【正文】 了解交通法規(guī)及各種手勢(shì)含義 . 掌握基本的交通規(guī)則，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。 四、課程總目標(biāo) 本門課程的總目標(biāo)是提高學(xué)生的生活技能，學(xué)會(huì)做生活的小主人。學(xué)生能夠在本門課程中了解到有關(guān)衣、食、住、行方面的許多知識(shí)，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)提高學(xué)生多種能力。 學(xué)生是社會(huì)中的人，他們必然與社會(huì)生活中的各方面有著直接或間接的聯(lián)系，他們離不開衣、食、住、行。 （三）對(duì)教師的評(píng)價(jià) 一是教師自我反 思性評(píng)價(jià)：每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后，教師應(yīng)撰寫一篇教學(xué)反思文章。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)、了解、講述過(guò)程中感受誠(chéng)信、機(jī)智、堅(jiān)毅的美德，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。 在閱讀，了解，講述過(guò)程中習(xí)得一些方法，培養(yǎng)和提高查資料，閱讀，概括， 口頭表達(dá)能力。同時(shí)也必將有助于推進(jìn)我校的德育工作，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)。如何進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教，又能促進(jìn)師生和學(xué)校成長(zhǎng)的校本課程體系，成了我們要思考的問(wèn)題。 七、課程評(píng)價(jià) 本課程關(guān)注研究的成果 ,更關(guān)注學(xué)生整個(gè)研究過(guò)程。 ，知道一些科學(xué)解決問(wèn)題的方法， ?玩?科學(xué)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。這些內(nèi)容 既能夠滿足他們的好奇心，也利于他們更好地感受和體驗(yàn)科學(xué)。 。 、飼養(yǎng)小動(dòng)物的內(nèi)容 ,教師要及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)。知道人類要與動(dòng)物和諧相處，懂得與同學(xué)合作學(xué)習(xí)。 蛋殼貼畫 （ 1） 準(zhǔn)備材料、工具； （ 2） 構(gòu)圖； （ 3） 組合拼貼； （ 4） 組內(nèi)交流，推薦設(shè)計(jì)好、有創(chuàng)意的作品全班交流欣賞。 2 學(xué)生學(xué)習(xí)織圍巾、手套、帽子、襪子 ..... 3 培養(yǎng)學(xué)生審美能力，操作能力。 第二部分： 編（三年級(jí)） 1 欣賞家鄉(xiāng)草編 .藤編 .繩編了解家鄉(xiāng)手工藝發(fā)展歷史及勞動(dòng)者的聰明才智。 課題類型： 25 生活職業(yè)技能類 課程總目標(biāo) ： 通過(guò)觀察 .搜集 .欣賞了解家鄉(xiāng)手工藝制作發(fā)展軌跡，感受土家文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，土家人聰慧才干。用毛筆臨摹正楷字帖。 1做好寫字教學(xué)的各類考評(píng)、歸檔工作。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工 23 作，也是所有老師的共同任務(wù)。 注重 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。各位寫字教師要努力提高自身的寫字水平，各語(yǔ)文研修組開展好寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，提高老師的寫字教學(xué)水平。 五、 工作措施 建立學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組。 三、 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫字技能，了解寫字的基礎(chǔ)知識(shí)，習(xí)得一般的結(jié)字規(guī)律，學(xué)會(huì)寫鉛筆字和鋼筆字，學(xué)習(xí)用毛筆寫字，并在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，力爭(zhēng)學(xué)生作業(yè)合格率在一年內(nèi)達(dá)90%以上，兩年內(nèi)達(dá) 98%以上以上。寫字教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組織部分，是小學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。 三、課程目標(biāo) 總體目標(biāo)： 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)民族自豪感；立志向土家名人學(xué)習(xí)，將來(lái)成為有作為之人。同時(shí)，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 二、指導(dǎo)思想 2020 至 2020 年度的校本課程實(shí)施將以《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?！