【導(dǎo)讀】本學(xué)年度，我校的校本課程繼續(xù)實行必修課程。的方案，其中，必修課程又分兩個系列，一是以?為主題的主導(dǎo)性校本課程，按一至五年級的順序，課程內(nèi)容依次為《我。特色課程——寫字課。9月11日，學(xué)校組織二至五年級學(xué)生進行了選修課程的選課。各位家長、各位同學(xué),大家好!隨著新課程的穩(wěn)步推進，我校在校本課程的開發(fā)與實施中，逐步完善了?的基礎(chǔ)上，還將開設(shè)選修課程?，F(xiàn)供二年級同學(xué)選修的有五門課程，請每位同學(xué)。聽完老師對課程的簡介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。愿確立了各個年級的選修課程?！独_紛的節(jié)日》和《我是小小收藏家》因選課人數(shù)太少，入三班《兒童漫畫》的學(xué)習(xí)。門課的同學(xué)歸入四班《我有一雙小巧手》的學(xué)習(xí)；友》課程的學(xué)習(xí)。這里有古樸的民俗風(fēng)情，優(yōu)美的土家傳說，享譽神州的長陽?——山歌、南曲、巴山舞，博大精深的飲食文化、服飾文化、茶文化、酒

　　

【正文】 課程改革中，小學(xué)三年級才開設(shè)科學(xué)課，而孩子們對科學(xué)的濃厚興趣是很小就有的了，在課間、校外，經(jīng)?？梢钥匆娝麄?nèi)艘蝗?，四人一伙聚在一起，對校園的螞蟻等小昆蟲產(chǎn) 生濃厚興趣，有的孩子對一些自然現(xiàn)象產(chǎn)生疑問，有的對航天也有很大的興趣，一切在孩子們眼中都充滿神氣色彩，而教材所提供的遠遠不能滿足他們的探究欲望?；诖耍覀冊O(shè)計了本課程，旨在解放孩子的雙手，解放他們的思維，讓他們在輕松愉悅的情境中和科學(xué)打交道，像科學(xué)家一樣，經(jīng)歷探究解決問題的過程，感受到成功的喜悅，做一名小小科學(xué)家。 一、課程價值 不把學(xué)生束縛在教室這個小小的空間，把他們帶到教室外，帶到大自然中去，那里才是孩子們學(xué)科學(xué)用科學(xué)大有作為的更廣闊天地。一片小小的樹葉，一個小小的昆蟲，一張普通的紙，一個個被丟棄的東 西，這些我們在生活中常見的東西都可以成為他們?玩科學(xué)?的材料，我們選擇那些能夠引起他們對自然事物和現(xiàn)象動手探究的欲望，但是本課程又不同于科學(xué)課，有助于發(fā)揮他們在探究中的主動性，形成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的學(xué)習(xí)過程，并便于開展觀察、實驗、栽培、飼養(yǎng)等活動的有關(guān)內(nèi)容，以向?qū)W生提供親歷科學(xué)探究的機會。通過引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)的興趣，形成科學(xué)的態(tài)度和科學(xué)探究的能力。為此，我身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取一些有趣的現(xiàn)象和學(xué)生熟悉的事物，以便于他們以生活經(jīng)驗和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進行探究活動。這些內(nèi)容 既能夠滿足他們的好奇心，也利于他們更好地感受和體驗科學(xué)。 31 二、課程資源分析 學(xué)生資源分析： 孩子們從很小的時候，應(yīng)該說在睜眼看這個世界的時候，就在和科學(xué)打交道，在用探究的眼睛看這世界，他們對一切都很感興趣，愛問為什么，對科學(xué)有濃厚的興趣。 教師資源分析： 我校有一支基本功扎實、有多年輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗的活躍的教師隊伍在各級競賽中，我?？茖W(xué)輔導(dǎo)員教師所輔導(dǎo)的學(xué)生作品獲得很好的成績，多次被評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。 學(xué)校資源分析： 我校多年來科技活動抓得有聲有色，成果顯著。在全國?科技之星?科普知識競賽中，我校幾十人獲得好成績，學(xué)校 多次榮獲先進集體稱號，在宜昌市、全縣科技節(jié)中，成果顯著，多次榮獲先進集體稱號，為全縣科技活動起了帶動作用。 社會資源分析： 科技局離我校近，加上社區(qū)資源也豐富，可以給孩子們提供廣泛的資源。孩子們可以走出去，和科學(xué)做親密的接觸。 三、課程類型 科學(xué)素養(yǎng)類 四、授課年級 小學(xué)三年級至六年級 五、課程目標 ，知道用科學(xué)的眼光簡單的問題，懂得用科學(xué)知識解決簡單的現(xiàn)象。 ，知道一些科學(xué)解決問題的方法， ?玩?科學(xué)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。 和處理信息的能力、動手實踐的能力 ,提出問題和解決問題的能力。 