【正文】 覺越差，而對中高頻率(1kHz～5kHz)的聲音相對比較靈敏。人耳聽覺的頻率響應(yīng)不是平直的，而且聲壓級不同時，聽覺頻響也不同。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤音調(diào)是入耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受。人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應(yīng)。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。在復(fù)合音中，音調(diào)決定于基頻頻率。但是，音調(diào)的高低感覺與聲音頻率之間不存在線性的對應(yīng)關(guān)系，而是呈一種對數(shù)曲線的對應(yīng)關(guān)系。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤人耳對音色的感覺決定于聲音中泛音各分量的數(shù)量、相對強(qiáng)度關(guān)系和分布，當(dāng)許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這正是由于其它頻率分量(或泛音各分量)的多少和大小比例不同的緣故。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤人們是用兩只耳朵同時聽聲音的，當(dāng)某一聲源至兩只耳朵的距離不同時，此時兩只耳朵雖然聽到的是同一聲波，但卻存在著時間差(相位差)和強(qiáng)度差(聲級差)，它們成為聽覺系統(tǒng)判斷低頻聲源方向的重要客觀依據(jù)。由于到達(dá)兩耳處的聲波狀態(tài)的不同，造成了聽覺的方位感和深度感。這就是常說的“雙耳效應(yīng)”。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤在便攜式立體聲裝置中，由于兩揚(yáng)聲器距離較近，影響立體聲效果，此時可利用界外立體聲原理加入立體聲展寬電路，將左、右兩個聲道的信號各取出一部分，通過一定的相移和延時后，再相互交叉地輸入到另一聲道，這樣可以獲得了比兩揚(yáng)聲器距離更為寬闊的聲音感覺效果。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤三、簡答題音調(diào)。音色。電容傳聲器、動圈式傳聲器的工作原理。四、論述題簡述聽覺媒體教材的設(shè)計過程與錄制方法。試述聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用。聽覺媒體的教學(xué)方法。參考答案 一、單項選擇題A B C B A A二、判斷題A A A A A A三、簡答題音調(diào)是入耳對聲音調(diào)子高低的主觀感受。人耳的音調(diào)感覺與聲音的頻率相對應(yīng)。頻率高，音調(diào)高，聲音聽起來“尖”；頻率低，音調(diào)低，聲音聽起來“低沉”。在復(fù)合音中，音調(diào)決定于基頻頻率。但是，音調(diào)的高低感覺與聲音頻率之間不存在線性的對應(yīng)關(guān)系，而是呈一種對奴曲線的對應(yīng)關(guān)系。為了適應(yīng)聽覺的這一特性，表示頻率的坐標(biāo)常采用對敷刻度。同時，人耳對于音調(diào)的感覺還會受到聲波振幅的影響，與響度有關(guān)。一般情況，響度增加時，會降低人耳對于音調(diào)的主觀感受的靈敏度，尤其對低頻聲波的這一情況更為明顯。音色是人耳聽覺的一種感受特性，代表人耳區(qū)別相同響度和音調(diào)的兩類不同聲音的主觀感覺。人耳對音色的感覺決定于聲音中泛音各分量的數(shù)量、相對強(qiáng)度關(guān)系和分布，當(dāng)許多不同樂器同奏一曲時，盡管它們所發(fā)出聲音的基頻頻率相同，人們還是能分辨出各種樂器的不同聲音特色，這正是由于其它頻率分量的多少和大小比例(或泛音各分量的數(shù)量、相對強(qiáng)度關(guān)系和分布)不同的緣故。