北京市20xx年海淀區(qū)初三一模語文試題及答案蘇教版-資料下載頁
2024-11-29 03:00本頁面
【導(dǎo)讀】柳，又名楊柳，極易成活，插條而生，“”，就是柳生命力旺盛的生動(dòng)寫照。遇春發(fā)，葉細(xì)枝長，翠綠蓊郁，飄逸柔美。自古以來，柳就深受文人墨客的喜愛，成為我國。詩詞中意蘊(yùn)豐富的意象。在眾多植物中，柳抽絲發(fā)芽最早，善觀察的詩人常用柳做為報(bào)春的使者。樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰栽出，二月春風(fēng)似剪刀”，詩人借柳寓指美好春光，表。達(dá)逢春的欣喜之情。“柳”與“留”諧音，垂柳的“依依”情態(tài)又與人們分別時(shí)依依不舍得。心緒相似，所以就有了親人或朋友離別時(shí)折柳贈(zèng)別的習(xí)俗。李白的“天下傷心處，勞勞送客。春風(fēng)之別苦，不遣柳條青”。作為故鄉(xiāng)的象征，寄寓人們對(duì)家園故土的思念之情?！按艘骨新?wù)哿?，何人不起故園情”。的詩句，寫出詩人夜晚聽到折柳之曲而觸發(fā)的思鄉(xiāng)情懷。此外，柳的枝葉柔韌纖．細(xì)，婀．娜。在中華傳統(tǒng)文化各具特色的載體中，柳意象豐富的內(nèi)涵、獨(dú)特的韻味一直未歷代。暇日與虞世南商略古今，有一言之失，未嘗不悵恨，其懇誠若此，朕用嘉焉。
【正文】 （共 2分。共 2空，每空 1分） （ 2分） 7.（ 1）（如果）大臣們都像世南這樣 ，還擔(dān)心什么天下不能治理呢！ （ 2）太宗因此更加親近、禮待他。 （共 2分。共 2小題，每小題 1分，意思對(duì)即可） ：虞世南謚號(hào)為“文懿”，是贊美他廣博的文才和美好的品德。因?yàn)橛菔滥仙瞄L寫文 章、深得王羲之書法之妙、談古今為政得失時(shí)懇切誠摯、敢于犯上直言進(jìn)諫，這些都能看出虞世南的文才和美德。 （共 3分。從“文”“懿”兩個(gè)方面概括內(nèi)容，答出三點(diǎn)即可。每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） 三、名著閱讀（共 10分） 9.（ 1）①《海底兩萬里》 ②內(nèi)德蘭德（或“尼德?蘭”） （共 2分。共 2空，每空 1分） （ 2）第一 問示例：那些金子被送到大陸上（幫助那些被壓迫國家的人民，支持他們反抗壓迫、反抗殖民統(tǒng)治的斗爭）。 第二問示例：金子主要從海底沉船上獲得。 （共 2分。共 2問，每問 1分，意思對(duì)即可） （ 3）能選取小說的某一方面談出有益啟示，即可。 （共 2分。選取某一方面， 1分；談出有益啟示， 1分，意思對(duì)即可） ： （ 1）①挾（或“迎”）天子以令諸侯 ②曹操 （共 2分。共 2空，每空 1分） （ 2）③諸葛亮 ④三顧茅廬 （共 2分。共 2空，每空 1分） 第二組： （ 1）①《論語為政》 ②守信（或“誠信”） （共 2分。共 2空，每空 1分） （ 2）③大鬧天宮 ④示例：唐僧揭去如來佛祖貼在五行山頂?shù)慕鹱謮禾?，救出壓在山下的孫悟空。 （共 2分。共 2空，每空 1分，意思對(duì)即可） 四、現(xiàn)代文閱讀（共 30分） （一）（共 8分） ：在其所屬省份以及國家經(jīng)濟(jì)中的位置非常重要，處于各自經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，多分布在我國中東部地區(qū)。 （共 3分。共 3要點(diǎn)，每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） 12.①顯微鏡 ②望遠(yuǎn)鏡 （共 2分。共 2空，每空 1分） ：較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，推動(dòng)了大眾創(chuàng)業(yè)的發(fā)展；自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的 發(fā)展；發(fā)揮輻射作用，推動(dòng)了京津冀的協(xié)同發(fā)展。 （共 3分。共 3點(diǎn)，每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） （二）（共 14分） 14.①失望 ②贊美，但仍不 滿足 ③在臺(tái)灣吃牛肉面 ④激動(dòng)、親切 （共 4分。共 4空，每空 1分） ：作者從色、香、味、形多個(gè)角度寫出了揚(yáng)州炒面的色鮮味美；它比起童年那碗只放了蔥花、醬油和熱豬油的面要精美得多，但作者并不滿足，突出了他對(duì)童年那碗面的懷念之情；為下文寫他在各處繼續(xù)尋面作鋪墊。 （共 3分。