【正文】 輔助措施： 成功對(duì)個(gè)性的發(fā)展有著最為重要的積極影響，因此要幫助你的孩子獲得成功，保證她經(jīng)常能把事情做好，這樣會(huì)激發(fā)一種自豪感和滿足感；　 幫你的孩子尋找新的挑戰(zhàn)。所有那些能讓她學(xué)會(huì)獨(dú)立、自力更生、勇敢、不忸怩和敢于承擔(dān)責(zé)任和非難的事情，都應(yīng)鼓勵(lì)她去做；　 激發(fā)她的希望，幫助她建立自信心和自我形象而不損及她的快樂(lè)和幸福。教她說(shuō)“對(duì)不起”，并教她尊重別人的權(quán)利；　當(dāng)你出門的時(shí)候，告訴她你會(huì)回來(lái)的，以減輕她可能會(huì)有的恐懼感。盡量細(xì)心地傾聽(tīng)你的孩子，觀察她，找出困擾她的因素。和她談她的恐懼以安慰她。所有的害怕情緒你都得懷著同情心迅速處理。不要嘲笑她的恐懼，她需要的是幫助和一些解釋。e) 講話語(yǔ)言的基礎(chǔ)植根在大多數(shù)嬰兒的大腦中。耳聾的嬰兒和聽(tīng)得見(jiàn)的嬰兒差不多在同樣的歲數(shù)開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，由此我們知道聽(tīng)覺(jué)刺激對(duì)于語(yǔ)言的發(fā)展并非必不可少。有些理論家甚至說(shuō)我們大腦某處有一個(gè)“語(yǔ)言獲得裝置”，使語(yǔ)言的產(chǎn)生成為必然。語(yǔ)言和講話是緊密相關(guān)的；如果我們給語(yǔ)言下一個(gè)廣泛的定義的話，可以說(shuō)語(yǔ)言作為一種表達(dá)方式，是言語(yǔ)符號(hào)和說(shuō)話的統(tǒng)一；兩者都表現(xiàn)了人類渴望交流的本能需要。這種需要在很小的嬰兒身上表現(xiàn)得十分明顯。到了6星期大，聽(tīng)人說(shuō)話的嬰兒常常能控制這一“談話”，因?yàn)樗呀?jīng)懂得，通過(guò)聲音、手勢(shì)和身體語(yǔ)言，她肯定能從對(duì)話者那里獲得回應(yīng)。我們常低估嬰兒進(jìn)行模仿的愿望和能力；如果經(jīng)常和他說(shuō)話，一個(gè)嬰兒會(huì)在6星期大時(shí)開(kāi)始模仿聲音，這就為培養(yǎng)說(shuō)話能力邁出了重要的第一步。這意味著父母必須讓子女生活的語(yǔ)言環(huán)境充滿對(duì)話、歌曲、童謠、連續(xù)的評(píng)價(jià)和細(xì)致的交談。要抑揚(yáng)頓挫地講話，并不斷重復(fù)一些簡(jiǎn)單的字，為語(yǔ)言能力的充分發(fā)展作準(zhǔn)備。我們還知道，在人的一生中，語(yǔ)言和情感緊密相連。那些得到了無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷的孩子比起那些沒(méi)有得到充分關(guān)懷的孩子，有更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。談話是一種游戲；嬰兒們喜歡玩這種游戲。日復(fù)一日，把游戲的規(guī)則告訴你的寶寶，你們的生活都將因此變得無(wú)限美好。 i. 新生兒到8周大 在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的早期階段，寶寶會(huì)試圖模仿他聽(tīng)到的聲音。從出生的那一刻起，她就會(huì)對(duì)周圍人的高聲作出反應(yīng)。她還會(huì)觀察人們的姿勢(shì)和表情并且模仿它們。聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音以后，她會(huì)向聲音傳來(lái)的方向眨眼，然后久久地凝視。如果有人在離她8到10英寸遠(yuǎn)的地方說(shuō)話，她會(huì)注視說(shuō)話人的面龐。寶寶此時(shí)已能領(lǐng)會(huì)雙向交流，并且努力與聲音、手勢(shì)和身體語(yǔ)言進(jìn)行“對(duì)話”。為了與外界進(jìn)行交流，她會(huì)發(fā)出一些聲音，并且希望得到回應(yīng)。對(duì)于外界的刺激，她也會(huì)發(fā)聲作出反應(yīng)。從2周大起，她已能開(kāi)始“談話”。到第6周，她已能辨認(rèn)出你的聲音。到第8周，她就能對(duì)你的聲音作出回應(yīng)了。　 輔助措施　 為使小寶寶開(kāi)口，你要不斷對(duì)她說(shuō)話并鼓勵(lì)她作出回答。