸收。紅薯：紅薯中含有大量的淀粉和膠質(zhì)，如果空腹吃會(huì)刺激胃壁分泌更多的胃酸。二、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生著裝、服飾教育的對(duì)策（一）正確理解“美麗”（1）中學(xué)生的美來自干凈與整潔。衣著是人的一部分，讓它沾滿污跡，布滿皺褶，甚至傷痕累累，其實(shí)就是貶低自己的形象。所以善待衣物，勤洗衣服，保持穿戴的干凈與整潔，才能贏得別人的肯定和認(rèn)同，才能獲得別人的親近和好感，才能保持形象美。（2）中學(xué)生的美來自大方得體。一個(gè)人的穿著打扮，是其內(nèi)在修養(yǎng)的體現(xiàn)。一個(gè)人大方得體的打扮，是與其身份、職業(yè)、場(chǎng)合相符合的，明星們化裝打扮，另類時(shí)尚，是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)所決定的，他們需要通過標(biāo)新立異引起媒體和追星族的注意；而我們的舞臺(tái)是校園，我們的角色是中學(xué)生，單純地模仿明星，成人化的、另類的打扮，染發(fā)燙發(fā)，甚至戴首飾，都不符合中學(xué)生的身份。（3）中學(xué)生的美來自內(nèi)涵與修養(yǎng)的烘托。美應(yīng)該由內(nèi)而外。內(nèi)在美才是最重要的。歌德曾說過：“外在美只能取悅一時(shí)，內(nèi)在美方能經(jīng)久不衰?！比狈?nèi)涵，美將蒼白無力；沒有修養(yǎng)，美將黯然失色；所以中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)自己的內(nèi)在美。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，豐富自己的精神世界，用知識(shí)與品德描繪出人性的美，這樣的美，才是可持續(xù)發(fā)展的，伴隨一生的美。（4）中學(xué)生的美來自積極向上的精神風(fēng)貌，來自強(qiáng)烈的進(jìn)取心，晨曦下，你捧著書本認(rèn)真朗讀時(shí)，你是美的；國旗升起，肅立高聲唱國歌時(shí)，你是美的；路上隨手撿起紙屑、扶起倒地的掃把時(shí)，你是美的；課堂上你面對(duì)教師的提問侃侃而談、自修課上安靜作業(yè)時(shí)，你是美的；當(dāng)你做錯(cuò)了事，勇于承認(rèn)，向同學(xué)說“對(duì)不起”的時(shí)候你是美的；當(dāng)同學(xué)需要幫助，班級(jí)工作需要有人做時(shí)你說“讓我來”的時(shí)候你都是美的。（二）樹立正確的服飾觀念（1）中小學(xué)生都是消費(fèi)者，應(yīng)當(dāng)樹立勤儉、節(jié)約、樸素的作風(fēng)，不能增加家長的負(fù)擔(dān)，所以不能與社會(huì)青年一樣追求時(shí)髦服裝和面料的高檔，而應(yīng)以中低檔服裝為選購對(duì)象。（2）以“中小學(xué)生行為規(guī)范”為原則，要求學(xué)生不著奇裝異服。穿戴要整潔、樸素、大方，不佩戴首飾、不穿高跟鞋。（3）上課應(yīng)穿簡潔素雅的服裝，不宜穿帶有多種裝飾物或非常艷麗花俏的服裝，免得課堂上分散周圍同學(xué)的注意力；不宜穿發(fā)光、發(fā)亮、絲綢類服裝，此類服裝光亮刺眼，不耐磨，不適合中小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。（4）郊游或參加體育活動(dòng)時(shí)可穿鮮艷、寬松、大方、有動(dòng)感的服裝，如茄克衫、運(yùn)動(dòng)服等。（5）中小學(xué)生應(yīng)穿周期長，即春天、秋天、冬天均能穿的服裝。避免因生長發(fā)育快服裝沒穿多久就無法再穿，造成不必要的浪費(fèi)。（三）中學(xué)生服飾搭配的原則（1）舒適不論你如何搭配，舒適是排在第一位的。比如說，我們的校服，在面料的選擇、色彩的搭配以及款式的制作上，最大的特點(diǎn)就是舒適，并且適合學(xué)生的身心發(fā)展。（2）干凈、整潔干凈是指衣物上沒有污漬、異味、掉色等問題。整潔是指衣物整齊、大方、得體、無破壞整體美感的褶皺等。著裝干凈整潔可以讓人有“純凈、美好、信任、安全、舒適” 等審美享受。（3）合身小學(xué)生年齡比較小，男女生應(yīng)選購寬松、耐磨、牢固度強(qiáng)，適宜活潑好動(dòng)的服裝；中小學(xué)生服裝應(yīng)與社會(huì)青年的服裝款式有較明顯的區(qū)別，⑴女生不能穿超短裙或太露的衣服，上衣不能過短，領(lǐng)口不能過低，不準(zhǔn)穿緊身衣褲；⑵男生不能穿短褲、背心上學(xué)。⑶男女生穿衣都要遵循樸素大方、實(shí)用美觀的原則，要充分體現(xiàn)中學(xué)生的精神與風(fēng)采。（4）協(xié)調(diào)A、服飾搭配要協(xié)調(diào)，符合形式美的法則，服飾協(xié)調(diào)美主要表現(xiàn)在：色彩要協(xié)調(diào)，場(chǎng)合和風(fēng)俗的不同，衣服顏色的選擇有所不同；上下裝的顏色也要協(xié)調(diào)，他們可以是互補(bǔ)色、同類色、臨近色；風(fēng)格要協(xié)調(diào)，服裝在功能和款式上要具有統(tǒng)一性。如西裝和皮鞋，運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋；舉止要協(xié)調(diào)，美是一種心理活動(dòng)，審美者在審美過程中會(huì)根據(jù)審美對(duì)象表達(dá)的信息產(chǎn)生聯(lián)想，從而有了“外形美”、“協(xié)調(diào)美”、“心靈美”、“境界美”。