六、課程內(nèi)容及說明 三年級課程安排 : 活動 次數(shù) 上學(xué)期 下學(xué)期 1 放有關(guān)科學(xué)的光盤，激發(fā)孩子對科學(xué)的興趣 玩氣球 神奇的吸盤 32 講講你知道的科學(xué)故事（課前收集） 2 畫科幻畫 展示科幻畫 科技創(chuàng)意 3 讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來（做、玩風(fēng)車） 校園里不一樣的兩棵樹（廣玉蘭和法國梧桐） 4 小小飛機飛得高，飛的遠（做、玩紙飛機） 簡單奇妙的虹吸現(xiàn)象 5 撰寫科學(xué)小論文 撰寫科學(xué)小論文 6 放大鏡中的世界真精彩（觀察字、樹葉、布等）（自制放大鏡 ） 自做小陀螺、玩小陀螺（看誰轉(zhuǎn)的圈數(shù)多、轉(zhuǎn)的時間長） 7 科技創(chuàng)意 學(xué)寫調(diào)查報告（實踐活動） 8 四驅(qū)車拼裝 玩四驅(qū)車 電子制作 科技創(chuàng)新小作品設(shè)計 六、開發(fā)者和實施建議 課程開發(fā)者 :萬松青 王芙蓉 課程實施建議 :，教師和學(xué)生一起準備必須的材料，每組材料合理配置。教學(xué)中 ,以學(xué)生為主體 ,創(chuàng)設(shè)條件 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,師生共同參與，讓學(xué)生既動手又動腦。 、養(yǎng)殖植物、飼養(yǎng)小動物的內(nèi)容 ,教師要及時給予學(xué)生指導(dǎo)。 ,可前后穿插。一塊內(nèi)容授課后寫下反思。 、交流時采用全班加小組的形式進行。 七、課程評價 本課程關(guān)注研究的成果 ,更關(guān)注學(xué)生整個研究過程。評價的形式由終結(jié)性的評價轉(zhuǎn)向過程性的評價。 對教師的評價 : 對學(xué)生的評價 : ,看參與的程度、與任合作的情況等。 33 、家長評、學(xué)生本人自評、任課教師結(jié)合。 。 《美德故事伴我行》校本課程綱要 一、前言 我校地處鄂西南長陽土家族自治縣縣城龍舟坪鎮(zhèn)，這里是全縣的政治、經(jīng)濟、文 化中心，而作為唯一的一所縣級實驗小學(xué)，自然也成為很多家長和學(xué)生的向往。在新課程改革逐步深入的今天，校本課程的開發(fā)和利用越來越顯示著一個學(xué)校的實力，而我校一直走在前列。校本課程開發(fā)的基本理念之一就是彰顯學(xué)校特色，幾年來，我校經(jīng)過反復(fù)分析論證，明確提出了?為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長提供平臺?的辦學(xué)理念和?育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校?的辦學(xué)目標，在這一理念和目標的指導(dǎo)下，我校先后開發(fā)了《傳承土家文化 熱愛山水長陽》這一必修課程和《我有一雙小巧手》、《生活萬花筒》、《兒童漫畫》、《我們的動物朋友》等選修 課程，并收到了良好的教學(xué)效果。如何進一步創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)、教師樂教，又能促進師生和學(xué)校成長的校本課程體系，成了我們要思考的問題。 成長應(yīng)該包含什么？多數(shù)家長對?成長?的理解是不全面的，他們有的只是希望子女獲得某些知識和技能，升學(xué)、就業(yè)和舒適的生活是他們追求的最終目標。但?成長?的概念除了包含智力的因素外，更應(yīng)該包含心靈和精神的因素。為了促進學(xué)生全面健康的成長，我校一直強調(diào)德育首位，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和美好的道德品質(zhì)。但我們發(fā)現(xiàn)，光是進行說教，會顯得枯燥乏味，效果不一定好。有句話說?榜樣的力量是無窮的?， 如果我們能給學(xué)生提供一些榜樣，他們會在潛移默化中主動成長。這樣的教育資源非常豐富，在很多書中、網(wǎng)絡(luò)中就收集了古今中外一些偉人、名人的美德故事，還有，學(xué)生身邊也有不少美德故事，這些故事真實生動。對于小學(xué)生來說，他們對故事感興趣，如果我們用偉人、名人的美德故事來教育、影響學(xué)生，必然會收到不同于簡單說教的效果，學(xué)生會在這些前輩的足跡中，得到指引，從而更好地成長。同時也必將有助于推進我校的德育工作，實現(xiàn)辦學(xué)目標。 由此可見，古今中外的美德故事是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓美德故事走進校 本課堂，伴著學(xué)生成長。 二、課程價值 文化價值 寫成文章的美德故事一般選材精良，文字優(yōu)美，除了具有教育啟迪作用外，也有相當(dāng)?shù)目勺x性，具有一定的文化價值。 