【正文】 教學(xué)中的應(yīng)用，改變了教學(xué)過(guò)程中傳統(tǒng)的“粉筆加黑板”的模式。（四）把優(yōu)秀的教學(xué)資源直接運(yùn)用于課堂教學(xué)，不僅為突破教學(xué)重難點(diǎn)提供了有效的途徑，而且促進(jìn)了學(xué)生身心的和諧發(fā)展，學(xué)生學(xué)得輕松、積極、主動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量與效益。（五）通過(guò)遠(yuǎn)程教育資源和多媒體手段的應(yīng)用，更新了教師的教學(xué)方法與手段，又為教師構(gòu)建了獲取教學(xué)資源的平臺(tái)。（六）根據(jù)課題進(jìn)度，組織了原州區(qū)課題實(shí)驗(yàn)教師論文評(píng)選活動(dòng)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整和為主要內(nèi)容，共收到參評(píng)作品715篇（件），其中：論文358篇，教學(xué)設(shè)計(jì)153篇，案例分析55篇，課件124件，錄象課51節(jié)。經(jīng)原州區(qū)課題組評(píng)審，65篇（件）作品獲一等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)教師的10篇遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方面的文章在原州區(qū)教育培訓(xùn)中心創(chuàng)建的《原州教育研究》內(nèi)部刊物上發(fā)表。同時(shí)，在課題實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，集結(jié)整理編輯了中小學(xué)教師教育、遠(yuǎn)程教育、各類項(xiàng)目論文集，先后編輯的論文集有：《新課程，新理念，新方法》、《明天山區(qū)女教師》、《課堂質(zhì)量工程論文集》、《多元智能理論在教學(xué)中的應(yīng)用》等。開(kāi)發(fā)了縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)地方教材《原州區(qū)中小學(xué)幼兒園骨干教師培訓(xùn)教材》，為廣大教師提供科研成果交流的平臺(tái)。（七）通過(guò)遠(yuǎn)程手段，填補(bǔ)了我區(qū)教育領(lǐng)域的某些空白。目前原州區(qū)乃至固原市連一個(gè)心理咨詢機(jī)構(gòu)都沒(méi)有，師生心理健康問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，清華大學(xué)舉辦的四期青少年心理健康教育遠(yuǎn)程視頻雙向互動(dòng)培訓(xùn)，在我區(qū)中小學(xué)教師中產(chǎn)生了很大的影響。教師把自己在學(xué)校遇到的學(xué)生心理健康問(wèn)題帶到培訓(xùn)班與清華專家交流，尋求解決的辦法，收到了很好的效果。（八）利用遠(yuǎn)程視頻互動(dòng)系統(tǒng)開(kāi)展的黨員干部和企業(yè)管理干部培訓(xùn)，提升了黨員干部的理論水平、領(lǐng)導(dǎo)能力、服務(wù)意識(shí)、執(zhí)政能力，提高了企業(yè)管理干部的機(jī)遇意識(shí)，政策法規(guī)意識(shí)。黨政干部和企業(yè)干部通過(guò)視頻系統(tǒng)，零距離聆聽(tīng)了清華大學(xué)聘請(qǐng)的當(dāng)今中外知名學(xué)者的專題講座，并與專家進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流和提問(wèn)，這種高層次的培訓(xùn)在我區(qū)尚屬首次，使貧困地區(qū)黨員干部第一次感受了遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)代魅力。（九）發(fā)揮了“一網(wǎng)多用”的綜合效益，中小學(xué)校利用遠(yuǎn)程教育“網(wǎng)絡(luò)教室”的優(yōu)勢(shì)，注重對(duì)信息資源的整合開(kāi)發(fā)和利用，不僅滿足學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的需要，而且提高了農(nóng)民的素質(zhì)，增強(qiáng)了農(nóng)民科技致富本領(lǐng)。（十）通過(guò)中小學(xué)校 “一網(wǎng)多用”的綜合效益，依托網(wǎng)絡(luò)將黃土高原大山深處的農(nóng)副產(chǎn)品推向了全國(guó)。目前，固原市通過(guò)各類網(wǎng)站所獲信息、發(fā)布信息近萬(wàn)條。在西部貧困的少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)校，通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育工程，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，又給農(nóng)民培訓(xùn)了致富技術(shù)。案例如下：1．原州區(qū)頭營(yíng)鎮(zhèn)馬園的大棚蔬菜經(jīng)過(guò)近5年的發(fā)展，產(chǎn)品已銷往我市周邊各市縣，在銀川、陜西也能看到它們的身影。為了進(jìn)一步做大做強(qiáng)馬園蔬菜這個(gè)品牌，原州區(qū)農(nóng)業(yè)局、科技局組織人員學(xué)習(xí)清華大學(xué)扶貧教學(xué)資源，蹲點(diǎn)指導(dǎo)菜農(nóng)進(jìn)行蔬菜無(wú)公害培育，大力發(fā)展綠色蔬菜，增加菜農(nóng)收入。