開題報告-小學(xué)學(xué)困生形成原因及轉(zhuǎn)化對策研究-資料下載頁
2025-04-15 04:53本頁面
【正文】 課題研究實驗報告。（2）論文集、參與研究教師的心得與體會,（3）優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、特色案例、個案集、優(yōu)秀論文。十二、課題研究的組織機構(gòu)和人員分工本課題組一共由五人組成。課題組負責人賀玲，主要成員有王湲、董文文、翟慧慧、尚春迎。十三、課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要（一）具有良好的辦學(xué)條件我校擁有良好的辦學(xué)條件，學(xué)校校園環(huán)境優(yōu)美，布局合理，教學(xué)設(shè)備設(shè)施健全，學(xué)校有一個公共的網(wǎng)絡(luò)教室，網(wǎng)絡(luò)教室和每間教室均配置多媒體教學(xué)平臺，開通了校園網(wǎng)，教師人手一臺手提電腦以及能夠上網(wǎng)的電腦室和軟件制作室，這些硬件為教育科研的開發(fā)提供了物質(zhì)的保證。學(xué)校為我們課題組提供了課題研究的相關(guān)資料，如相關(guān)的書籍，同類的課題論文等。（二）校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我校領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視學(xué)校的教改科研工作，充分認識到只有走教改科研之路才能從根本上提高學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，學(xué)校對我們這個課題非常重視，派專人負責并定期進行指導(dǎo)。（三）擁有較好的師資隊伍本課題組擁有較好的師資隊伍，教師本科學(xué)歷達標率100%，是一支年青又富有經(jīng)驗，且富于創(chuàng)新精神的師資隊伍，他們都是學(xué)校的中青年骨干教師，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)了濃郁的教科研氛圍,是開展教科研工作有力、可靠的人力資源保證。（四）有一定的教科研基礎(chǔ)本學(xué)期,課題組的老師進行了大量的單元教學(xué)設(shè)計、案例研究、教學(xué)反思等一系列的教育教學(xué)研究，積累了大量的、豐富的一線教育、教學(xué)資料，為進一步開展教科研工作奠定了一定的基礎(chǔ)。一直以來的學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗為課題研究提供了寶貴的資源。（五）專家隊伍的支撐我們邀請了周村區(qū)教科所的專家對課題進行理論和實踐的指導(dǎo)，能夠保證課題研究的順利進行。（六）學(xué)生的密切配合和家長的大力支持本課題的研究的對象是學(xué)生，當然也離不開家長的支持和配合，每個班我們都選定了幾個學(xué)困生，經(jīng)常通過校訊通、電話和聊天的形式密切和家長聯(lián)系，及時了解交流孩子在學(xué)校和在家的表現(xiàn)，捕捉孩子最真實的第一手資料。參考文獻：1．[美]Cecil , Ann R. Mercer著 胡曉毅 譚明華 譯《學(xué)習(xí)問題學(xué)生的教學(xué)》2．[美]Susan Winebrenner著 劉頌 劉巧云譯《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教學(xué)策略》3．《從容面對兒童的學(xué)習(xí)困難》陳學(xué)峰、謝天壬主編 [M] .北京：北京師范大學(xué)出版社， 200205014．陳琦 劉儒德 著《當代教育心理學(xué)》5．邵瑞珍主編《學(xué)與教的心理學(xué)》6．何如棟 朱敏 著《小學(xué)數(shù)學(xué)教育科研》7．張紅梅劉亞主編：《教師如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)》，天津教育出版社8．《我是這樣轉(zhuǎn)化學(xué)困生的》，《小學(xué)數(shù)學(xué)參考》2008年第9期9．杜玉祥 馬曉燕 魏立平 趙繼超 著 《數(shù)學(xué)差生問題的研究》10．徐芬著《學(xué)業(yè)不良兒童的教育與矯治》[M]．杭州：浙江大學(xué)出版社，2001.11．錢在森著《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的教育理論與實踐》上海教育出版社，1995年。12．吳沁著《對學(xué)習(xí)困難學(xué)生研究及其學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略》[J]. 無錫教育學(xué)院學(xué)報，1999(4).13．鐘啟泉著《差生心理與教育》[M].上海：上海教育出版社，2003.
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