這樣的訓(xùn)練越多，她就會(huì)越早學(xué)會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言能力也就越強(qiáng)。所以，從她出生的第一天起，你就應(yīng)該不停地與她進(jìn)行交流，動(dòng)作不妨夸張一點(diǎn)；　寶寶與你交流之后，你要用微笑、擁抱與愛(ài)撫對(duì)她進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)提高她說(shuō)話的積極性；　 與寶寶交流時(shí)，你的動(dòng)作要充滿愛(ài)意，聲調(diào)也應(yīng)充滿柔情，這些都會(huì)使你與寶寶之間的感情紐帶更加緊密，也能更好地鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話；　 為使寶寶領(lǐng)會(huì)你的興趣、愛(ài)意、關(guān)懷、呵護(hù)，目光交流非常重要。這一點(diǎn)務(wù)必時(shí)刻牢記。要時(shí)常面對(duì)你的寶寶，別怕麻煩；　 努力體會(huì)寶寶的每一聲喊叫所代表的意義；不管這是饑餓、疲倦、厭煩還是愛(ài)意，你都要作出回答，千萬(wàn)別置之不理?！i. 8到24周大 從寶寶對(duì)你微笑開(kāi)始，1—2周以后，她可能就會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的元音，比如a、o。1個(gè)月之后，她就會(huì)發(fā)一些輔音。比如不高興時(shí)，她經(jīng)常會(huì)發(fā)m、p、和b，而高興時(shí)則會(huì)發(fā)j和k。12周時(shí)她會(huì)尖叫表示她心情愉快。在接下來(lái)的幾周里，她會(huì)嘗試用一些模仿得來(lái)的句子進(jìn)行“對(duì)話”。這些句子通常由比如gaga等一些音節(jié)構(gòu)成。到第16周，她的語(yǔ)言中又增加了笑聲或因高興而發(fā)出的尖叫聲以及吹泡泡的聲音。第24周，她又學(xué)會(huì)了ka、da、ma?！? 有許多跡象表明寶寶已能聽(tīng)懂你在說(shuō)什么了。她開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)——反復(fù)發(fā)出一些音節(jié)，邊聽(tīng)邊樂(lè)。　 輔助措施　 只有通過(guò)舌、唇及頸的活動(dòng)掌握發(fā)音技巧才能學(xué)好說(shuō)話。所以吮吸、舐吃、吹泡泡和咀嚼都是需要反復(fù)練習(xí)并掌握的重要技巧。平時(shí)可以在做游戲和喂寶寶時(shí)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行這樣的練習(xí)；　 經(jīng)常聽(tīng)歌曲、童謠、抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)話，或者玩節(jié)奏游戲的寶寶學(xué)話更容易、更好。這些活動(dòng)很早就可以開(kāi)始；　 寶寶與人交流最早的途徑之一就是笑聲。所以說(shuō)話盡量滑稽、可笑、幽默。在寶寶面前要多笑；　 在早期階段，寶寶是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，所以重復(fù)是至關(guān)重要的。聲調(diào)要夸張些，有可能的話還應(yīng)輔以動(dòng)作。假如你想說(shuō)“燙”，可以一邊用力吸氣一邊說(shuō)，然后加上“嗅”再突然把手拍回來(lái)，像是被灼痛了一樣跳開(kāi)。接著再重復(fù)說(shuō)“燙”?！ii. 28周到1歲大 到28周大，寶寶已能發(fā)出清晰的音節(jié)，如ba、da、ka。喊叫時(shí)她的聲調(diào)有高有低，鼻音也出現(xiàn)了。她開(kāi)始用舌頭與嘴唇來(lái)取樂(lè)，還可能知道用聲音來(lái)吸引你的注意，比如尖叫或咳嗽。到32周大，寶寶就可以把兩個(gè)音節(jié)清晰地聯(lián)接在一起了，比如baba和dada?！? 接下來(lái)，她會(huì)逐漸地加上t、d和w這些音。然后，大約在3640周大，她就能模仿真正的說(shuō)話聲了。寶寶掌握一個(gè)有實(shí)在意義的詞可能是在4048周大，這已是確信無(wú)疑的了?！? 理解能力是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。在這一階段，寶寶的理解能力進(jìn)步很快，絕大多數(shù)48周大的嬰兒都能聽(tīng)懂“不”。