蛾P(guān)于校本課程開發(fā)的暫行規(guī)定》，精心組織實(shí)施學(xué)校審議通過(guò)的校本課程，并創(chuàng)造性地進(jìn)行校本課程的教學(xué)及研究。 了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。與鄰居友好相處 1 三 關(guān)注社區(qū) 。 第二板塊 幸福的家庭 包括《我的家庭》、《成長(zhǎng)的足跡》、《感受幸?！泛汀缎⒕撮L(zhǎng)輩》四個(gè)部分。同時(shí)，也豐富了教師的專業(yè)生活，提升了教師的專業(yè)水平，彰顯了學(xué)校的特色。 二是學(xué)校教學(xué)檢查評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。 會(huì)欣賞長(zhǎng)陽(yáng)山歌、南曲和根雕、盆景、清江奇石，會(huì)跳巴山舞。 從風(fēng)俗民情中吸取道德的營(yíng)養(yǎng)，感受土家風(fēng)俗民情的個(gè)性、特色，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在老師的帶領(lǐng)下逐步學(xué)習(xí)參觀、訪問(wèn)、觀賞等學(xué)習(xí)方法。 二、課程價(jià)值 文化價(jià)值 土家文化本身就是中華民族璀璨文化中的一顆明珠，無(wú)論是古人留下的竹枝詞、當(dāng)代人創(chuàng)作的寓言、詩(shī)歌、小說(shuō)、散文，還是民間廣泛流傳的故事、俗諺、格言、謎語(yǔ)；無(wú)論是飲食文化、服飾文化，還是酒文化、茶文化，都具有極高的文化價(jià)值，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，必將豐富學(xué)生的文化儲(chǔ)備，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)。這里有古樸的民俗風(fēng)情，優(yōu)美的土家傳說(shuō)，享譽(yù)神州的長(zhǎng)陽(yáng)?三件寶? —— 山歌、南曲、巴山舞，博大精深的飲食文化、服飾文化、茶文化、酒文化。 班級(jí)： 姓名： 課程名稱 是否選修 《繽紛的節(jié)日》 《美德故事伴我行》 《我有一雙小巧手》 《我們的動(dòng)物朋友》 《我是小小科學(xué)家》 《兒童漫畫》 建議或意見(jiàn)： 實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)校本課程選課單 各位同學(xué)： 隨著新課程的穩(wěn)步推進(jìn)，我校在校本課程的開發(fā)與實(shí)施中，逐步完善了?兩線并行?的校本課程體系，即在學(xué)習(xí)必修課程《傳承土家文化 熱愛(ài)山水長(zhǎng)陽(yáng)》 3 的基礎(chǔ)上，還開設(shè)了選修課程。 原來(lái)已開發(fā)實(shí)施的選修課繼續(xù)提 供給學(xué)生選課之外，今年暑期 我們又重新 開發(fā)了《美德故事伴我行》 、 《演講與口才》 等課程共學(xué)生選課。 9 月 11 日，學(xué)校組織二至五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了選修課程的選課。現(xiàn)供五年級(jí)同學(xué)選修的有七門課 程，請(qǐng)每位同學(xué)聽完老師對(duì)課程的簡(jiǎn)介之后，從中選出一門自己最想學(xué)的課程，并在后面打上勾。八百里清江縱貫長(zhǎng)陽(yáng)，還鬼斧神工造就了美麗如畫的自然景觀。 智能價(jià)值 在該課程中，學(xué)生通過(guò)閱讀、表演、藝術(shù)欣賞、動(dòng)手操作、調(diào)查、訪問(wèn)等多種方式的學(xué)習(xí)，必將全面培養(yǎng)其視覺(jué)能力、聽覺(jué)能力、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、認(rèn)識(shí)自我及適應(yīng)環(huán)境的能力，思維得到發(fā)展， 智力和創(chuàng)新能力得到提高。 調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族情感和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)之情。 四年級(jí)： 了解土家名人的感人故事。 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的民族情感， 讓學(xué)生真正成為一個(gè)具有初步的土家文化底 8 蘊(yùn)的土家人。 八、課程授課安排 因課程中有一些內(nèi)容的教學(xué)非一個(gè)教師能獨(dú)立完成，如外出參觀、實(shí)踐活動(dòng)，因此，凡教學(xué)相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)校應(yīng)安排教師協(xié)助。目前，已開發(fā)并審議通過(guò)，將在本學(xué)年的一年級(jí)實(shí)施的校本課程是《我是文明的土家人》，擬從學(xué)校、家庭、社區(qū)、自然的角度，讓學(xué)生全方位地感受土家文化的氣息。 周別 主 題 具 體 內(nèi) 容 課時(shí) 一 美 麗 的 學(xué) 校 美好 的 校園 入學(xué)教育 。