個(gè)人通訊錄管理軟件功能設(shè)計(jì)說(shuō)明書-資料下載頁(yè)
2025-04-14 22:29本頁(yè)面
【正文】 課本是未曾出現(xiàn)的問(wèn)題。借助課程設(shè)計(jì)這個(gè)平臺(tái)，也實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的改變。特別是網(wǎng)絡(luò)上搜索答案以及解決問(wèn)題的快樂(lè)。思考的快樂(lè)，很愜意。同時(shí)一個(gè)人的能力是有限的，團(tuán)隊(duì)的合作不可或缺。通過(guò)溝通交流，使問(wèn)題從不同的側(cè)面解決。討論與爭(zhēng)論的快樂(lè)也在于此，成就的感覺(jué)。同時(shí)技術(shù)也提高了，增加了對(duì)問(wèn)題的實(shí)際解決能力，積累了經(jīng)驗(yàn)。 此次大作業(yè)的不足之處主要是沒(méi)有涉及到計(jì)算列的問(wèn)題和復(fù)雜的動(dòng)態(tài)查詢。通過(guò)交流和學(xué)習(xí)，對(duì)這些問(wèn)題都有了基本思路，對(duì)其實(shí)現(xiàn)機(jī)制有一定得認(rèn)識(shí)，待日后有機(jī)會(huì)實(shí)踐。 老師的這個(gè)以系統(tǒng)代替考試的想法很不錯(cuò)，可以促進(jìn)同學(xué)的自學(xué)、動(dòng)手和思考的能力，但是我覺(jué)得應(yīng)該給同學(xué)們更多的選擇機(jī)會(huì)：可以選擇考試或者選擇交系統(tǒng)，同時(shí)給予不同的等級(jí)評(píng)定。同時(shí)對(duì)于系統(tǒng)，老師應(yīng)該給出一定得模型，規(guī)定以小組（2~3人為限）的形式實(shí)現(xiàn)大的功能，各個(gè)人功能的集成，促進(jìn)分工和對(duì)軟件開發(fā)的認(rèn)識(shí)。希望這種模式能流傳下去，改變傳統(tǒng)的應(yīng)付修學(xué)分現(xiàn)象，增加學(xué)生的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的勁頭，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)：評(píng)定成績(jī)： 指導(dǎo)教師簽名： 12
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