【正文】 空的一道傷口”。三勝——這個(gè)在貧窮中長(zhǎng)大的孩子面對(duì)著這道傷口在吹笛子。 ?今天，老街的鄰居們都住進(jìn)了高層商品樓，三勝也不知到哪里去了。但老街的笛聲并沒(méi)有離棄我，如今聽(tīng)到這沿著歲月的街道傳來(lái)的笛聲，我明白了被我當(dāng)初享用而現(xiàn)在已經(jīng)失去的是什么。當(dāng)我走過(guò)一條條燈火輝煌、高樓林立陌生的寬闊大街，滿(mǎn)懷疲憊地走進(jìn)家門(mén)，在我把臉?lè)蛘眍^的那一瞬間，我就又回到了老街，聽(tīng)到了那消逝已久的遙遠(yuǎn)的笛聲。，不正確的兩項(xiàng)是（4分）“遺忘”寫(xiě)起，筆端滿(mǎn)蓄愧疚、追悔與遺憾的情緒。，人們卻尤為“鄭重其事”，老街居民的生活態(tài)度甚是可貴。、矮小的三勝面對(duì)老街的傷口吹奏歡樂(lè)的樂(lè)曲，他是勇敢無(wú)畏的。D.“臉?lè)蛘眍^的那一瞬間”，笛聲響起，老街的溫暖是作者心靈的安撫。，雋永如詩(shī)，若流淌的溪水，滋潤(rùn)著讀者的心田。⑤段中畫(huà)線(xiàn)句子是怎樣描寫(xiě)笛聲的？請(qǐng)具體分析。（3分）？（4分），說(shuō)說(shuō)“被我當(dāng)初享用而現(xiàn)在已經(jīng)失去的”，究竟是什么？（5分）五、（本大題共3小題，共15分）（東城）16.（4分）B、D17.（7分）①（2分）莫奈發(fā)現(xiàn)的“顏色的規(guī)律”指的是隨著光線(xiàn)的變化，隨著客觀(guān)條件的變化，世間萬(wàn)物的顏色也在不停地變化。②（5分）要點(diǎn)一：畫(huà)家們繪畫(huà)時(shí)不再受關(guān)于顏色的理性認(rèn)識(shí)的束縛。要點(diǎn)二：畫(huà)家描繪景物采用多變的顏色。要點(diǎn)三：使景物變得更加生動(dòng)，畫(huà)作有了生氣。要點(diǎn)四：畫(huà)作使欣賞者與創(chuàng)作者之間產(chǎn)生心靈上的共鳴。（答對(duì)一點(diǎn)，得1分；答對(duì)兩點(diǎn)，得3分；答對(duì)三點(diǎn)，得4分；答對(duì)四點(diǎn)，得5分）18.（4分）結(jié)構(gòu)上：有承上啟下的作用。內(nèi)容上：①這句話(huà)是上文所說(shuō)莫奈在對(duì)麥秸垛不斷的描繪中對(duì)顏色的研究也逐漸成熟，使他的藝術(shù)呈現(xiàn)一片燦爛和輝煌的結(jié)果，從側(cè)面凸顯了莫奈作品的價(jià)值；②為作者敘述在美國(guó)的芝加哥藝術(shù)中心看到莫奈畫(huà)作，和文章結(jié)尾的美國(guó)所藏莫奈的麥秸垛畫(huà)作比法國(guó)多的內(nèi)容埋下伏筆。（結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容3分。）五、（共14分）（西城）17．（4分）AC [B中“是為了說(shuō)明”對(duì)材料使用的目的表述不準(zhǔn)確；D中“說(shuō)明千百年來(lái)無(wú)人能理解高歡”于文無(wú)據(jù)；E中“充滿(mǎn)敬重”和“歌頌”于文無(wú)據(jù)][評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每點(diǎn)2分]18．(4分) ①和自己打天下的老兄弟，要么戰(zhàn)死，要么衰老，已經(jīng)不能再奮騎前驅(qū)了。②自己的英雄末路之感，不能親眼看到自己理想實(shí)現(xiàn)的那一天。③對(duì)他的生長(zhǎng)之地、他生命中最樸素、最卑微的起點(diǎn)、他情感和夢(mèng)想的源泉的思念。（思鄉(xiāng)之情）[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題4分，每點(diǎn)2分，答出2點(diǎn)即可以得滿(mǎn)分]19．(6分) ①有著茂盛的草原和河谷森林，能滋養(yǎng)游牧民族的地方。（能縱馬奔馳，有白色的氈包和成群的牛羊的地方）②是一個(gè)滿(mǎn)懷抱負(fù)，充滿(mǎn)英雄氣概的時(shí)代。③是英雄末路時(shí)的一種蒼涼，一種豪情，一種感傷。[評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：本題6分，每點(diǎn)2分]五、本大題共3小題，共16分。（海淀）19．AC（4分）20．答案要點(diǎn)：①銀杏樹(shù)以葉子展現(xiàn)美，絢麗、張揚(yáng)，短暫；柿子樹(shù)以果實(shí)呈現(xiàn)美，沉靜、安詳，持久。（3分）②柿子樹(shù)結(jié)出的豐碩、明亮、溫暖的果實(shí)吸引了我；柿子樹(shù)在喧騰中活得安詳沉靜，讓我獲得做人的啟示；柿子樹(shù)在春夏慢慢生長(zhǎng)，耐心等待秋天的收獲，使我得到關(guān)于成長(zhǎng)的感悟。