20xx—20xx學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 “外”即有計(jì)劃安排老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)教學(xué)觀摩、專(zhuān)家講座、名師教學(xué)示范、案例分析、談心得體會(huì)等活動(dòng)為教師搭建參與教研的平臺(tái)實(shí)施常規(guī)教研“六個(gè)一”。以“新課程有效化教學(xué)”、“高效課堂”兩個(gè)大主題研究為載體，根據(jù)年級(jí)科目的特點(diǎn)，從教學(xué)中遇到的困惑問(wèn)題來(lái)確定學(xué)科教學(xué)研究主題。②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)討論形成的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見(jiàn)，促進(jìn)教師共同提高。我校根據(jù)上學(xué)年教育教學(xué)工作情況及教研工作總結(jié)，特制定本學(xué)期校本教研工作計(jì)劃。觀摩后集體研討，力爭(zhēng)聘請(qǐng)縣教研員作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。機(jī)構(gòu)建設(shè) 組長(zhǎng)：*** 語(yǔ)文教研組長(zhǎng)：*** 數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)：*** 綜合教研組長(zhǎng)：*** 成員：各科任教師 工作重點(diǎn)(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或網(wǎng)上論壇活動(dòng)。要求每一位教師在課前、課中、課后經(jīng)常有意識(shí)地問(wèn)一問(wèn)自己，教學(xué)目標(biāo)在本次課中是否已經(jīng)達(dá)到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)際的教學(xué)進(jìn)程之間有何區(qū)別？在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當(dāng)？這次課自己感到比較得當(dāng)?shù)牡胤接心男?？存在的?wèn)題又有哪些？什么問(wèn)題最突出？在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問(wèn)題？需要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學(xué)生的參與狀態(tài)如何？為什么會(huì)有這種表現(xiàn)？等等。每學(xué)期安排一次讀書(shū)筆記撰寫(xiě)的校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)閱讀生活與心情的分享與交流。繼續(xù) 開(kāi)展主題化校本教研活動(dòng)教學(xué)輪聽(tīng)課；“名師工程”觀摩課；青年教師新秀課。六、主要活動(dòng)安排九 月 份：擬寫(xiě)校本教研工作計(jì)劃召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議年輕教師公開(kāi)課十 月 份：組織教師外出參觀學(xué)習(xí)考察活動(dòng)“組織教研活動(dòng)十一月份：集體備課組織教師參加鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)數(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽第四期?？缎略分啊凡筛濉白x讀寫(xiě)寫(xiě)”讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)配合教研組組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng)十二月份：出版發(fā)行第四期?？缎略分啊吩┪乃噮R演一 月 份：期末復(fù)習(xí)課研討活動(dòng)教育教學(xué)、教研成果匯演2011年9月2日第三篇：2012校本教研工作計(jì)劃2012校本教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以學(xué)校發(fā)展為根本，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問(wèn)題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展。立足實(shí)效，建立保障機(jī)制確保落實(shí)到位（1）組織到位。采取同伴互助，結(jié)合課例開(kāi)展合作研究辦法，將 “集體備課”、“集體聽(tīng)課”、“集體討論”融為一體。繼續(xù)挖掘自身資源，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)講座或?qū)W術(shù)沙龍活動(dòng)。上述所設(shè)定的四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。四、校本教研的基本原則和過(guò)程（一）基本原則“為了教學(xué)”：是指校本教學(xué)研究的主要目的不在于驗(yàn)證某個(gè)教學(xué)理論，而在于“改進(jìn)”。（4）重視聽(tīng)課調(diào)研，進(jìn)行階段小結(jié)與反饋，促進(jìn)校本教學(xué)實(shí)踐能力的進(jìn)一步提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的校本教研理論。按照“問(wèn)題——設(shè)計(jì)——行動(dòng)——反思”模式開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)際就是提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題的方法，要求教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計(jì)操作辦法，并在實(shí)踐中實(shí)施操作，然后在反思中尋找問(wèn)題，優(yōu)化教學(xué)效果，返還給教學(xué)實(shí)踐。二、工作目標(biāo)大力加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過(guò)硬的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，準(zhǔn)確把握課程改革方向。這四個(gè)基本過(guò)程構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對(duì)完整的一個(gè)體系，這個(gè)體系可以以一個(gè)學(xué)段、一個(gè)學(xué)年為單位，也可以以一個(gè)單元、一節(jié)課為單位。著重把握、理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓，學(xué)通、學(xué)透。聽(tīng)課調(diào)研的目的就是要了解教師在實(shí)施新課程校本教學(xué)過(guò)程中，對(duì)校本教學(xué)理念的領(lǐng)會(huì)貫徹情況，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變情況以及師生角色的定位等情況。解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提升教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值。五、校本教研的主要措施（一）強(qiáng)化組織和管理，成立校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組。發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。改進(jìn)校本教研的形式。學(xué)校形成校長(zhǎng)親自抓、教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)抓、教研處具體抓的校本教
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