了解自己的居住環(huán)境 1 四 為街坊服務(wù) 1 五 實(shí)踐活動(dòng)：美化居住環(huán)境 1 六 走進(jìn)土家民俗文化村 1 七 做文明小市民 1 八 美 麗 的 大 自 然 春回大地 1 九 小蝌蚪 1 十 迎春花 1 十一 桔林飄香 1 十二 讀《清江清 長(zhǎng)陽(yáng)長(zhǎng)》 1 十三 了解家鄉(xiāng)的山水 1 十四 白天變長(zhǎng)了 1 十五 七色陽(yáng)光 1 十六 太陽(yáng)點(diǎn)火 1 十七 走進(jìn)長(zhǎng)陽(yáng)廣場(chǎng) 1 十八 期末考核 1 12 二年級(jí)校本課程方案（主導(dǎo)性） 一、基本情況 我縣實(shí)施新課程已四年，在這四 年里學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本課程的研發(fā)工作，先后成立了校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組和校本課程審議委員會(huì)，起草了《校本課程開發(fā)指南》，出臺(tái)了《校本課程開發(fā)與管理暫行規(guī)定》，并對(duì)全校教師進(jìn)行了校本課程培訓(xùn)。 通過(guò)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，豐富教師的專業(yè)生活，提升教師的專業(yè)水平。 三、總體目標(biāo) 體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)與辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)?校本化?。目前，已開發(fā)并審議通過(guò)，將在本學(xué)年的四年級(jí)實(shí)施的校本課程是《引以自豪的土家名人》，擬通過(guò)這些名人的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)土家名人的精神，感受其獨(dú)特的人格魅力。 四、 教學(xué)內(nèi)容 在四年級(jí)的校本課程中，我們緊扣?引以自豪的土家名人?這一主題，將學(xué)習(xí)近代、現(xiàn)代的一些土家名人的事跡、作品等。 了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的需要，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。師生的字寫得怎樣，也是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。 四、 具體要求 一年級(jí)： 21 認(rèn)識(shí)田字格，練習(xí)用鉛筆寫字，執(zhí)筆法及坐姿正確，掌握基本筆畫，常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則書寫，同時(shí)選擇規(guī)范的范本，進(jìn)行描紅練習(xí)，要求字寫得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。曾祥友校長(zhǎng)擔(dān)任學(xué)校寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。 開設(shè)寫字課程。在教學(xué)中，各位教師要采用靈活多樣的方法，如講書法家的故事，欣賞佳作等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的寫字興趣；各班要在黑板報(bào)上開辟《寫字園地》，定期展示學(xué)生書法作品，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情；每學(xué)期各班舉行一次 ?優(yōu)秀作業(yè)展?，每學(xué)年學(xué)校舉行一次鉛筆字、鋼筆字和毛筆字競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)，組織書法特長(zhǎng)生參加各類書法作品比賽活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書法的成功感；學(xué)校要 營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，在校園內(nèi)，利用黑板報(bào)、櫥窗、校報(bào)等，介紹書法常識(shí)，將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作介紹，展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到 書法的魅力，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。所有教師在課堂板書、謄寫評(píng)語(yǔ)等書寫要規(guī)范、工整，各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時(shí)書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到?提筆就是練字時(shí)?。各班要認(rèn)真做好學(xué)生寫字成績(jī)的測(cè)評(píng)考核工作，考核要將基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以基本技能為主，以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成正確的寫字姿勢(shì)和基本規(guī)范 的寫字技能，考核成績(jī)按等級(jí)制?優(yōu)秀、良好、中等、一般?評(píng)定。 第三學(xué)段（ 5～ 6 年級(jí)） 硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。以?貼 .編 .繡 .織 .制作?為形式讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，展示自我。 2 學(xué)生學(xué)習(xí)編制簡(jiǎn)單的作品。 第五部分： 繡（六年級(jí)） 1 通過(guò)參觀?繡坊?及有關(guān)圖片資料了解家鄉(xiāng)?繡?