【正文】 十四 《廩君的傳說》 1 十五 《好吃懶做的婆婆》 1 十六 《石安鬧海》 1 十七 《義虎》 1 十八 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 故事題目 課時(shí) 一 《一只守護(hù)雞的狗》 1 二 《小孩子和鷹》 1 三 《一只老鼠和它的鄰居》 1 四 《鼠媽媽和它的兒女們》 1 五 《大狗和小狗》 1 六 《貓為什么捉老鼠》 1 七 《朱氏割肝》 1 八 《小時(shí)偷針 長(zhǎng)大偷金》 1 九 《將軍石》 1 十 《田思群的傳說》 1 十一 《三姊妹》 1 十二 《么媳婦》 1 十三 《包白菜姑娘》 1 十四 《狗為什么趕貓》 1 十五 《公平交易》 1 十六 《天地良心》 1 十七 《算命先生與理發(fā)師》 1 十八 期末考核 1 14 三年級(jí) 校本課程方案（主導(dǎo)性） 一、基本情況 我縣實(shí)施新課程已四年，在這四 年里，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的開發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會(huì)，起草了《校本課程開發(fā)指南》，出臺(tái)了《校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定》，并對(duì)全校教師 進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)。目前，已開發(fā)并審議通過，將在本學(xué)年的三年級(jí)實(shí)施的校本課程是《獨(dú)特的 土家習(xí)俗》，擬通過這些習(xí)俗的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的獨(dú)特魅力。 通過校本課程的開發(fā)與實(shí)施，豐富教師 的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。經(jīng)過四 年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，個(gè)性得到了張揚(yáng)，綜合素質(zhì)及能力有了明 顯提高。 三、課程目標(biāo) 總體目 標(biāo)： 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。 過程、方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)收集信息、處理信息的方法，發(fā)展收集信息、處理信息的能力?，F(xiàn)在，良好的校本課程研究氛圍已經(jīng)形成。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 具體目標(biāo)： 了解 清江山水 ， 領(lǐng)略清江風(fēng)光的魅力 。 五、具體安排 第一學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 入學(xué)教育 1 二 概述：清江畫廊 1 三 概述：清江畫廊 1 四 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 五 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 六 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 七 巴土圣山 —— 武落鐘離山 1 八 倒影峽 1 九 倒影峽 1 十 仙人寨 1 十一 仙人寨 1 十二 蘭草谷 1 十三 蘭草谷 1 十四 江中小島 —— 財(cái)苑山莊 1 十五 江中小島 —— 財(cái)苑山莊 1 十六 丹水漂流 1 十七 丹水漂流 1 十八 期末考核 1 第二學(xué)期的內(nèi)容安排： 周別 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 一 入學(xué)教育 1 二 天柱山 1 三 天柱山 1 四 天柱山 1 五 天柱山 1 六 巴王洞 1 七 巴王洞 1 八 巴王洞 1 20 九 巴王洞 1 十 鹽池溫泉 1 十一 鹽池溫泉 1 十二 愚人島 1 十三 愚人島 1 十四 愚人島 1 十五 清江大佛 1 十六 伴俠風(fēng)光 1 十七 伴俠風(fēng)光 1 十八 期末考核 1 必修課程之二 長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)寫字教學(xué)方案 一、 前言 漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體?？傄炎謱懙煤虾跻?guī)格，比較端正干凈，容易認(rèn)。 二、 指導(dǎo)思想 我校的寫字教學(xué)將在?為學(xué)生成功人生奠定基礎(chǔ)?的辦學(xué)理念的指引下，以《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，落實(shí)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》的精神，開設(shè)寫字特色課程，強(qiáng)化寫字教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè) 性，發(fā)展特色教育。