概括內(nèi)容， 1分；表達(dá)情感， 1分；結(jié)構(gòu)作用， 1分） ：①童年的那碗面是在 饑餓狀態(tài)下吃的一碗面，所以感到“最為美味”；②后來，作者苦尋四十多年也沒找到童年那碗面的感覺；③童年的那碗面是三伯做的，其中寄寓了濃濃的親情和鄉(xiāng)情；④而如今三伯的病情嚴(yán)重，不可能再給我做面，這種親情終將消失，故鄉(xiāng)也越離越遠(yuǎn)，作者不禁感到孤獨(dú)和悲愴。因此，作者愈加懷念童年的那碗面。 （共 5分。共 4點(diǎn)，每點(diǎn) 1分；語言表達(dá)， 1分，意思對(duì)即可） ，能說出懷念的理由，即可。 （共 2分。描述事物， 1分；說出理由， 1分，意思對(duì)即可） （三）（共 8分） 、國家還是社會(huì)，只有相互交流 、取長補(bǔ)短才能取得進(jìn)步。 （共 2分） ：首先提出“不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要”的觀點(diǎn)；接著引用習(xí)近平總書記的話強(qiáng)調(diào)文明交流對(duì)人類文明進(jìn)步的重要作用；然后以鮮卑文明、波斯文化融入為例，以唐宋文明提升日本文明、印度佛教影響中國文化為例，論述了學(xué)習(xí)交流對(duì)中華文明、世界文化發(fā)展的重要；最后將文明形態(tài)比作江河，形象地論述了學(xué)習(xí)和交流的意義。 （共 4分。共 4點(diǎn)，每點(diǎn) 1分，意思對(duì)即可） ：第②③段中“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”強(qiáng)調(diào)的是朋友間的交流研習(xí)有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步。在初三復(fù)習(xí)階段，如果我 們能夠加強(qiáng)同學(xué)間的切磋琢磨，相互學(xué)習(xí)，交流借鑒，一定能夠取得學(xué)業(yè)上的共同提高。 （共 2分。理解正確， 1分；結(jié)合生活實(shí)際， 1分） 五、作文（共 50分） （一）根據(jù)情境，按要求寫作。 ：共 10 分。內(nèi)容 7分，語言 3分。 （二）根據(jù)題目，按要求寫作。 ：共 40 分。 項(xiàng)目 等級(jí) [來源 :學(xué) ,科 ,網(wǎng) ] 內(nèi)容、表達(dá)（ 36分） 說 明 書寫（ 4 分） 一類卷 （ 4034） 符合題意，內(nèi)容具體，中心明確；想象豐富；條理清楚，結(jié)構(gòu)合理；語言通順，有 2處以下語病。 賦分范圍： 3630 分 以 33分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 4 分 書寫正確、工整，標(biāo)點(diǎn)正確，格式規(guī)范。 二類卷 比較符合題意，內(nèi)容比較具體，中心比較明確；想象比較豐富；以 27分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫3 分 書寫基本正確、工整， （ 3329） 條理比較清楚，結(jié)構(gòu)比較合理；語言比較通順，有 34處語病。 賦分范圍： 2925 分 項(xiàng)的得分。 標(biāo)點(diǎn)大體正確，格式規(guī)范。 三類卷 （ 2824） 基本符合題意，內(nèi)容尚具體，中心基本明確；想象不夠豐富；條理基本清楚，結(jié)構(gòu)基本完整；語言基本通 順，有 56處語病。 賦分范圍： 2420 分 以 22分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 2 分 書寫錯(cuò)誤較多，字跡不夠清楚，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多，格式大體規(guī)范。 四類卷 （ 230） 不符合題意，內(nèi)容空洞，中心不明確；缺乏想象；條理不清楚，結(jié)構(gòu)不完整；語言不通順，有 7處以上語 病。 賦分范圍： 190分 以 16分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，然后加書寫項(xiàng)的得分。 10 分 書寫錯(cuò)誤很多，字跡潦草，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤很多，格式不規(guī)范。 說明： ，從總得分中扣 2分。 600字，每少 50字扣 1分，最多扣 3分。 ，從總得分中扣 4分。
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