寶寶也許還會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的吩咐比如表演兒歌的意思，揮手再見(jiàn)。她還會(huì)模仿像貓、狗、鴨和牛這樣一些動(dòng)物的叫聲?！? 輔助措施　 假如你希望你的寶寶學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，然后把它們組成正確的句子，你自身就應(yīng)做好表率以利寶寶模仿。你說(shuō)話時(shí)要放慢語(yǔ)速，吐字清晰，并用動(dòng)作、表情和手勢(shì)來(lái)輔助表達(dá)你的意思；　 為幫助寶寶學(xué)說(shuō)話，你有必要打破常規(guī)，跟寶寶一起“咿呀學(xué)語(yǔ)”。她會(huì)看著你笑個(gè)不停，然后更加努力地說(shuō)。你也應(yīng)該重說(shuō)幾遍，這樣學(xué)說(shuō)話的過(guò)程就成了你和寶寶共同的游戲；　 你有必要在寶寶學(xué)語(yǔ)時(shí)跟著她一起說(shuō)，可是經(jīng)常按正常方式說(shuō)話也同樣重要。寶寶一說(shuō)出一個(gè)字，你就應(yīng)重復(fù)一遍，讓他看出你有多么高興。告訴她她真聰明。不斷地說(shuō)ma，同時(shí)笑著抱緊她。她也會(huì)不停地說(shuō)ma，很高興自己是個(gè)聰明的寶寶；　 只有說(shuō)出有意義的字詞寶寶才算是會(huì)說(shuō)話。他們要先明白一個(gè)字的意思，之后很久才會(huì)說(shuō)這個(gè)字。因而你要借助圖片、手勢(shì)和動(dòng)作等等反復(fù)向?qū)殞毥忉屪衷~的意思?！v. 1歲至18個(gè)月大 這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)開(kāi)始搖搖晃晃學(xué)走路了。他可能已會(huì)兩三個(gè)有實(shí)際意義的字。給他指一些簡(jiǎn)單的物體時(shí)，他已能認(rèn)出它們，盡管他還不會(huì)說(shuō)它們的名稱。15個(gè)月大時(shí)，他可能會(huì)逐漸形成一種他自己才能聽(tīng)懂的古怪語(yǔ)言。這是一系列無(wú)法聽(tīng)懂的聲音的組合，還加上一些強(qiáng)調(diào)語(yǔ)、語(yǔ)尾詞和短語(yǔ)，甚至包括動(dòng)作和零星的真正的詞匯。在把真正意義上的詞匯組合在一起說(shuō)話之前，這是必經(jīng)的過(guò)程。在適當(dāng)?shù)臈l件下，他也許會(huì)重復(fù)一些你經(jīng)常說(shuō)的短語(yǔ)，例如“天啊”之類。到18個(gè)月大，寶寶也許就能指認(rèn)出書(shū)中及日常生活中的許多物品了。他這時(shí)應(yīng)能使用10個(gè)左右有意義的詞。　 輔助措施　 寶寶的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，他的理解能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的表達(dá)能力。比如：“媽媽”可以有許多涵義，包括“媽媽，給我一杯水”。當(dāng)你發(fā)覺(jué)了他的意圖，你應(yīng)說(shuō)“媽媽就給你一杯水”，接著再說(shuō)一遍水這個(gè)字。很快寶寶就會(huì)說(shuō)“媽媽，水”了；　 讓寶寶聽(tīng)各種聲音，例如動(dòng)物的叫聲、車輛的鳴笛聲，還有音樂(lè)。他對(duì)聲音相當(dāng)敏感，所以你應(yīng)該一一告訴他他聽(tīng)到的是什么聲音：門的吱呀聲、水龍頭的滴水聲、紙的沙沙聲；　 給寶寶讀書(shū)，越多越好。反復(fù)讀他最喜歡的書(shū)。重復(fù)人名和物品的名稱。給他指出熟悉的物品，告訴他它們是什么，讓他重復(fù)這些名稱。如果寶寶能夠記住，讓他知道你有多么高興；　 隨時(shí)告訴寶寶周圍的一切事物。讓他認(rèn)識(shí)顏色、衣料和其他物品。如果有機(jī)會(huì)可以開(kāi)始教寶寶數(shù)數(shù)。　v. 18個(gè)月到2歲大 寶寶的話漸漸復(fù)雜起來(lái)了。他可能已經(jīng)掌握了30個(gè)詞，并開(kāi)始問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：“去哪兒了?”然后用一兩個(gè)字來(lái)回答：“那兒?！笔聦?shí)上，他能使用許多由兩個(gè)詞組成的詞組。他的詞匯里已經(jīng)包括了代詞“我的”和否定詞“不能”?！? 