音色與聲音信號的頻譜相對應(yīng)。實(shí)際上，人們聽到的各種聲音通常是由多種頻率聲波組成的。其中，每一種聲音都有一基本頻率，稱為基頻或基音，同時還有與基頻成倍數(shù)關(guān)系的許多不同倍頻的頻率，稱為諧波或泛音?；绢l率決定了聲音的音調(diào)，而諧波成分則決定著聲音的音色。由于聽覺對音色的感受是根據(jù)聲音的各頻率成分及其分布特點(diǎn)來區(qū)別，若要聽覺媒體設(shè)備的重放聲音保持原有的音色，就應(yīng)有足夠?qū)挼念l響范圍，以便不丟失信號中的頻譜成份，不改變頻譜中各分量之間的強(qiáng)弱關(guān)系，也不產(chǎn)生多余的頻率分量。電容傳聲器是靠電容量的變化而工作的。它的結(jié)構(gòu)主要由振動膜、極板、電源和負(fù)載電阻等組成。振動膜是一塊質(zhì)量很輕、彈性很強(qiáng)的薄膜，表面經(jīng)過金屬化處理，它與另一極板(振動膜)構(gòu)成一只電容器。由于他們之間的間隙很小，雖然震動面積不大，但仍可以獲得一定的電容量。它電容傳聲器的工作原理是當(dāng)膜片受到聲波的壓力，并隨著壓力的大小和頻率的不同而振動時，膜片與極板之間的電容量就發(fā)生變化。與此同時，極板上的電荷隨之變化，從而使電路中的電流也相應(yīng)變化，負(fù)載電阻上也就有相應(yīng)的電壓輸出，從而完成了聲電轉(zhuǎn)換。動圈式傳聲器的工作原理是當(dāng)人對著話筒講話時，膜片就隨著聲音前后顫動，從而帶動音圈在磁場中作切割磁力線的運(yùn)動。根據(jù)電磁感應(yīng)原理，在線圈兩端就會產(chǎn)生感應(yīng)音頻電動勢，從而完成了聲電轉(zhuǎn)換。為了提高傳聲器的輸出感應(yīng)電動勢和阻抗，還裝置了一只升壓變壓器。根據(jù)升壓變壓器初、次級線圈匝數(shù)不同，動圈式傳聲器有兩種輸出阻抗：低阻抗為200—600Ω，高阻抗幾十kΩ。動圈傳聲e8頻率響應(yīng)范圍為50—10000Hz，輸出電子為50—70dB，無方向性。動圈式傳聲器的特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡單、穩(wěn)定可靠、使用方便、固有噪聲小，被廣泛用于語言錄音和擴(kuò)音系統(tǒng)中。不足是靈敏度較低、頻率范圍窄。近幾年已有專業(yè)用動圈傳聲器，其特性和技術(shù)指標(biāo)都有較好的改善。四、論述題聽覺媒體教材是按照教材的內(nèi)容和要求，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以錄音磁帶為載體，把教學(xué)內(nèi)容形象、具體地表達(dá)出來的學(xué)習(xí)用教材。在編制中不但要注意學(xué)生的專業(yè)、文化程度和特定的學(xué)科以及年齡等，還要掌握錄音教材最基本的語言、音樂和音響三個要素，要求字音準(zhǔn)確，語言規(guī)范，吐宇清晰，音色優(yōu)美，富有感染力；音樂要求旋律、節(jié)奏、基調(diào)適用教材的主題；音響效果能渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)情景，豐富感知，發(fā)展想象，增加真實(shí)感。把教材準(zhǔn)確地表達(dá)出來，確保錄音教材的質(zhì)量。(1)、聽覺媒體教材的獲取途徑。①收錄廣播和伴音。②轉(zhuǎn)錄唱片和復(fù)制磁帶。③自己錄音。(2)、聽覺媒體教材的設(shè)計與制作程序。①確定內(nèi)容和時間長度。②編寫稿本和確定錄音方法。③組織錄音。④編輯加工。⑤編目儲存。(3)、錄音教材的制作方法。錄音內(nèi)容的采集有兩種方式：傳聲器(話筒)錄音和線路錄音(唱機(jī)或其他音像設(shè)備)。①傳聲器錄音。②線路錄音。(1)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。(2)在思想品德教育中的應(yīng)用。：(3)在第二課堂活動中的應(yīng)用。(4)在社會和家庭教育中的應(yīng)用。(5)在師資培訓(xùn)方面的應(yīng)用。