n階魔方課程設計報告-資料下載頁
2025-04-14 01:59本頁面
【正文】 ()。 int i,t=0。 for(i=0。in。i++) { if(re[i]39。039。 || re[i]39。939。) return 0。 t=t*10+re[i]48。 } return t。}bool IsContainInString(string amp。a,char b) //判斷字符串中是否包 //含指定字符 { int n=()。 int i。 for(i=0。in。i++) { if(a[i]==b) return true。 } return false。}第5章 調(diào)試分析（1）:圖51 輸入1，再輸入n（2）:圖52 輸入2（3）:圖53 輸入3，再輸入y（4）:圖54 輸入3，再輸入a（5）:圖55 為了使程序健壯行良好，我進行了多次調(diào)試，力求盡列出所有的可能數(shù)據(jù)，并最程序進行修改，使之成為一個優(yōu)秀的程序。本程序是關于二維數(shù)組的，時間復雜度為O(n2 )。 第6章 課設總結通過此次課程設計，我深化了對數(shù)據(jù)結構的基本概念、理論和方法的理解，把所學的理論知識用于處理實際問題。這種學以致用的感覺非常好，讓自己真正的掌握了所學的知識，并將其利用在實際問題中。還有就是C++的面向對象的程序設計理念，對程序設計是一個好的啟發(fā)。其中，在程序的調(diào)試中遇到了一些問題，這讓我重新審視到了做好一個程序需要具備哪些能力。實踐能給人以成就之感，我是以著“態(tài)度決定一切”的心態(tài)對待此次《數(shù)據(jù)結構》課程設計的，于是偶然又必然地收獲了諸多，概而言之，大約以下幾點：。課程設計發(fā)端之始，對知識系統(tǒng)全面地進行了梳理，遇到難處先是自己思考查資料，再向同學請教，掌握了基本理論知識，而且對理論知識進行實踐應用，使得理解更加深刻，學會了如何思考的思維方式。2實踐出真知。時至今日，課程設計基本告成，切身領悟有了思路還需要用實踐進行考驗，才明曉實踐出真知。如在進行算法分析時要深刻地從正確性、穩(wěn)健性、可讀性、時間復雜度等方面進行考慮，在一個算法中，進行簡單操作的次數(shù)越少，其運行時間也就相對的越短；次數(shù)越多，其運行時間也就相對的越長。同樣很多時候時間的長短與程序的難易程度（實現(xiàn)的所要付出的代價）呈反比。通過這次課設使我深刻理解了“不為則不知，無為則無知，實踐出真知”這句名言。 ?！皠?chuàng)新”目前已經(jīng)提升到國家發(fā)展戰(zhàn)略地位，足見“創(chuàng)新”的舉足輕重。因此，我們要從小處著手，順應時代發(fā)展潮流，在課程設計中不忘在小處創(chuàng)新，未必是創(chuàng)新技術，但凡創(chuàng)新思維亦可，未必成功，只要實現(xiàn)創(chuàng)新思維培育和鍛煉即可。，善莫大焉。至善至美，是人類永恒的追求。但是，不從忘卻“金無足赤，人無完人”，我們換種思維方式，去惡亦是至善，改錯亦為至美。在課程設計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。一邊制作一邊探索，發(fā)現(xiàn)理論和實踐要充分地結合，是需要扎實的基本功的，解決實際的應用問題，在理解了數(shù)據(jù)結構內(nèi)在的邏輯關系的基礎上，深入討論它們在計算機中的存儲表示，結合上機進行算法及存儲表示的實現(xiàn)。進一步提高自身的綜合運用所學知識處理實際問題的能力，強化面向對象的程序設計理念，從而使自己有所提高。這就表明學好基礎知識是理論付諸實踐的前提。在這次《數(shù)據(jù)結構》課程設計中我學到了很多，收獲了很多，這些收獲將成為以后學習中一筆不可或缺的財富。在以后學習中我會更加努力學習理論知識，并將所學與實踐結合起來。1616
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1