武漢小升初語文知識點大匯總-資料下載頁
2025-04-14 04:36本頁面
【正文】 掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問、設(shè)問等修辭手法。 【應(yīng)考點】 要掌握幾種修辭手法的特點： 比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。 擬人就是把物當(dāng)作人寫，賦予它們?nèi)说乃枷敫星椋腿艘粯訒f話、有感情。 夸張是把要描寫的事物有意地夸大或縮小，使其更鮮明，更突出。 反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。 設(shè)問也就是明知故問、自問自答。 把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意義密切相關(guān)的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排比。 【鏈接考題】 GCD像太陽。（什么修辭手法） （分析）“GCD”是本體，“太陽”是喻體，“像”是比喻詞。這是典型的比喻句，把“GCD”比作“太陽”。（答案）比喻。 千萬顆雨點落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辭手法） （分析）這句話是把“雨點”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運用了比喻、擬人兩種修辭手法。（答案）比喻、擬人。 馬跑得越快，離楚國不是越遠嗎？（什么修辭手法） （分析）用疑問句的形式表達肯定的意思——馬跑得越快離楚國越遠。（答案）反問。 是誰準確、及時地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國前進的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺站的海洋工作者。（什么修辭手法） （分析）這句是明知故問，引起讀者注意和思考，緊接著作了回答，故是設(shè)問。另外，大海是沒有脈搏的，這兒把大海當(dāng)作人寫，故又運用了擬人。（答案）設(shè)問、擬人。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。（什么修辭手法） （分析）這個句子中故意把“五嶺”說成是“細浪”、“五嶺”當(dāng)作“泥丸”，把事物往小處說，運用了夸張的修辭手法。（擴大、縮小、超前）（答案）夸張 我們的干部要關(guān)心每一個戰(zhàn)士，一切革命隊伍的人都要互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助。 （分析）這個句子中連用了三個結(jié)構(gòu)相同、意思密切聯(lián)系的詞組，并且有一個共同的提示語“互相”，所以是排比句。（答案）排比 【六】排列句子 【備考點】 會把錯誤的句子排列成一段通順的話，整理錯亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。 【應(yīng)考點】把要排列的幾句話默讀一兩遍，看看主要意思是什么。用“排除法”找出首句。 再讀剩下的句子，思考整篇文章的寫作順序和句、與句之間的關(guān)系。（寫作順序：時間先后、事情發(fā)展、地點空間轉(zhuǎn)換等） 【鏈接考題】把下面排列錯亂的幾句話，按一定的順序重新排列。 （）他想：這是誰丟的，真不講衛(wèi)生。（）她看見地上有一團白白的東西。（）忽然，他看見有幾個小同學(xué)在打掃操場，學(xué)習(xí)雷鋒爭做好事。（）下課了，小麗在操場上玩。（）她連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那一團廢紙。 （）想著她就若無其事地走了。（）走過去一看，原來是一團白紙。 （分析）解答此題應(yīng)先仔細讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。經(jīng)過閱讀分析，我們知道這段話是按事情發(fā)展的先后順序定的。一般說來，按照事情發(fā)展順序定的文章，應(yīng)先交代時間、地點，那么我們就確定其中的第4句為第一句。接著“他看見地上有一團白色的東西”，這會是什么呢？——“原來是一團廢紙”，后來事情就順理成章地發(fā)展了。排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。（答案）5。
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