保持正 確的執(zhí)筆和寫字坐姿，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，常見字的寫法，能按筆順規(guī)則書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，行款格式整齊規(guī)范，平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)練字興趣和毅力。 六年級(jí)： 能比較熟練地寫鋼筆字，掌握各種字形書寫方法，字寫得正確、端正、整潔、勻稱，會(huì)用橫條格書寫，寫得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度有良好書寫習(xí)慣，繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨貼，力求動(dòng)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫得與范字形神相似，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。湖北省書法教育協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)廖敬彥、長(zhǎng)陽(yáng)土家族自治縣文化館館長(zhǎng)楊小強(qiáng)為顧問。 加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)。一至二年級(jí)學(xué)習(xí)寫鉛筆字，三至六年級(jí)學(xué)習(xí)寫鋼筆、毛筆字。同時(shí)鼓勵(lì)有書法愛好和特長(zhǎng)的學(xué)生參加社會(huì)辦學(xué)力量主辦的書法興趣班，以獲得更多的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。 強(qiáng)化學(xué)生的?雙姿?訓(xùn)練。 依 靠各學(xué)科教師參與寫字教育。每位學(xué)生要備有字帖，學(xué)生在練寫中要先認(rèn)真讀帖，寫后對(duì)照范字進(jìn)行檢查，糾正不足之處。寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用；教導(dǎo)處加強(qiáng)隨堂聽課，要組織研討活動(dòng)；各位教師要積極觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理的教學(xué)模式；各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的育人功能等方面深入研究。 附： 《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》在?課程目標(biāo)?的總目標(biāo)中關(guān)于寫字的要求是：能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。 第二學(xué)段（ 3～ 4 年級(jí)） 能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。 二 00 八年九月 24 選修課程 綱要 《我有一雙小巧手》課程方案 前言： ?我有一雙小巧手?是以?編、織、繡、貼和小制作?等為主要內(nèi)容，以學(xué)生的親身參與、手腦并用為主要特征，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的校本研究課程；是以事件為主的研究性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，對(duì)于 深入推進(jìn)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，具有重要意義。 課題價(jià)值分析 ： ?我有一雙小巧手?通過對(duì)學(xué)生?編、織、繡、貼和小制作?等方面的指導(dǎo)與培訓(xùn)，讓他們經(jīng)歷設(shè)計(jì)，制作作品的過程，體驗(yàn)動(dòng)手實(shí)踐的過程和成功感，領(lǐng)略手工藝品獨(dú)特的文化內(nèi)涵，讓他們?cè)趨⑴c傳統(tǒng)文化和瀕危文化 的搶救、傳承與發(fā)展中，提高文化品位和人文素養(yǎng)；同時(shí)通過動(dòng)手操作，可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力，藝術(shù)欣賞能力和實(shí)際運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)生活的敏感性和洞察力，從而培養(yǎng)他們關(guān)心生活，關(guān)心社會(huì)的品質(zhì)，成為一個(gè)全面和諧發(fā)展的個(gè)體和群體。激發(fā)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)，多動(dòng)手，多創(chuàng)新的意識(shí)。 3 激發(fā)學(xué)生自信心，培養(yǎng)多觀察，多發(fā)現(xiàn)，多創(chuàng)作意識(shí)。 4 培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)情感，樹立繼承發(fā)揚(yáng)光大的思想。 第四部分： 織（五年級(jí)） 1 通過展示?民族文化村‘西南卡普’?織布過程，欣賞系列產(chǎn)品及生活中常見的毛衣、帽子、圍巾 ......