在育苗時(shí)候采取種子消毒、土壤消毒，從病源上、從源頭上采取控制，在生產(chǎn)過(guò)程中以有機(jī)肥為主，在溫棚里盡量減少化肥使用量，選擇高效低毒生物制劑的農(nóng)藥。通過(guò)減少化肥使用量、增施有機(jī)肥。使黃瓜、西紅柿這兩個(gè)主要品種蔬菜經(jīng)自治區(qū)質(zhì)量檢測(cè)站每季度取樣檢測(cè)，已達(dá)到無(wú)公害標(biāo)準(zhǔn)。隨著產(chǎn)品質(zhì)量的提高，馬園蔬菜的上市價(jià)格相對(duì)較高，一棟菜棚每茬收入高的可達(dá)8000——12000元。2．在馬園村農(nóng)業(yè)高科技示范園區(qū)，,。被群眾稱為“信息支書(shū)”的皮學(xué)亮，從網(wǎng)上了解到水蘿卜和胡蘿卜市場(chǎng)前景看好的信息后，一邊組織農(nóng)民種菜，一邊依靠遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)向周邊市縣發(fā)布促銷信息，使全村套種的400余畝胡蘿卜和水蘿卜暢銷固原及周邊市縣。為增強(qiáng)遠(yuǎn)程教育的吸引力和感召力，原州區(qū)委對(duì)主動(dòng)參加培訓(xùn)的農(nóng)村黨員，在致富基金、項(xiàng)目投資、小額貸款等方面給予傾斜，有效調(diào)動(dòng)了農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性。目前，原州區(qū)的遠(yuǎn)程教育已為基層黨員干部和群眾提供致富信息5800條，刻錄光盤2780張，制作鄉(xiāng)土教材35部，這些信息資料成為農(nóng)民增收的加速器。3．以農(nóng)村中小學(xué)為載體的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基地，是促進(jìn)農(nóng)民提高生產(chǎn)技術(shù)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“金鑰匙”。網(wǎng)上有幫助農(nóng)民脫貧致富的大量信息，頭營(yíng)鎮(zhèn)各中小學(xué)按農(nóng)時(shí)季節(jié)搜集下載符合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實(shí)際需要的信息，打印后由中小學(xué)生帶回家中，讓信息走進(jìn)千家萬(wàn)戶。各學(xué)校還在網(wǎng)上發(fā)布農(nóng)副產(chǎn)品銷售信息，使全鎮(zhèn)農(nóng)產(chǎn)品在網(wǎng)上找到了銷路。去年，頭營(yíng)鎮(zhèn)女教師李曉霞在網(wǎng)上發(fā)布信息后，很快引來(lái)外地客商上門收購(gòu)，僅此一條信息就為農(nóng)民增收20余萬(wàn)元。4．馬園村村民韓少良種植一棚“亞蔬6號(hào)”，而另一戶姓高的村民種植的大路菜茄子收入僅3000余元。同樣是種菜人，只因市場(chǎng)行情摸不準(zhǔn)，信息不靈，收獲便如此懸殊。強(qiáng)烈的反差使村民們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到信息是幫助他們致富的金鑰匙。自從遠(yuǎn)程教育這個(gè)“空中課堂”落戶馬園村后，他們便爭(zhēng)先恐后地收看，然后改變傳統(tǒng)的種植結(jié)構(gòu)，收入明顯增加，現(xiàn)在全村120棟溫棚平均每棚收入都相當(dāng)于種10畝大田的收入。 5．楊郎村以養(yǎng)雞大戶孫義俊、陳會(huì)軍為依托成立養(yǎng)雞協(xié)會(huì)，把分散經(jīng)營(yíng)的65戶聯(lián)系起來(lái)，內(nèi)聯(lián)農(nóng)戶，外聯(lián)市場(chǎng)，為農(nóng)戶搭起致富增收的金橋。定期組織會(huì)員收看養(yǎng)雞技術(shù)和疫病防治知識(shí)，根治了“雞瘟”頑癥。全村蛋雞由過(guò)去的4萬(wàn)余只發(fā)展到7萬(wàn)只，年總收入達(dá)50萬(wàn)元。如今，通過(guò)掌握和應(yīng)用各種信息，頭營(yíng)鎮(zhèn)農(nóng)民普遍念活了致富經(jīng)，找到了致富良方，一大批懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)的致富帶頭人脫穎而出，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)插上了騰飛的翅膀。6．靠鑄造起家的楊郎村辦企業(yè)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)展后已風(fēng)光不再，楊郎村全體黨員通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)為不轉(zhuǎn)產(chǎn)就沒(méi)有出路，于是村支書(shū)曹輝帶領(lǐng)5名黨員經(jīng)過(guò)外出考察，決定聯(lián)合鑄造大戶搞起奶牛園區(qū)。目前，投資1000余萬(wàn)元、擁有15棟標(biāo)準(zhǔn)化牛舍、80頭優(yōu)質(zhì)奶牛的養(yǎng)?；匾呀?jīng)建成，可日輸送鮮奶2800公斤，成為山區(qū)最大的奶源基地。如今，頭營(yíng)鎮(zhèn)黨員干部整天想的最多的是群眾利益，是讓每戶村民早日脫貧致富。