寶寶這時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的節(jié)奏，他已懂得等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。在交流時(shí)他也學(xué)會(huì)了與別人配合。他能夠在不同的場(chǎng)合使用語(yǔ)言：索要物品、敘述事物、與人說(shuō)話。不過(guò)，由于肌肉配合還不夠協(xié)調(diào)，他的話不太清楚。他說(shuō)“玩具熊”時(shí)可能會(huì)說(shuō)成“玩熊”。　 輔助措施　 這個(gè)時(shí)候你應(yīng)開(kāi)始盡量使用形容詞。首先使用的形容詞經(jīng)常是“好”、“壞”、“有趣的”、“討厭的”、“熱”、“冷”等等。把這些詞與名詞一起使用：“冷牛奶”、 “可愛(ài)的玩具熊”。在你描述食物、人和玩具這些寶寶最感興趣的東西時(shí)尤其應(yīng)該這樣做；　 不要忘記使用副詞，比如“這兒”、“哪兒”。要強(qiáng)調(diào)所有的動(dòng)詞，用動(dòng)作來(lái)促進(jìn)寶寶的理解；　 寶寶在使用介詞之前很早就理解它們的意義了。不過(guò)你還是要強(qiáng)調(diào)它們來(lái)表達(dá)你的意圖。給寶寶講清楚“上面”、“下面”及“后面”的位置；　 語(yǔ)言能力的獲得并不一帆風(fēng)順，它時(shí)斷時(shí)續(xù)；要讓孩子自由地發(fā)展，不要催逼他。不要拿你的孩子與其他任何人作比較，因?yàn)椴煌暮⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度并不相同?！i. 2到3歲大 這時(shí)候，你的孩子已經(jīng)會(huì)200—300個(gè)詞了。她也許還有連續(xù)敘述的能力。說(shuō)話時(shí)她很有信心，對(duì)新詞很有興趣。對(duì)她講道理她會(huì)聽(tīng)。她的興趣越來(lái)越廣，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。她說(shuō)話漸漸流利，盡管有時(shí)會(huì)發(fā)錯(cuò)音或者口齒不太清楚?！? 孩子開(kāi)始形成語(yǔ)言習(xí)慣，比如：她會(huì)一遍又一遍地聽(tīng)同一個(gè)故事。她喜歡復(fù)雜的故事，喜歡聽(tīng)大人的談話。在同一個(gè)句子里，她可能會(huì)從一個(gè)話題跳到另一個(gè)話題?！∷_(kāi)始用“和”來(lái)連接自己的觀點(diǎn)。她還學(xué)習(xí)了“我”、“你’之類的代詞并能正確地運(yùn)用。她對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的概念也逐漸理解，因而有關(guān)時(shí)間的詞也開(kāi)始多起來(lái)?！? 輔助措施　 孩子更愿意同與他同齡的孩子，而不是與大人說(shuō)話，所以盡量讓她與同齡的小朋友相處，這有助于提高她的語(yǔ)言能力，這也是為什么幼稚園如此重要的原因。這時(shí)候，說(shuō)話不再是以自我為中心，而是越來(lái)越具有交際性了。要想發(fā)展交際語(yǔ)言能力，與其余孩子的交往是相當(dāng)重要的；　 給孩子重復(fù)她喜歡的故事，這樣孩子對(duì)她周圍的世界就會(huì)有較清楚的感覺(jué)；　 給孩子講更復(fù)雜一些的故事，同時(shí)教她一些新詞，說(shuō)話時(shí)不斷使用這些詞來(lái)幫助孩子了解它們的含意?！ii. 3到4歲大 此時(shí)的孩子說(shuō)話已無(wú)障礙，顯得信心十足。她說(shuō)得更加流利，更加大膽。她喜歡新詞并樂(lè)于使用它們。她發(fā)覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)言可以達(dá)到一些目的，所以她開(kāi)始說(shuō)一些句子來(lái)表達(dá)命令(給我拿……)、要求(我能不能……)和合作(我來(lái)試一試……)，她已有了一些時(shí)間和語(yǔ)氣的概念(我要是有冰淇淋該多好)，也能明白可能性與或然性的概念(我也許會(huì)去奶奶家；明天可能會(huì)下雨；我們或許該買支冰淇淋)。她學(xué)習(xí)語(yǔ)法很快，總愛(ài)問(wèn)帶“怎樣”、“為什么”、“什么時(shí)候”的問(wèn)題。她還會(huì)用俚語(yǔ)俗字，也許會(huì)自造生詞?！? 