【正文】 縣(市)、農(nóng)村開(kāi)展信息化教育的學(xué)校要達(dá)到的比例表 　　城市縣（市）農(nóng)村高中100%4497所100%5454所90%3535所初中90%5536所70%5983所50%25030所小學(xué)60%17166所40%20877所10%55212所　　注：表格中的學(xué)校數(shù)是根據(jù)1997年底所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，高中13880所、初中64762所、小學(xué)628840所，按照上表所確定的比例計(jì)算出的大約數(shù)，合計(jì)約14萬(wàn)至15萬(wàn)所。 　　實(shí)施中小學(xué)信息化教育的指導(dǎo)思想是：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增加投入，加強(qiáng)社會(huì)參與，引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，從實(shí)際出發(fā)，注重效益，有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分地區(qū)、分層次地發(fā)展。要確保高中，發(fā)展初中和小學(xué)，由大中城市、沿海地區(qū)逐步向欠發(fā)達(dá)地區(qū)分層次推進(jìn)。 　　(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃 　　領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、制度完善是開(kāi)展信息化教育的保證。要加大領(lǐng)導(dǎo)的力度，各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校，要有專門(mén)的機(jī)構(gòu)或指定專人負(fù)責(zé)，一把手要親自過(guò)問(wèn)，把信息化教育提到工作日程上來(lái)，要定期研究工作，檢查和督促工作的進(jìn)展。信息化教育往往涉及到多個(gè)部門(mén)，要統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，理順關(guān)系，統(tǒng)籌安排，明確各有關(guān)部門(mén)的分工，有關(guān)部門(mén)要在分工職權(quán)范圍內(nèi)，各司其職，同時(shí)要顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，要努力使信息化教育工作開(kāi)創(chuàng)一個(gè)新的局面。 　　要制定發(fā)展信息化教育的規(guī)劃，規(guī)劃的內(nèi)容除了總體的規(guī)模和發(fā)展速度外，還要對(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)、課程教材建設(shè)、軟硬件建設(shè)、基地建設(shè)、研究和實(shí)驗(yàn)、評(píng)價(jià)體系等方面的目標(biāo)和實(shí)施措施提出明確的要求，要將信息化教育工作同實(shí)施素質(zhì)教育、實(shí)施九年義務(wù)教育、加強(qiáng)和改革普通高中緊密結(jié)合起來(lái)，做到有規(guī)劃、有措施、有檢查，確保規(guī)劃的有效實(shí)施。 　　必要的經(jīng)費(fèi)投入是開(kāi)展信息化教育工作的重要條件。各級(jí)政府和教育行政部門(mén)要采取措施，要根據(jù)財(cái)力，每年撥出一定數(shù)量的用于開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并保證隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展逐年有所增加，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的來(lái)源有幾個(gè)：財(cái)政撥款、從教育設(shè)備費(fèi)中提一部分、從城鄉(xiāng)教育附加總數(shù)中提出一部分、從勤工儉學(xué)收入中提出一部分。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ茫訌?qiáng)監(jiān)督和管理，保證經(jīng)費(fèi)的使用效益。 　　在保證政府財(cái)政投入的同時(shí)，要多渠道籌措資金，鼓勵(lì)社會(huì)參與，充分利用社會(huì)各方面的力量，尤其是發(fā)揮大公司、大企業(yè)物質(zhì)、資金和技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，引進(jìn)市場(chǎng)機(jī)制，要逐步形成信息化教育的產(chǎn)業(yè)，以加快信息化教育的發(fā)展。 　　由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)教育發(fā)展不平衡，因此，在開(kāi)展信息化教育時(shí)，應(yīng)反對(duì)“一刀切”的做法，要有計(jì)劃、有重點(diǎn)、分地區(qū)、分層次地發(fā)展。要確保高中，發(fā)展初中和小學(xué)，由大中城市、沿海地區(qū)逐步向欠發(fā)達(dá)地區(qū)分層次推進(jìn)。 　　(二)加強(qiáng)師資培訓(xùn) 　　師資培訓(xùn)是中小學(xué)信息化教育工作的重中之重，是否擁有大批掌握先進(jìn)教育科學(xué)理論并能應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教育工作者是能否搞好信息化教育的關(guān)鍵。在世界范圍內(nèi)開(kāi)展信息化教育的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)踐表明，無(wú)論把師資培訓(xùn)看得多么重要都不過(guò)分。 　　加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，首先要做好轉(zhuǎn)變教育思想和觀念的培訓(xùn)，使之掌握先進(jìn)的教育科學(xué)理論，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，只有這樣，才能正確地、有效地將信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，才能真正地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)。 　　要逐步建立國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)師資培訓(xùn)體系，可籌建成立“全國(guó)中小學(xué)信息化教育(或繼續(xù)教育)培訓(xùn)中心”，充分利用多種渠道，如教育電視臺(tái)、高師培訓(xùn)中心、中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心、各級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校、師范院校、教研室、電教館，建立各級(jí)信息化教育培訓(xùn)基地等，分解培訓(xùn)目標(biāo)，分配或下達(dá)具體培訓(xùn)任務(wù)，分別對(duì)各級(jí)教育行政干部、中小學(xué)校長(zhǎng)、學(xué)科教師等進(jìn)行信息化教育培訓(xùn)。 　　要制定培訓(xùn)大綱和培訓(xùn)內(nèi)容，編寫(xiě)系列培訓(xùn)教材；出臺(tái)一些強(qiáng)制性的政策支持，如在一定程度上與評(píng)定職稱和升級(jí)、晉級(jí)、提干等掛鉤，將現(xiàn)代信息技術(shù)作為繼續(xù)教育中的必修課程等。 　　