示范法、比較法、情境法、配畫放音法 （四）一、單項選擇題一項對從左向右書寫的人群的眼動觀察研究表明，很大一部分人傾向于首先觀看圖像的左上角(41％)，有( )的人首先觀看畫面的左邊。A、三分之二 B、二分之一 C、四分之一 D、五分之二視覺圖像的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間存在一種適當(dāng)真實(shí)的對應(yīng)關(guān)系，提供這種適當(dāng)真實(shí)關(guān)系可以獲得最佳的傳播效果。依據(jù)杜威對視覺的研究結(jié)果，所需要的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間的對應(yīng)關(guān)系可以用一種( )表示。A、斜線 B、拋物線 C、不規(guī)則曲線 D、雙曲線3．視覺圖像可以分為4種類型：( )、模擬的、類比的、結(jié)構(gòu)的。A、真實(shí)的 B、象形的 C、條形的 D、數(shù)碼的( )視覺圖像是人為地模仿真人實(shí)物，是對歷史和真實(shí)事件的有根據(jù)的、科學(xué)的人工方式的再現(xiàn)。A、類比的 B、結(jié)構(gòu)的 C、模擬的 D、真實(shí)的將三種基色光按一定順序輪流投射到同一表面上，只要輪換速度足夠快，則由于視覺惰性，人眼產(chǎn)生的彩色感覺與三種基色光直接混合時相同。這種方法稱為（ )，是順序制彩色電視的基礎(chǔ)。A、生理混色法 B、空間混色法 C、相減混色法 D、時間混色法將三種基色光分別投射到同一表面上鄰近的三個點(diǎn)上，只要這些點(diǎn)相距足夠近．則由于人眼的分辨力有一定限度，將產(chǎn)生三種基色光相混合的彩色感覺。這種方法稱為( )，是同時制彩色電視的基礎(chǔ)。A、生理混色法 B、空間混色法 C、相減混色法 D、時間混色法利用兩只眼睛同時分別觀看兩種不同顏色的同一景象，也可以獲得混色效果，這是( )。A、生理混色法 B、空間混色法 C、相減混色法 D、時間混色法( )是利用顏料、染料的吸色性質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，通常選擇黃、晶、青三種顏色為三基色。A、生理混色法 B、空間混色法 C、相減混色法 D、時間混色法( )視覺圖像是運(yùn)用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。A、類比的 B、結(jié)構(gòu)的 C、模擬的 D、真實(shí)的( )視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組織、設(shè)備、計算機(jī)課件等的原理結(jié)構(gòu)、程序過程的方框圖，除了圖形的內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上與被顯示對象聯(lián)系密切，其他方面基本無關(guān)。A、類比的 B、結(jié)構(gòu)的 C、模擬的 D、真實(shí)的1通常，視覺圖像的運(yùn)動感受來自3個方面：人物或事物形象本身的運(yùn)動(動作)；獲取視覺圖像的不同角度、取景情況等(拍攝)；( )。A、因果 B、畫面的更動 C、對比 D、平行1動態(tài)畫面組接的蒙太奇方法可以分為3類：( )。A、象征的、對比的、隱喻的’B、敘事的、抒情的、隱喻的C、敘事的、抒情的、理性的D、象征的、對比的、理性的二、判斷題色彩可以分為冷色調(diào)和暖色調(diào)兩類，對于不同的色彩，人們會產(chǎn)生各種不同的心理反應(yīng)與聯(lián)想。冷色指青、藍(lán)或與青藍(lán)相近，使人有后退收縮的心理共鳴；暖色指紅、黃，或與紅黃相近的顏色，使人產(chǎn)生前進(jìn)和擴(kuò)張的心理感應(yīng)。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤規(guī)則的形狀中，三維的像球體、柱體、錐體、方體、橢圓體等，平面的有圓、方形、橢圓形、五角形、三角形等，這些形狀的數(shù)量是有限的。