等實(shí)物，了解家鄉(xiāng)?織?的歷史及?織?在人們生活中的重大作用。 3 培養(yǎng)學(xué)生操作能力 .審美能力 .創(chuàng)新能力 .培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。 火柴梗貼畫 （ 1） 準(zhǔn)備材料、工具； （ 2） 構(gòu)圖； （ 3） 組合拼貼； （ 4） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計(jì)好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。動(dòng)物世界繽紛多彩 ,學(xué)生喜歡動(dòng)物 ,從大的動(dòng)物到小的昆蟲及微生物 ,他們與動(dòng)物的接觸也很多 ,對(duì)動(dòng)物也有一些淺顯的認(rèn)識(shí)愿意和動(dòng)物交朋友 ,我校地處 28 城鄉(xiāng)結(jié)合處 , 有著比較豐富的資源 ,學(xué)生可以自己捉昆蟲 ,養(yǎng)昆蟲 ,也可以到農(nóng)家觀看豬、牛、兔等動(dòng)物的飼養(yǎng)。 情感價(jià)值：增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的情感，懂得用合理的方式保護(hù)弱小的小動(dòng)物，在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的體驗(yàn)。 通過觀察、捕捉、飼養(yǎng)、展示、交流等系列活動(dòng)，是學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作、交流意識(shí)，增加對(duì)動(dòng)物的了解。交流學(xué)習(xí)這門課程的體會(huì) 六 、 開發(fā)者和實(shí)施建議 : 課程 開發(fā)者 :萬松青 許尊菊 田科英 課程實(shí)施建議 : ,以學(xué)生為主體 ,創(chuàng)設(shè)條件 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,師生共同參與。 、交流時(shí)采用全班加小組的形式進(jìn)行。 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)： ,看參與的程度、與任合作的情況等 、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生本人自評(píng)、任課教師結(jié)合。基于此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本課程，旨在解放孩子的雙手，解放他們的思維，讓他們?cè)谳p松愉悅的情境中和科學(xué)打交道，像科學(xué)家一樣，經(jīng)歷探究解決問題的過程，感受到成功的喜悅，做一名小小科學(xué)家。為此，我身邊的自然事物和現(xiàn)象中選取一些有趣的現(xiàn)象和學(xué)生熟悉的事物，以便于他們以生活經(jīng)驗(yàn)和周圍環(huán)境為基礎(chǔ)進(jìn)行探究活動(dòng)。 學(xué)校資源分析： 我校多年來科技活動(dòng)抓得有聲有色，成果顯著。 三、課程類型 科學(xué)素養(yǎng)類 四、授課年級(jí) 小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí) 五、課程目標(biāo) ，知道用科學(xué)的眼光簡(jiǎn)單的問題，懂得用科學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。教學(xué)中 ,以學(xué)生為主體 ,創(chuàng)設(shè)條件 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 ,師生共同參與，讓學(xué)生既動(dòng)手又動(dòng)腦。 、交流時(shí)采用全班加小組的形式進(jìn)行。 33 、家長(zhǎng)評(píng)、學(xué)生本人自評(píng)、任課教師結(jié)合。校本課程開發(fā)的基本理念之一就是彰顯學(xué)校特色，幾年來，我校經(jīng)過反復(fù)分析論證，明確提出了?為學(xué)生的成功人生奠定基礎(chǔ)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供平臺(tái)?的辦學(xué)理念和?育創(chuàng)新人才，辦特色學(xué)校?的辦學(xué)目標(biāo)，在這一理念和目標(biāo)的指導(dǎo)下，我校先后開發(fā)了《傳承土家文化 熱愛山水長(zhǎng)陽(yáng)》這一必修課程和《我有一雙小巧手》、《生活萬花筒》、《兒童漫畫》、《我們的動(dòng)物朋友》等選修 課程，并收到了良好的教學(xué)效果。為了促進(jìn)學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)，我校一直強(qiáng)調(diào)德育首位，著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和美好的道德品質(zhì)。對(duì)于小學(xué)生來說，他們對(duì)故事感興趣，如果我們用偉人、名人的美德故事來教育、影響學(xué)生，必然會(huì)收到不同于簡(jiǎn)單說教的效果，學(xué)生會(huì)在這些前輩的足跡中，得到指引，從而更好地成長(zhǎng)。 