(三)積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教育 　　網(wǎng)絡(luò)化教育是今后幾年國(guó)際信息化教育的主要趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)化教育能打破時(shí)間和空間的限制，能使大多數(shù)學(xué)生接受最好的教育，能使學(xué)生具備獲取信息、交流信息和處理信息的能力、適應(yīng)未來(lái)信息時(shí)代學(xué)習(xí)社會(huì)和終身教育的需要，能大大提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益。隨著我國(guó)通信基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平的提高，網(wǎng)絡(luò)化教育對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育的影響將是巨大的和無(wú)可質(zhì)疑的。在我國(guó)發(fā)展中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教育，對(duì)于我們這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)、教育發(fā)展非常不平衡的國(guó)家更具有特殊的意義，網(wǎng)絡(luò)化教育將是構(gòu)建更具平等性的全民教育體系的組成部分。 　　在發(fā)展網(wǎng)絡(luò)化教育時(shí)，要堅(jiān)持“培訓(xùn)在先、建庫(kù)在先，然后建網(wǎng)”的原則，避免造成設(shè)備閑置和浪費(fèi)。 　　在有條件的中小學(xué)，要讓學(xué)生具備上網(wǎng)獲取信息、交流信息和處理信息的能力。同時(shí)，也要采取措施，凈化網(wǎng)絡(luò)資源和環(huán)境，保護(hù)中小學(xué)生不受有害信息的影響。 　　目前要積極開(kāi)展基于因特網(wǎng)的網(wǎng)上學(xué)校和校園網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)，制定其發(fā)展規(guī)劃、具體實(shí)施步驟以及需求應(yīng)用規(guī)范和技術(shù)規(guī)范等，2000年之前至少要有1000學(xué)中學(xué)建立校園網(wǎng)。 　　要積極論證和籌建“全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)”，為中小學(xué)和家庭服務(wù)。 　　要重點(diǎn)組織建設(shè)一批網(wǎng)上教育教學(xué)信息資源庫(kù)。 　　(四)建立健全教育教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)、審查與應(yīng)用體系 　　研制開(kāi)發(fā)大批高質(zhì)量的、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的教育教學(xué)軟件資源庫(kù)是提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益的核心。 　　要在國(guó)家九五項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，還要建立一支穩(wěn)定的軟件開(kāi)發(fā)隊(duì)伍；建設(shè)一批高水平的軟件開(kāi)發(fā)基地，包括大型軟件公司；確定一批軟件開(kāi)發(fā)課題，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)一些工具型、平臺(tái)型、資料型和素材型的教育教學(xué)軟件資源庫(kù)；由國(guó)家有關(guān)部門(mén)與公司簽定協(xié)議，由公司和企業(yè)研制開(kāi)發(fā)，按市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)作，教育行政部門(mén)給予政策支持，如下達(dá)課題、檢測(cè)、推廣等。 　　加強(qiáng)教育軟件的審查和管理，建立健全教育軟件檢測(cè)中心，盡快建立起符合我國(guó)國(guó)情的教育軟件研制開(kāi)發(fā)、審查鑒定、培訓(xùn)和推廣應(yīng)用體系。 　　以各地教研室為依托，建立一批教育軟件培訓(xùn)、應(yīng)用與推廣基地。 　　(五)加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合 　　信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合是中小學(xué)信息化教育發(fā)展的核心，是改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段的重要途徑。要設(shè)立一批重點(diǎn)課題，發(fā)動(dòng)高校、科研機(jī)構(gòu)的教學(xué)與科研力量，參與中小學(xué)信息化教育的實(shí)驗(yàn)與研究工作，探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的各種模式。 　　在2000年之前，重點(diǎn)以數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)三門(mén)工具性學(xué)科作為突破口，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)與研究，爭(zhēng)取在信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合方面有突破性進(jìn)展。 　　(六)強(qiáng)化中小學(xué)信息技術(shù)課程，培養(yǎng)其信息素養(yǎng) 　　以課程的形式對(duì)中小學(xué)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，在我國(guó)目前階段仍是中小學(xué)信息化教育的一個(gè)重要組成部分，但要根據(jù)信息技術(shù)的最新發(fā)展和我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)師資和設(shè)備的變化，調(diào)整目前中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容和教學(xué)方式。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，不僅能知其然，還要知其所以然，不僅能夠?qū)W習(xí)和掌握信息技術(shù)，最主要的還要能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。 　　要在原《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要修訂稿》的基礎(chǔ)上，制訂并頒發(fā)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》。組織編寫(xiě)一套能反映國(guó)家級(jí)水平的學(xué)生用信息技術(shù)教科書(shū)，包括文字教材、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、錄象帶、VCD等，開(kāi)拓學(xué)生視野?？紤]到各地各校師資設(shè)備條件的差異，教材建設(shè)要堅(jiān)持“中小學(xué)教材要在統(tǒng)一基本要求的前提下，實(shí)行多樣化”的方針，按照國(guó)家教育部有關(guān)教材管理的規(guī)定，加強(qiáng)編寫(xiě)、審查和選用過(guò)程的管理，提高教材質(zhì)量。15 / 15