不規(guī)則的形狀在數(shù)量上是不可數(shù)的，在真實(shí)的世界中，除了人工制作的物體，幾乎全部都是不規(guī)則的形狀。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤電視是根據(jù)人眼的視覺暫留特性和視覺心理，運(yùn)用電子技術(shù)和光電技術(shù)，制作事物的圖像信號的方法和技術(shù)。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤CDR是一次性記錄光盤，又稱追加記錄型光盤，提供給用戶的一種空白光盤，用戶可以利用光盤記錄音像或圖文信息，一次性記錄后便不能抹去，作為永久的記錄。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤CDRW是可抹可錄的光盤記錄形式。它使用專門的材料，記錄時激光束射到盤面上，使盤面的被照射部分晶態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。當(dāng)播放時利用激光在非晶態(tài)部分的散射特性不同取出信息。抹消時，再用不同強(qiáng)度的激光束照射使非晶態(tài)部分再恢復(fù)成晶態(tài)結(jié)構(gòu)，然后還可以重新記錄新的內(nèi)容。( )VCD是在圖像和伴音信號的數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)得到完善和充實(shí)的基礎(chǔ)上，推出的一種新型影碟機(jī)(Video—CD)，即在CD光盤的格式中錄入了經(jīng)過數(shù)據(jù)壓縮處理的視頻和音頻數(shù)字信號，因而又稱為數(shù)字視頻光盤機(jī)。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤人類運(yùn)用視覺圖像來表達(dá)思想和傳承信息的活動，大約可以上溯到?jīng)]有文字記載的、距今5000年以前的史前史。遠(yuǎn)古荒蠻時代的巖畫、新石器時期的彩陶上的裝飾紋樣(例如，我國仰韶文化史前遺址出土的彩陶)都是最好的例證。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤在現(xiàn)代人類視覺信息傳播、交流中，視覺圖像成為與文字并列的媒體而發(fā)揮著重要作用。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤實(shí)驗表明：人們學(xué)習(xí)的11％是通過聽覺，80％以上是通過視覺，人們只能記住20％左右的聽到的內(nèi)容，卻能記住50％以上既聽到又看到的內(nèi)容。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤視覺圖像不是視覺活動的全部內(nèi)容，確是視覺活動中極為重要的一部分。它提供的實(shí)體化和具體化．這是官語和文字在教育教學(xué)應(yīng)用中都無法實(shí)現(xiàn)的、一種人體感官上的經(jīng)驗。( )1一般來說，視覺圖像的真實(shí)程度并不與傳播的效果成正比。雖然真實(shí)程度越高，與真實(shí)情況越接近，但是不代表其傳播效果一定越好。實(shí)驗表明，視覺圖像的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間存在一種適當(dāng)真實(shí)的對應(yīng)關(guān)系，提供這種適當(dāng)真實(shí)關(guān)系可以獲得最佳的傳播效果。依據(jù)視覺研究結(jié)果，所需要的真實(shí)程度與學(xué)習(xí)效果之間的對應(yīng)關(guān)系可以用一種拋物線表示。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤1視覺圖像的讀和寫分別是指能夠準(zhǔn)確地理解視覺圖像信息的能力和有效地創(chuàng)造視覺圖像信息的能力(例如，對漫畫的創(chuàng)作和對現(xiàn)代電視廣告的創(chuàng)意制作)，這兩個能力是被稱之為“視覺文化”的基本內(nèi)容。