近一兩年來(lái)，全鎮(zhèn)80%以上的農(nóng)村黨員已掌握了1—2門致富技術(shù)，100多名致富能手光榮地加入黨組織，從每個(gè)干部到普通黨員，普遍都能學(xué)以致用，用以促富，成為帶領(lǐng)農(nóng)民致富的主心骨。五、《回族貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究》研究中存在的問(wèn)題遠(yuǎn)程資源極大地豐富了教師的知識(shí)，開(kāi)闊了廣大教師和中小學(xué)生的視野，推進(jìn)了我區(qū)教育教學(xué)改革的步伐，推進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，但還存在許多不足和問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（一）當(dāng)?shù)卣€未形成完善的管理制度和學(xué)習(xí)制度來(lái)保障遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)一步應(yīng)用。（二）遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用過(guò)程中，三級(jí)學(xué)習(xí)中心沒(méi)有經(jīng)費(fèi)來(lái)源，經(jīng)費(fèi)成為制約遠(yuǎn)程發(fā)展的重要問(wèn)題。一是課題研究專向經(jīng)費(fèi)不足，課題研究需要的光盤費(fèi)、調(diào)查問(wèn)卷材料費(fèi)、下鄉(xiāng)交通費(fèi)等無(wú)法解決。二是維護(hù)經(jīng)費(fèi)短缺，由于原州區(qū)面積大、境內(nèi)溝壑縱橫、居住分散，道路崎嶇，硬件維護(hù)困難，交通工具不足、交通費(fèi)短缺，造成出現(xiàn)故障的系統(tǒng)不能及時(shí)維修，直接影響資源的下載和應(yīng)用。三是由于國(guó)家實(shí)行“兩免一補(bǔ)”政策，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難，就維持系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的電費(fèi)也無(wú)從支付。（三）由于地方財(cái)政困難對(duì)項(xiàng)目投入不足，硬件設(shè)備短缺，大多數(shù)項(xiàng)目校僅有項(xiàng)目配發(fā)的一臺(tái)電腦，許多優(yōu)秀資源還無(wú)法在更多地課堂中廣泛傳播應(yīng)用。還需要多方面籌措資金，配置微機(jī)、多媒體投影儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)、大容量存儲(chǔ)器等急需的設(shè)備。教師處理、排除故障能力較差。還需進(jìn)一步培訓(xùn)提高。（四）項(xiàng)目進(jìn)展不平衡。由于受經(jīng)濟(jì)條件的制約，我區(qū)信息技術(shù)教育的發(fā)展城區(qū)好于農(nóng)村，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校好于村級(jí)學(xué)校。從硬件環(huán)境上看，農(nóng)村小學(xué)還沒(méi)有計(jì)算機(jī)室，學(xué)生還無(wú)法自主獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。（五）原州區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，農(nóng)民觀念滯后，參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)還沒(méi)有轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)行為，黨員干部和農(nóng)民培訓(xùn)還需要鎮(zhèn)黨委和組織部門的大力協(xié)作。在組織管理方面存在困難，影響課題研究成果的預(yù)期目標(biāo)。（六）在資源建設(shè)和利用上還不夠規(guī)范，沒(méi)有形成良性的運(yùn)行管理機(jī)制，各學(xué)校教育資源建設(shè)存在著各自為陣，不能互聯(lián)互通的現(xiàn)象。（七）總課題和子課題研究人員研究能力還不強(qiáng)，需進(jìn)一步提高。（八）農(nóng)村實(shí)用技術(shù)，供、銷信息發(fā)布的準(zhǔn)確性、時(shí)效性和安全性不易掌握，影響農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的信任度。六、開(kāi)展《回族貧困地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用研究》課題研究今后的設(shè)想（一）基于現(xiàn)代信息技術(shù)建立三級(jí)學(xué)習(xí)中心輻射資源的設(shè)想原州區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地處偏遠(yuǎn)的地區(qū)，交通不便，外界的信息難以大量輸入，本地區(qū)之間信息也難以溝通，建立現(xiàn)代信息技術(shù)三級(jí)學(xué)習(xí)中心輻射資源的構(gòu)想是可行的，但與現(xiàn)代化、信息技術(shù)化還差很遠(yuǎn)。