的歷史，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 花生殼貼畫 豆子類貼畫 綜合貼畫，編故事，講故事。 智能價(jià)值：進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。 ,可前后穿插。 《我是小小科學(xué)家》課程綱要 本著一切為了學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)系列活動(dòng)讓孩子們?玩?科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣和關(guān)心生活的情感，知道用科學(xué)的頭腦去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問(wèn)題，培養(yǎng)初步的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。 31 二、課程資源分析 學(xué)生資源分析： 孩子們從很小的時(shí)候，應(yīng)該說(shuō)在睜眼看這個(gè)世界的時(shí)候，就在和科學(xué)打交道，在用探究的眼睛看這世界，他們對(duì)一切都很感興趣，愛(ài)問(wèn)為什么，對(duì)科學(xué)有濃厚的興趣。 和處理信息的能力、動(dòng)手實(shí)踐的能力 ,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)的形式由終結(jié)性的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過(guò)程性的評(píng)價(jià)。 成長(zhǎng)應(yīng)該包含什么？多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)?成長(zhǎng)?的理解是不全面的，他們有的只是希望子女獲得某些知識(shí)和技能，升學(xué)、就業(yè)和舒適的生活是他們追求的最終目標(biāo)。 由此可見(jiàn)，古今中外的美德故事是難得的校本課程資源，我們應(yīng)積極挖掘、整理、篩選這些資源，讓美德故事走進(jìn)校 本課堂，伴著學(xué)生成長(zhǎng)。提高人文素養(yǎng)。 五年級(jí)：認(rèn)識(shí)一些偉人、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們簡(jiǎn)樸的故事，如《孫叔敖的遺囑》《廉潔將軍霍去病》《劉實(shí)更廁》《陶侃勤儉 治軍》《楊堅(jiān)訓(xùn)子》《狀元回鄉(xiāng)》等；勤奮的故事，如《孔子學(xué)琴》《百步穿楊》《蘇秦刺骨》《段齏劃粥》《警枕苦讀》《板橋畫竹》等；善良的故事，如《屈原背米》《閔子騫情感后母》《黃香溫席》《朱暉助友》《張良拾鞋》《毛澤東收谷》等。 二是學(xué)校教學(xué)檢查評(píng)價(jià)：學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。我們要培養(yǎng)學(xué)生生存的本領(lǐng)，為了他們的發(fā)展，必須了解衣、食、住、行的發(fā)展，掌握生活中的許多技能，從而把學(xué)生培養(yǎng)成一名合格的祖國(guó)的建設(shè)者和接班人。 情感價(jià)值。了解社會(huì)生活的發(fā)展變化，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操，提升美育素質(zhì)，讓學(xué)生關(guān)注生活的變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。 交流乘搭交通工具的經(jīng)驗(yàn)，講究社會(huì)公德。 認(rèn)識(shí)生活中的交通工具。 三、課程類型 本門課程主要屬于生活技能類，提高學(xué)生的生活本領(lǐng)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，拓寬學(xué)生視野，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。 智能價(jià)值。?生活萬(wàn)花筒?校本課程的開發(fā)正是以學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)為 指導(dǎo)的。同時(shí)，在一學(xué)期結(jié)束時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的形式應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，體現(xiàn)多樣性。 六、課程內(nèi)容 四年級(jí)：認(rèn)識(shí)一些偉人 、名人，了解他們的經(jīng)歷、成就，學(xué)習(xí)他們誠(chéng)信的故事，如《曾子殺豬教子》《晉文公退避三舍》《季札贈(zèng)劍》《崔樞還珠》《范式千里如期至》《俞繪還錢》等；機(jī)智的故事，如姜子牙、宴子、孫臏、東方朔、孔融 35 等人的智慧故事；堅(jiān)毅的故事，如?精衛(wèi)填海??愚公移山??大禹治水??臥薪嘗膽??蘇武忠國(guó)??聞雞起舞?等。 五、學(xué)段目標(biāo) 四年級(jí)： 了解偉人、名人誠(chéng)信、機(jī)智、堅(jiān)毅的故事。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)故事感興趣，如果我們用偉人、名人的美德故事來(lái)教育、影響學(xué)生，必然會(huì)收到不同于簡(jiǎn)單說(shuō)教的效果，學(xué)生會(huì)在這些前輩的足跡中，得到指引，從而更好地成長(zhǎng)。校本課程開發(fā)的基本理念之一就是彰顯學(xué)校