智能價值 34 在該課程中，學(xué)生通過收集、閱讀、調(diào)查、訪問等多種方式的學(xué)習(xí)，其收集能力、閱讀能力、聽覺能力、語言表達能力、認識自我的能力必將得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到提高。 情感價值 通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生得到多方面的情感體驗，學(xué)生在閱讀、討論、實踐中豐富情感，凈化心靈，提升人格。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受名人的精神品質(zhì)，從而激發(fā)自己奮發(fā)向上 ，樹立正確的人生觀，確立正確的價值取向。 三、課程類型 人文素養(yǎng)類 四、課程總目標 讓學(xué)生在傾聽和講述名人的美德故事的過程中，體驗他們在政治活動中的宏韜偉略，戰(zhàn)爭環(huán)境下的雄風(fēng)與智謀，哲學(xué)倫理中的深邃與博大，科學(xué)技術(shù)中的嚴謹與神奇，文學(xué)藝術(shù)中的激情與創(chuàng)造……用中華傳統(tǒng)美德熏陶、感染學(xué)生，用閃光的品質(zhì)、永恒的精神塑造學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生善良、誠信、勤奮、堅毅、簡樸、機智等品格。 五、學(xué)段目標 四年級： 了解偉人、名人誠信、機智、堅毅的故事。 在閱讀，了解，講述過程中習(xí)得一些方法，培養(yǎng)和提高查資料，閱讀，概括， 口頭表達能力。提高人文素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)偉人、名人誠實守信、機敏睿智、自強不息的精神內(nèi)涵，領(lǐng)略他們堅毅的品性，過人的膽略，恒定的信念與執(zhí)著的勇氣，以他們?yōu)榘駱樱钭约翰粩嗲斑M。 五年級 了解名人簡樸、勤奮、善良的故事。 在閱讀、了解、講述過程中繼續(xù)習(xí)得一些方法，培養(yǎng)和提高查資料，閱讀，概括，口頭表達能力。提高人文素養(yǎng)。 學(xué)習(xí)偉人、名人厲行節(jié)約、奮發(fā)圖強、良善仁慈的精神內(nèi)涵，領(lǐng)略他們崇尚簡樸、奮發(fā)向上、堅忍不拔、毅力非凡的寶貴品質(zhì)，以他們?yōu)榘駱?，樹立正確人生觀。 六、課程內(nèi)容 四年級：認識一些偉人 、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們誠信的故事，如《曾子殺豬教子》《晉文公退避三舍》《季札贈劍》《崔樞還珠》《范式千里如期至》《俞繪還錢》等；機智的故事，如姜子牙、宴子、孫臏、東方朔、孔融 35 等人的智慧故事；堅毅的故事，如?精衛(wèi)填海??愚公移山??大禹治水??臥薪嘗膽??蘇武忠國??聞雞起舞?等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認識、了解、講述過程中感受誠信、機智、堅毅的美德，激勵自己不斷進步。 五年級：認識一些偉人、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們簡樸的故事，如《孫叔敖的遺囑》《廉潔將軍霍去病》《劉實更廁》《陶侃勤儉 治軍》《楊堅訓(xùn)子》《狀元回鄉(xiāng)》等；勤奮的故事，如《孔子學(xué)琴》《百步穿楊》《蘇秦刺骨》《段齏劃粥》《警枕苦讀》《板橋畫竹》等；善良的故事，如《屈原背米》《閔子騫情感后母》《黃香溫席》《朱暉助友》《張良拾鞋》《毛澤東收谷》等。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認識、了解、講述過程中感受偉人、名人睿智的目光，深遠的思想，博大精深的智慧，追求真理的精神，從中受到啟發(fā)和教育，學(xué)習(xí)名人簡樸、勤奮、善良的美德，提高自身素質(zhì)，樹立遠大志向。 七、課程評價 （一）對課程的評價 每學(xué)期結(jié)束時，學(xué)校要召開任課教師會議，聽取任課教師對課程建設(shè)的意 見，及時修正不足，完善方案；同時，要對實施的年級進行問卷調(diào)查或召開座談會，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長、社會人士的建議和意見。 （二）對學(xué)生的評價 在該課程中，對學(xué)生的評價主要是過程性評價。一是建立成長記錄夾，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長的資料，如學(xué)習(xí)時收集到的故事、照片，家長、教師、社會人士的評價等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計相應(yīng)的評價表，隨時進行學(xué)生自評、小組互評。