（4分）21．答案要點(diǎn)：①揭示文章主旨：文學(xué)大師恰如秋天的柿子樹(shù)一般，以豐碩的作品饋贈(zèng)讀者，傳遞溫暖，傳遞生命的氣息。（3分）②表達(dá)了對(duì)文學(xué)大師的敬仰熱愛(ài)之情，含蓄地傳達(dá)出作者的寫(xiě)作追求，使文章意蘊(yùn)更加豐厚。（2分）五、本大題共3小題，共14分。（朝陽(yáng)）17.（4分）BD（B“渴望回歸田園生活”有誤。D“無(wú)知和愚昧”于文無(wú)據(jù)。）18.（4分）到鄉(xiāng)村賞景，拍照；回憶從前在鄉(xiāng)村的日子；吃農(nóng)家飯。（答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)3分，答對(duì)三點(diǎn)4分）19.（6分）題目生動(dòng)新穎，能激發(fā)讀者閱讀興趣（特點(diǎn)1分）；以小見(jiàn)大，用平常事物來(lái)反思現(xiàn)代人的憂(yōu)怨與矯情（手法2分）；題目隱含作者對(duì)現(xiàn)代都市人矛盾心理的嘲諷和批評(píng)（情感態(tài)度2分）；題文照應(yīng)（題目與文首、文尾相照應(yīng)）。（結(jié)構(gòu)1分）五、本大題共4小題，共18分。（豐臺(tái)）19.AC解析：A.“以胡楊樹(shù)為主線(xiàn)”“集中筆墨”概述有誤；C.“無(wú)限傷感”文中無(wú)據(jù)；“因而”強(qiáng)加因果，文中無(wú)據(jù)。20.（1）秋天里的胡楊林燦爛絢麗，給庫(kù)爾勒的秋色點(diǎn)染金黃，把生命的最后一刻演繹得熱烈而輝煌，依然保持著一種生命的激情。這些，使得庫(kù)爾勒的秋天擁有了亮麗的色彩，從而不再荒涼。 （2）庫(kù)爾勒秋天中其他景物呈現(xiàn)出衰微、破敗之相，胡楊林卻以一種悲壯、雄渾、恢弘的氣度巍然屹立，增添了庫(kù)爾勒秋天的生命色彩。 （3）庫(kù)爾勒人具有胡楊樹(shù)的精神，建造了優(yōu)雅、靈秀的庫(kù)爾勒城。而庫(kù)爾勒城裝點(diǎn)、豐富了庫(kù)爾勒的秋天，使得庫(kù)爾勒的秋天不再荒涼?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】每點(diǎn)2分，共6分。意思對(duì)即可。21.示例（1）：運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法（或豐富的想象）。將巖石雕像比喻（想象）成蒼鷹，又運(yùn)用擬人的修辭手法，如“扎入”“指向”“尋找”“長(zhǎng)嘯”“呼喚”等詞語(yǔ)給巖石賦予人的神態(tài)、動(dòng)作，形象地活現(xiàn)出蒼鷹那悲壯的生命激情，生動(dòng)地表達(dá)了作者面對(duì)庫(kù)爾勒景觀(guān)的蒼涼的內(nèi)心感受。示例（2）：運(yùn)用傳神的詞語(yǔ)描寫(xiě)景物。如運(yùn)用“振翅欲飛”“扎入”“指向”“尋找”“長(zhǎng)嘯”“呼喚”等詞語(yǔ)以動(dòng)寫(xiě)靜，使巖石雕像充滿(mǎn)生命活力與激情，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了蒼鷹的生命形態(tài)，表達(dá)了作者蒼涼悲壯的內(nèi)心感受?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】修辭1分，結(jié)合具體語(yǔ)句加以闡釋2分，分析作用2分。意思對(duì)即可。五（16分）（石景山）19．（4分）A C 20．（3分）作者先用“試探”予笛聲以擬人之態(tài)，寫(xiě)出了笛聲驟然出現(xiàn)時(shí)的脆響與力量，接著連續(xù)用“響亮、短促、跳躍”等幾個(gè)詞形容描摹笛聲的歡快，然后用“沿著”“盤(pán)旋而上”賦予笛聲以動(dòng)態(tài)，笛聲覆蓋了老街的每一個(gè)角落。作者賦無(wú)形以有形，描寫(xiě)的笛聲形象生動(dòng)。21.（4分）母親勤勞、無(wú)語(yǔ)無(wú)怨，一輩子堅(jiān)韌地生活著，她們付出的不僅是勞動(dòng)，更是生命；她們不僅是貧窮家庭的生活支柱，更是家人的精神支撐。笛聲與母親融合、呼應(yīng)，帶來(lái)的是更為踏實(shí)的生活力量，美好的生活更可期待。22.（5分）當(dāng)初貧窮，物質(zhì)匱乏，人們珍惜、敬重物質(zhì)，享用物質(zhì)帶來(lái)的最大可能的價(jià)值；當(dāng)初貧窮，生活單調(diào)，人們分外渴望、珍愛(ài)生活中的歡樂(lè)，擁有體驗(yàn)、憧憬美好的敏感心靈，內(nèi)心生活豐富。當(dāng)初貧窮，人們踏實(shí)勤奮地生活，平靜堅(jiān)韌地面對(duì)一切，擁有質(zhì)樸簡(jiǎn)單的生活態(tài)度。