20xx—20xx學(xué)年度校本教研工作計劃(文件)
【正文】 ，使教研活動與課題研究相結(jié)合，與日常教學(xué)相結(jié)合，與自身特長相結(jié)合，與各種活動相結(jié)合；建立以校長為第一責(zé)任人的校本教研制度，建立校本教研機制，做到人人有任務(wù)，人人有教研意識；力求轉(zhuǎn)變教研方式，推進教學(xué)模式創(chuàng)新。每學(xué)期每人至少向《貴州教育》或《貴州教育科研》、《貴州教育報》投一份稿件?；顒觾?nèi)容(1)本將在推進“教學(xué)模式創(chuàng)新研究”的基礎(chǔ)上安排全校開展“創(chuàng)新教學(xué)模式”現(xiàn)場觀摩研討活動一次，分語數(shù)和科任兩個會場。(3)學(xué)期末，選取質(zhì)量高有價值的成果，編印案例、課后反思、教學(xué)論文專集，作為展示、交流、學(xué)習(xí)、借鑒之用。**小學(xué)2013年3月6日第五篇：校本教研工作計劃楊家小學(xué)校本教研工作計劃2012824楊家小學(xué)校本教研工作計劃為了進一步推進高效課堂課程改革，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師教研能力，依靠教研解決在教育、教學(xué)、教研管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問題，本著立足課堂、立足于實際，努力為一線教師塔建成長平臺，提升教師專業(yè)素質(zhì)的原則。樹立良好的師德師風(fēng)，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導(dǎo)團體合作，形成終身學(xué)習(xí)的能力。上完課后寫出教后反思作為三度調(diào)整。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。教師要樹立主人意識，勇于展示自己，促進自身專業(yè)素質(zhì)的提高。美術(shù)：重視基本美術(shù)能力的培養(yǎng)。在生活中感悟。鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。為此我們將開展“里外結(jié)合”的專業(yè)引領(lǐng)活動來培植一支過硬的隊伍?！袄铩奔疵看喂沙鋈⒓友杏憰處熁匦：鬄槠渌處熥鰧ｎ}講座，為教師上觀摩課。另外，就個別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年段，互相聽課，每人每學(xué)期聽課至少20節(jié)。科學(xué)：在觀察、實驗、活動中探究科學(xué)。各科教研主題安排如下：語文一年級 培養(yǎng)學(xué)生自主識字能力二年級 培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字能力三年級 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽與思考四年級 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感五年級 簡簡單單教語文六年級 讓品讀與感悟齊飛數(shù)學(xué) 一、二年級 教具的使用提高課堂教學(xué)的有效性 三、四年級 教材的二次開發(fā)，挖掘教材資源，重建生命課堂五、六年級平常課堂求實效，踏踏實實求質(zhì)量綜合音樂：樂中學(xué)、學(xué)中樂，讓每一個孩子都走進真善美的音樂天地。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動，落實好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項活動，做到每周安排一個固定活動時間，周四下午為數(shù)學(xué)教研組活動，周五為綜合科活動時間，周三下午為語文教研組活動時間，在活動時把集體備課與反思交流活動結(jié)合起來，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來。③主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內(nèi)容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。①集體備課：以學(xué)科分段為組，主備教師要提前三天把主備教案發(fā)到組內(nèi)教師手中，副備教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出修改意見，作為一度調(diào)整方案用紅筆注上。一、指導(dǎo)思想:以新課程為導(dǎo)向，以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校教師所面對的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，通過校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，探索促進教師專業(yè)成長的有效途徑，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。同時，通過教學(xué)研究，拓寬法制教育的渠道，創(chuàng)新法制教育的方法，形成我校鮮明的特色。(2)以課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，圍繞各自的科研專題，分學(xué)科、分年級段開展教研活動，由主抓人負(fù)責(zé)組織、記錄。在學(xué)科主抓人的帶領(lǐng)下逐漸確立適合不同學(xué)科不同年級的課堂教學(xué)模式，使新課改滲透于教學(xué)實踐中，使課堂教學(xué)呈現(xiàn)“百花齊放”的局面。本仍堅持上學(xué)期“三個一”的學(xué)習(xí)要求，即每周收集一篇業(yè)務(wù)文章，每月寫一篇心得體會或案例，每學(xué)期寫一篇科研論文。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。改進校本教研的形式。確保校本教研的時間。發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。（二）加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高全體教師的科研素質(zhì)。以此構(gòu)成了我校校本教學(xué)研究相對完整的一個體系，形成特色。三、校本教研要求過程完整，環(huán)節(jié)齊全在開展校本教研活動時經(jīng)歷以下幾個基本過程。（三）通過開展校本教學(xué)研究，改善我校教育教學(xué)實踐，提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師和學(xué)生的共同發(fā)展，共同成長。本
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1