同時，在一學(xué)期結(jié)束時，也應(yīng)進行終結(jié)性的評價，評價的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 （三）對教師的評價 一是教師自我反 思性評價：每一個主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇教學(xué)反思文章。 二是學(xué)校教學(xué)檢查評價：學(xué)校重點檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。 八、課程授課安排 本課程在四、五年級開課，每學(xué)期十課時左右。 九、課程開發(fā)者 課程開發(fā)者為 漆昌瓊、 曾曉云、王友春。 ?生活萬花筒?校本課程綱要 一、前言 長陽縣實驗小學(xué)位于清江之畔，擁有先進的辦學(xué)理念，即一切為了人的發(fā)展。為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了社會的發(fā)展。我校以?培育民族精神， 36 創(chuàng)辦特色學(xué)校?為目標。?生活萬花筒?校本課程的開發(fā)正是以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標為 指導(dǎo)的。 學(xué)生是社會中的人，他們必然與社會生活中的各方面有著直接或間接的聯(lián)系，他們離不開衣、食、住、行。我們要培養(yǎng)學(xué)生生存的本領(lǐng)，為了他們的發(fā)展，必須了解衣、食、住、行的發(fā)展，掌握生活中的許多技能，從而把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的祖國的建設(shè)者和接班人。正是與學(xué)生生活的密不可分，才是我們這門課程資源的優(yōu)勢。他們已經(jīng)熟悉，他們必定需要，他們一定喜歡使得我們這門本課有很強的生命力。 我們的教師了解了許多有關(guān)衣、食、住、行的知識，積累了相當(dāng)多的經(jīng)驗，把這些知識與經(jīng)驗傳授給學(xué)生，使學(xué)生擁有生存的本領(lǐng)，這本身就是教師的職責(zé)所 在。 二、課程價值 文化價值。學(xué)生了解相關(guān)的飲食文化、住房文化、衣飾文化等方面的文化后， 能增強學(xué)生的文化素質(zhì)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng) 。 智能價值。學(xué)生能夠在本門課程中了解到有關(guān)衣、食、住、行方面的許多知識，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)提高學(xué)生多種能力。 情感價值。學(xué)生通過了解衣、食、住、行方面的發(fā)展變化過程，能夠增強民族自豪感，樹立起為祖國建設(shè)做出貢獻的決心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 美育價值。學(xué)生在欣賞絢麗多彩的服飾、四通八達的交通網(wǎng)絡(luò)、日益豐富的飲食、日新月異的住房時能夠陶冶學(xué)生的情操，提升美育素質(zhì) 。 應(yīng)用價值。學(xué)生在學(xué)習(xí)了諸如選購食品的小竅門，什么是?三無產(chǎn)品?，各類食品標準這些生活知識后，能夠應(yīng)用到生活中去，從而與社會生活密切聯(lián)系起來。 三、課程類型 本門課程主要屬于生活技能類，提高學(xué)生的生活本領(lǐng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。 四、課程總目標 本門課程的總目標是提高學(xué)生的生活技能，學(xué)會做生活的小主人。了解社會生活的發(fā)展變化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提升美育素質(zhì)，讓學(xué)生關(guān)注生活的變化，增強社會責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)。 五、學(xué)段目標 本課程的教學(xué)時間為五學(xué)期，一學(xué)期為一個學(xué)段。 第一學(xué)段教學(xué)目標： 讓學(xué)生知道如何正確吃冷飲。 37 認識幾種常見的水果，了解吃水果的注意事項。 了解?三無?食品的有關(guān)知識，不吃?三無?食品。 認識生活中的交通工具。 了解交通法規(guī)及各種手勢含義 . 掌握基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)自我保護意識，增強自我保護能力。 交流乘搭交通工具的經(jīng)驗，講究社會公德。 第二學(xué)段教學(xué)目標： 初步了解人類信息傳遞的發(fā)展史及現(xiàn)代信息傳遞的不同方式，感受現(xiàn)代通訊工具的優(yōu)越性，激發(fā)其對先進的科技產(chǎn)品產(chǎn)生好奇和興趣。 學(xué)會在不同的場合選