智能價(jià)值 34 在該課程中，學(xué)生通過收集、閱讀、調(diào)查、訪問等多種方式的學(xué)習(xí)，其收集能力、閱讀能力、聽覺能力、語言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我的能力必將得到培養(yǎng)，思維得到發(fā)展，智力和創(chuàng)新能力得到提高。 五、學(xué)段目標(biāo) 四年級(jí)： 了解偉人、名人誠(chéng)信、機(jī)智、堅(jiān)毅的故事。 五年級(jí) 了解名人簡(jiǎn)樸、勤奮、善良的故事。 六、課程內(nèi)容 四年級(jí)：認(rèn)識(shí)一些偉人 、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們誠(chéng)信的故事，如《曾子殺豬教子》《晉文公退避三舍》《季札贈(zèng)劍》《崔樞還珠》《范式千里如期至》《俞繪還錢》等；機(jī)智的故事，如姜子牙、宴子、孫臏、東方朔、孔融 35 等人的智慧故事；堅(jiān)毅的故事，如?精衛(wèi)填海??愚公移山??大禹治水??臥薪嘗膽??蘇武忠國(guó)??聞雞起舞?等。 七、課程評(píng)價(jià) （一）對(duì)課程的評(píng)價(jià) 每學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校要召開任課教師會(huì)議，聽取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意 見，及時(shí)修正不足，完善方案；同時(shí)，要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會(huì)，關(guān)注學(xué)生喜好的程度，也聽取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見。同時(shí)，在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 九、課程開發(fā)者 課程開發(fā)者為 漆昌瓊、 曾曉云、王友春。?生活萬花筒?校本課程的開發(fā)正是以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為 指導(dǎo)的。他們已經(jīng)熟悉，他們必定需要，他們一定喜歡使得我們這門本課有很強(qiáng)的生命力。 智能價(jià)值。 美育價(jià)值。 三、課程類型 本門課程主要屬于生活技能類，提高學(xué)生的生活本領(lǐng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。 五、學(xué)段目標(biāo) 本課程的教學(xué)時(shí)間為五學(xué)期，一學(xué)期為一個(gè)學(xué)段。 認(rèn)識(shí)生活中的交通工具。 學(xué)會(huì)在不同的場(chǎng)合選擇相應(yīng)。 交流乘搭交通工具的經(jīng)驗(yàn)，講究社會(huì)公德。 37 認(rèn)識(shí)幾種常見的水果，了解吃水果的注意事項(xiàng)。了解社會(huì)生活的發(fā)展變化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提升美育素質(zhì)，讓學(xué)生關(guān)注生活的變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 應(yīng)用價(jià)值。 情感價(jià)值。 二、課程價(jià)值 文化價(jià)值。我們要培養(yǎng)學(xué)生生存的本領(lǐng)，為了他們的發(fā)展，必須了解衣、食、住、行的發(fā)展，掌握生活中的許多技能，從而把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的祖國(guó)的建設(shè)者和接班人。為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了社會(huì)的發(fā)展。 二是學(xué)校教學(xué)檢查評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。一是建立成長(zhǎng)記錄夾，讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長(zhǎng)的資料，如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。 五年級(jí)：認(rèn)識(shí)一些偉人、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們簡(jiǎn)樸的故事，如《孫叔敖的遺囑》《廉潔將軍霍去病》《劉實(shí)更廁》《陶侃勤儉 治軍》《楊堅(jiān)訓(xùn)子》《狀元回鄉(xiāng)》等；勤奮的故事，如《孔子學(xué)琴》《百步穿楊》《蘇秦刺骨》《段齏劃粥》《警枕苦讀》《板橋畫竹》等；善良的故事，如《屈原背米》《閔子騫情感后母》《黃香溫席》《朱暉助友》《張良拾鞋》《毛澤東收谷》等。提高人文素養(yǎng)。提高人文素養(yǎng)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，感受名人的精神品質(zhì)，從而激發(fā)自己奮發(fā)向上 ，樹立正確的