輔助措施　 千萬(wàn)不要在眾人面前糾正孩子的錯(cuò)誤。你可以委婉地、正確地重說(shuō)一遍她的話。假如她有一個(gè)字不會(huì)說(shuō)，應(yīng)立刻提醒她，讓她說(shuō)話的勁頭和興趣保持下去；　 孩子的分析能力有了長(zhǎng)進(jìn)，可以讓孩子解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題——從提出問(wèn)題到討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，與孩子一起討論每一步驟。對(duì)于一些你肯定會(huì)同意的事，不妨問(wèn)問(wèn)孩子，讓她覺(jué)得是她作出了決定；　 說(shuō)一些更長(zhǎng)、更復(fù)雜的句子。孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，要面向她認(rèn)真傾聽(tīng)，要不時(shí)點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)她說(shuō)話；　 對(duì)孩子要有問(wèn)必答。沒(méi)必要把一切都告訴她，說(shuō)到她能明白的程度就可以了。但千萬(wàn)不可撒謊、作假。一旦被孩子發(fā)覺(jué)，你就會(huì)失去她的信任。孩子會(huì)反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，你也可以給她同樣的回答，千萬(wàn)別不耐煩；　 孩子們喜歡說(shuō)悄悄話。你可以與她一起玩說(shuō)悄悄話的游戲來(lái)幫助她表達(dá)；　 孩子的閱讀書(shū)籍中應(yīng)包括童話。在童話里，她能夠找到自己的世界，又不會(huì)給她造成傷害。童話有助于她辨別實(shí)與虛，現(xiàn)在、過(guò)去與將來(lái)，公正與不平，善與惡，溫良與野蠻，等等。f) 大便控制大便控制通常發(fā)生在小便控制之前，但完成大便控制的時(shí)間卻有較大的差異。有的嬰兒似乎能很平靜地從喂食后反射性排便過(guò)渡到有意識(shí)排便，使排便過(guò)程完全在他們的控制之下。另一方面，有的孩子可能到了兩歲后才會(huì)出現(xiàn)某些控制排便的跡象。這些都屬于正常范圍。另外，在12個(gè)月到2歲半這么長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)間跨度里，孩子可能會(huì)玩弄涂抹糞便。這是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己身體里出來(lái)的東西很感興趣，而不是因?yàn)樗麄冇胁粷嵙?xí)慣，所以請(qǐng)記住這一點(diǎn)，要轉(zhuǎn)移他們的注意力，而不是為這種自然現(xiàn)象指責(zé)他們。 就像兒童喜歡利用小便控制的訓(xùn)練過(guò)程來(lái)操縱其父母一樣，如果你對(duì)大便訓(xùn)練表現(xiàn)得過(guò)分熱情，他們很快就會(huì)知道可以通過(guò)訓(xùn)練的整個(gè)過(guò)程——坐尿罐、排便等——來(lái)引起你的注意。你的寶寶很快就會(huì)曉得，如果他不排便，父母就會(huì)緊張；所以如果你的反應(yīng)不恰當(dāng)，就會(huì)造成他便秘。而且要知道，你是贏不了的；你越是緊張，他就越高興，因?yàn)樗雷约焊芸刂颇?。因此，就和小便控制一樣，你的任?wù)是讓孩子按照自己的步子發(fā)展，并為他達(dá)到這一目標(biāo)創(chuàng)造方便。對(duì)于尿罐訓(xùn)練不要過(guò)于熱心，但如果你的孩子做到了的話，要給予充分的表?yè)P(yáng)。如果他失禁的話，不要小題大做。 i. 15到18個(gè)月大 由于腸胃放松，寶寶飯后就會(huì)排便。她還沒(méi)有做好使用尿罐的準(zhǔn)備，但你可以在飯后用尿罐接著糞便?！? 輔助措施　 現(xiàn)在讓寶寶開(kāi)始尿罐訓(xùn)練還為時(shí)過(guò)早，但你可以創(chuàng)造條件讓她漸漸習(xí)慣坐在尿罐上；　 一到寶寶能夠自己坐著的時(shí)候，就可以在飯后把她放在尿罐上；　 不要長(zhǎng)時(shí)間地讓她坐在尿罐上，如果她感到厭了，就讓她起來(lái)；　 如果她排便了，一定要夸獎(jiǎng)她；如果她沒(méi)有排便，不要給予評(píng)論?！　? 讓她熟悉坐尿罐　 當(dāng)她能夠自己坐著后，每次飯后把她放到尿罐上，直到她不愿意為止，但每次不要超過(guò)幾分鐘?！?br />