武漢小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)大匯總-wenkub.com
2025-04-11 04:36 本頁(yè)面
【正文】 排完以后，再按正確的順序讀一讀，如果不正確，再修改。 （分析）解答此題應(yīng)先仔細(xì)讀句子，了解其大意，思考間關(guān)系和寫作順序。（）下課了，小麗在操場(chǎng)上玩。（寫作順序：時(shí)間先后、事情發(fā)展、地點(diǎn)空間轉(zhuǎn)換等） 【鏈接考題】把下面排列錯(cuò)亂的幾句話，按一定的順序重新排列。（答案）排比 【六】排列句子 【備考點(diǎn)】 會(huì)把錯(cuò)誤的句子排列成一段通順的話，整理錯(cuò)亂的句子的關(guān)鍵在于分析句子之間的關(guān)系，確定應(yīng)按什么結(jié)構(gòu)排列。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住了大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳？是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。（什么修辭手法） （分析）這句話是把“雨點(diǎn)”比喻成“小女孩”，而且還在“跳芭蕾舞”，所以運(yùn)用了比喻、擬人兩種修辭手法。（什么修辭手法） （分析）“GCD”是本體，“太陽(yáng)”是喻體，“像”是比喻詞。 反問是用疑問的形式表達(dá)比肯定更強(qiáng)烈的情感。 【應(yīng)考點(diǎn)】 要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)： 比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。 可敬的老科學(xué)家靜靜地思考著這個(gè)疑難的問題。 （答案）悅耳的歌聲頓時(shí)打破了原野的沉寂。 方法：先提出問題，誰(shuí)的媽媽？在哪兒買桔子？買來什么樣的桔子？然后填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，這就是擴(kuò)句的過程。 最后去掉修飾、限制詞語(yǔ)，把主干詞語(yǔ)連接成完整的句子。 【應(yīng)考點(diǎn)】 擴(kuò)句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴(kuò)充什么樣的詞語(yǔ)，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。 （6）一進(jìn)花園，我就聞到一陣陣清香和悅耳的鳥叫聲。既然都到了，怎么王娟同學(xué)沒有到呢？ （答案）全班同學(xué)除了王娟沒到之外，其余的都到齊了?！扒锾臁焙汀氨本眱蓚€(gè)詞沒有按要求表達(dá)的意思排列，使意思表達(dá)不清楚。根據(jù)常識(shí)知道，南京長(zhǎng)江大橋不屬于古跡。 【鏈接考題】 （1）學(xué)習(xí)《革命烈士詩(shī)兩首》一課，使我受到了深刻的教育。 【應(yīng)考點(diǎn)】 先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)?！?（分析）該題是將直接敘述改為轉(zhuǎn)述，那么直接將第一人稱“我”變成第三人稱“他”。 （答案）我不得不去圖書館看書。該題是肯定的陳述句變?yōu)榉磫柧?，要加上一個(gè)否定詞，表示否定的意思；變?yōu)楦袊@句直接加上感嘆詞。（被字句） 二、陳述句、反問句、感嘆句的互換 反問句并不是向?qū)Ψ教岢鰡栴}，需要對(duì)方回答，而是用反詰（追問）的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)某個(gè)問題，表達(dá)某種感情。 【鏈接考題】 他緊緊地握住了老人的手。 【應(yīng)考點(diǎn)】 一、把字句、被字句、陳述句的互換。如：我們的生活多幸福?。?（二）改變句式 【備考點(diǎn)】 同一個(gè)意思可以采取多種形式進(jìn)行表達(dá)。如：我游覽了長(zhǎng)城。 例如： 在明亮的教室里認(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。進(jìn)行句式變換練習(xí)。第三部分、句子 【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】 知道什么是句子，從語(yǔ)氣和作用上了解句子的類型。①在寫漢字的時(shí)候，由起筆到收筆叫“一筆”或“一畫”。 正確、工整地書寫漢字，行列整齊，有一定的速度。第二部分、漢 字 一、復(fù)習(xí)要點(diǎn) 認(rèn)識(shí)常用的漢字3000個(gè)左右，掌握常用漢字2500個(gè)，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形，了解字義。nzhōu. ④姓名算兩個(gè)專用名詞，姓和名第一個(gè)字
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