B、服裝應(yīng)平整潔凈，扣子齊全，不能有開線的地方，內(nèi)外衣都應(yīng)勤洗勤換，例衣領(lǐng)袖口要保持清潔狀態(tài)，下擺扎在褲內(nèi)，內(nèi)衣、內(nèi)褲不能露出。此外，對(duì)鞋襪要像對(duì)衣服一樣重視，不能身上漂亮而鞋襪污臟。穿衣基本配套合適，給人一種協(xié)調(diào)的感覺。尺寸大小符合自己的體形特征。(三)中學(xué)生在校期間應(yīng)穿校服中小學(xué)生是朝氣蓬勃的一代，是意氣風(fēng)發(fā)的一代，美觀、大方是我們所追求的著裝標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)之外，課余時(shí)間很少，校服方便、寬松，既有利學(xué)習(xí)，又能減少壓力。所以校服是學(xué)生們最理想的選擇。校服作用：第一，校服可以使學(xué)生在身份上區(qū)別社會(huì)其他人。第二，校服還可以產(chǎn)生一種平等感。因?yàn)閷W(xué)生的家庭收入狀況不一樣，在攀比方面比較盛行的時(shí)代，我覺得如果一個(gè)學(xué)校的學(xué)生它能穿一樣的服裝，這樣同學(xué)相互之間的感覺是平等的，容易形成一種合作、團(tuán)結(jié)、相互尊重的精神。第三，校服還有教育的功能。學(xué)生穿校服對(duì)于推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)是非常有益處的。學(xué)生穿統(tǒng)一的服裝對(duì)學(xué)生有教育的功能。比如說培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。第四，穿校服對(duì)學(xué)生有規(guī)范行為的功能。由于學(xué)校是一個(gè)特殊的地方，它不同于外面的社會(huì)，我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)成長的過程中，因此無論從哪個(gè)方面來講對(duì)學(xué)生的行為都應(yīng)當(dāng)進(jìn)行規(guī)范。第五，客觀地講，學(xué)生穿校服對(duì)學(xué)生還有一種保護(hù)的功能。第六，學(xué)生穿校服，有利于增強(qiáng)紀(jì)律性和整體觀念。一群天真活潑的少男少女，意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃，穿著整齊劃一的校服，走起路來，步伐整齊，做起操來，動(dòng)作統(tǒng)一，端坐聽講，精神集中，教師上課心里也覺得特別舒服，也是學(xué)校及社會(huì)上的一道亮麗的風(fēng)景線。三、對(duì)農(nóng)村中小學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣教育的對(duì)策學(xué)校與有關(guān)部門配合。嚴(yán)格整頓學(xué)校周邊的飲食攤點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。營造良好的社會(huì)氛圍，讓全社會(huì)都來關(guān)注中小學(xué)生的消費(fèi)問題。利用中、小學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，激發(fā)學(xué)生增強(qiáng)意志的愿望，激發(fā)學(xué)生克服不良消費(fèi)的習(xí)慣。如：學(xué)校制定有效的中小學(xué)生生活習(xí)慣制度。表現(xiàn)好的學(xué)生予以上墻表彰，表現(xiàn)差的學(xué)生也公示上墻。家長和老師要做好學(xué)生的思想工作，多與學(xué)生交流，及時(shí)深入地了解學(xué)生，縮短彼此心理距離，消除誤會(huì)，排解對(duì)抗情緒。以心靈的溝通來教育學(xué)生懂得合里消費(fèi)，做到消費(fèi)“有數(shù)”、“有度”。學(xué)校食堂應(yīng)合理改善學(xué)生飲食。如：膳食多樣化。在安排中小學(xué)生膳食上要隨時(shí)變換食物的種類、數(shù)量、口味，以增進(jìn)孩子的食欲。要盡可能安排一些色、香、味、形具有吸引力的膳食。在適當(dāng)?shù)那闆r下，學(xué)?？煽紤]為學(xué)生添加課間餐或夜餐，以應(yīng)付特殊情況（如早餐未吃好、睡得過晚或是睡前能量消耗過多）造成的暫時(shí)能量短缺。這樣，學(xué)生也就能從一定程度上克服吃零食的不良消費(fèi)習(xí)慣。學(xué)校派專業(yè)的教師培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，不攀比，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神。教育學(xué)生不吃零食，少喝飲料，要定時(shí)進(jìn)食，按頓吃飽。6. 家長對(duì)學(xué)生的適度教育家長不要過度溺愛子女，嚴(yán)防子女攀比心理嚴(yán)重分化，要經(jīng)常作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，對(duì)于社會(huì)上的新興事物要學(xué)會(huì)辨別好壞是非，增強(qiáng)合理消費(fèi)意識(shí)，提高自主消費(fèi)