應(yīng)積極整合地方各部門現(xiàn)有傳播資源技術(shù)，例如有效利用有線電視傳播教育資源，培訓(xùn)當(dāng)?shù)氐默F(xiàn)代信息使用人才，實(shí)現(xiàn)三級(jí)學(xué)習(xí)中心通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)資源的輻射。（二）市場(chǎng)機(jī)制運(yùn)做的一些設(shè)想遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的過(guò)程是廣大師生和人民群眾積極參與的過(guò)程。但在群眾參與的過(guò)程中，政府應(yīng)營(yíng)造適合廣大人民群眾的學(xué)習(xí)環(huán)境，基于人們內(nèi)在對(duì)學(xué)習(xí)的需求和學(xué)習(xí)目標(biāo)，以誰(shuí)受益誰(shuí)付費(fèi)的原則，利用市場(chǎng)機(jī)制，積極吸引各種教育機(jī)構(gòu)和投資機(jī)構(gòu)參與進(jìn)來(lái)，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制。（三）搭建貧困地區(qū)教育信息化平臺(tái)，建立通往外界的橋梁，是探索貧困地區(qū)教育跨越式發(fā)展的重大舉措。（四）抓好師資培訓(xùn)為促進(jìn)學(xué)校和地區(qū)教育信息化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展成為可能。（五）抓好四項(xiàng)培訓(xùn)是適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和農(nóng)民脫貧致富奔小康的需要，學(xué)校配合有關(guān)部門大力開(kāi)展農(nóng)民實(shí)用技術(shù)，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)，農(nóng)村中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，農(nóng)村村干部培訓(xùn)等四項(xiàng)培訓(xùn)，為他們提供廣泛的受教育機(jī)會(huì)。這種機(jī)制應(yīng)大力推廣。（六）應(yīng)建立可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制1．建立激勵(lì)機(jī)制，制定相關(guān)政策，激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，切實(shí)突出學(xué)習(xí)績(jī)效在晉升、干部管理、使用、招聘、用工等工作中的作用。2．建立約束機(jī)制，當(dāng)學(xué)習(xí)還不能變?yōu)閷W(xué)習(xí)者的自覺(jué)行為時(shí)，需要制定一系列規(guī)章制度，規(guī)范人和組織的行為。3．投入機(jī)制，政府應(yīng)把遠(yuǎn)程教育建設(shè)和運(yùn)作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，貧困地區(qū)政府無(wú)力投資時(shí)，應(yīng)拓寬融資、投資渠道，引入市場(chǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化。（七）為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，寧夏自治區(qū)教育、物價(jià)、財(cái)政等部門聯(lián)合下發(fā)文件，對(duì)全自治區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)行“一費(fèi)制”，學(xué)校經(jīng)費(fèi)困難。國(guó)家在實(shí)施農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程中花巨額資金購(gòu)置安裝設(shè)備，其目的就是要長(zhǎng)期運(yùn)用于農(nóng)村教育教學(xué)，但缺乏后續(xù)投入機(jī)制。拿教師網(wǎng)上查找資料為例，按一臺(tái)機(jī)子一個(gè)月支出100元電話費(fèi)計(jì)算，一所學(xué)校一年下來(lái)就需一筆不小的開(kāi)支。而大多數(shù)山區(qū)農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小，學(xué)校經(jīng)費(fèi)非常困難，讓學(xué)校自籌資金解決信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)與日常應(yīng)用經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是不現(xiàn)實(shí)的。還需各級(jí)政府統(tǒng)籌解決。（八）缺乏有效的宣傳工作機(jī)構(gòu)。必須重視和加強(qiáng)宣傳通訊隊(duì)伍建設(shè)，建立健全宣傳通訊隊(duì)伍體系。（九）固原教育網(wǎng)站應(yīng)實(shí)行有償服務(wù)，網(wǎng)站有了自生能力，才可持續(xù)發(fā)展。為了避免重復(fù)開(kāi)發(fā)造成浪費(fèi)，重點(diǎn)開(kāi)發(fā)建設(shè)固原教育門戶網(wǎng)站。網(wǎng)站在信息定位上采取政務(wù)與商務(wù)并存，以政務(wù)帶動(dòng)商務(wù)、以商務(wù)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。29