( )A、完全正確 B、完全錯誤 C、無錯誤，但不完備 D、部分錯誤三、簡答題相加混色法。相減混色法。視覺圖像的類型。投影儀的使用和維護(hù)。電視。四、論述題視覺圖像的構(gòu)圖。透射式投影儀的組成和原理。視聽教學(xué)媒體的教學(xué)功能。參考答案 一、單項選擇題A B A C D A C A B 1B 1C二、判斷題A A A A A AA A A A 1A 1A三、簡答題彩色電視所采用的、將三種基色光按不同比例相加而獲得不同彩色的方法，稱為相加混色法。紅色光、綠色光相加得黃色光；綠色光、藍(lán)色光相加得青色光；藍(lán)色光、紅色光相加得晶紅色光(即紅紫色光。晶紅簡稱晶)；紅、綠、藍(lán)三色光相加則為白光。為了實(shí)現(xiàn)相加，除了將三種不同亮度的基色光同時投射到一個全反射表面上從而合成不同彩色光以外，還可以依據(jù)人眼的視覺特性用下列方法進(jìn)行相加：(1)、將三種基色光按一定順序輪流投射到同一表面上，只要輪換速度足夠快，則由于視覺惰性，人眼產(chǎn)生的彩色感覺與三種基色光直接混合時相同。這種方法稱為時間混色法，是順序制彩色電視的基礎(chǔ)。(2)、將三種基色光分別投射到同一表面上鄰近的三個點(diǎn)上，只要這些點(diǎn)相距足夠近，則由于人眼的分辨力有一定限度，將產(chǎn)生三種基色光相混合的彩色感覺。這種方法稱為空間混色法，是同時制彩色電視的基礎(chǔ)。(3)、利用兩只眼睛同時分別觀看兩種不同顏色的同一景象，也可以獲得混色效果，這是生理混色法。相減混色是利用顏料、染料的吸色性質(zhì)來實(shí)現(xiàn)的，通常選擇黃、晶、青三種顏色為三基色。例如，黃色顏料能吸收藍(lán)色光(黃色的補(bǔ)色)，于是在自然光或白光照射下，反射光中將因缺少藍(lán)光成分而呈現(xiàn)黃色；青色顏料因吸收紅光成分，被自然光或白光照射時呈現(xiàn)青色；品紅色顏料可以吸收綠色光，被自然光或白光照射時呈晶紅色。當(dāng)把黃、青兩色顏料相混，則在白光照射下，反射光中將因缺少藍(lán)光成分(黃色顏料吸收)和紅光成分(青色顏料吸收)呈現(xiàn)綠色。同樣，黃、晶紅顏料相混會呈現(xiàn)紅色，青、品紅顏料相混會呈現(xiàn)藍(lán)色，三色(晶、黃、青)相加為黑色。一般情況，視覺圖像可以分為4種類戮：真實(shí)的、模擬的、類比的、結(jié)構(gòu)的。真實(shí)的視覺圖像通常是對一些真人實(shí)事的拷貝，是超越時間空間的歷史記錄和實(shí)況傳播。例如，風(fēng)景勝地、著名建筑、人物風(fēng)情等的彩色照片和完整實(shí)驗活動或機(jī)械加工過程的錄像、大型活動的實(shí)況轉(zhuǎn)播、紀(jì)錄片、專家的授課等等。模擬的視覺圖像是人為地模仿真人實(shí)物，是對歷史和真實(shí)事件的有根據(jù)的、科學(xué)的人工方式的再現(xiàn)。例如世界、國家和城市、區(qū)縣的地圖，計算機(jī)模擬實(shí)驗和以真實(shí)歷史(例如。戰(zhàn)爭、事件、重要活動)為題材的各種電影、電視片等。類比的視覺圖像是運(yùn)用某種已知事物的特征和圖像來近似地顯示和說明另一種人們不熟悉或陌生的具有類似特征的事物。例如，各種漫畫、童話故事和用水流類比電流，用軍隊攻堡壘類比白血球與細(xì)菌的對抗等等的各種彩色畫冊、影片、電視節(jié)目和計算機(jī)動畫。，結(jié)構(gòu)的視覺圖像是用于分析、說明各類事物、組，織、設(shè)備、計算機(jī)課件等的原理結(jié)構(gòu)、程序過程的方框圖，除了圖形的內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上與被顯示對象聯(lián)系密切，其他方面基本無關(guān)，包括流程圖、過程曲線圖、組織結(jié)構(gòu)圖、設(shè)備功能結(jié)構(gòu)圖、計算機(jī)課件程序操作圖等。例如，教學(xué)設(shè)計的