【正文】 學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?后置條件 主事件流用來描述用例的正常流程，是用例中最常用的途徑；其它事件流描述用例事件流的變形；錯誤流表示錯誤的條件。 ?主事件流和其他事件流 用例結(jié)束后執(zhí)行的動作。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?“用戶登錄”事件流舉例 ?簡要說明 對使用系統(tǒng)的用戶，進行身份的確認。 ?前提條件 無。 （ 1）用戶啟動系統(tǒng)，用例開始； （ 2）系統(tǒng)提示輸入用戶名和口令； （ 3）用戶輸入用戶名和口令； （ 4）系統(tǒng)顯示登錄成功； A1:登錄錯誤； ?主事件流和其他事件流 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖（ 5）根據(jù)用戶類型分配權(quán)限； （ 6）用例結(jié)束； 其它事件流： A1:登錄錯誤 （ 1）系統(tǒng)顯示錯誤信息； （ 2）返回主事件流（ 2）； ?后置條件 無。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?“選課”事件流舉例 ?簡要說明 學(xué)生登錄后，提交選擇的課程。 ?前提條件 成功登錄。 ?主事件流和其他事件流 （ 1）學(xué)生點擊選課，用例開始； （ 2）系統(tǒng)顯示全部課程信息； （ 3）學(xué)生選擇課程，提交； （ 4）系統(tǒng)驗證是否可選； A1:不可選； 課程簡介 （ 5）系統(tǒng)提示課程選擇成功，提示交費； （ 6）用例結(jié)束； 其它事件流： A1:不可選 （ 1）系統(tǒng)提示不可選及原因； （ 2）返回主事件流（ 2）； ?后置條件 無。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖課程簡介 ?用例間的關(guān)系 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?泛化關(guān)系（ Generalization） 一個用例可以被特別列舉為一個或多個子用例，這被稱為用例泛化 。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?包含關(guān)系（ Include） 一個用例可以簡單地包含其他用例具有的行為，并把它所包含的用例行為作為自身行為的一部分，這被稱作包含關(guān)系。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?擴展關(guān)系（ Extend） 一個用例也可以被定義為基礎(chǔ)用例的增量擴展，這稱作擴展關(guān)系，擴展關(guān)系是把新行為插入到已有用例的方法。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖 用例圖建模技術(shù) ?對語境建模 在 UML建模過程中，可以使用用例圖對系統(tǒng)的語境進行建模，強調(diào)系統(tǒng)外部的參與者。系統(tǒng)語境是由處于系統(tǒng)外部并且與系統(tǒng)進行交互的事物所構(gòu)成。 語境：就是系統(tǒng)存在的環(huán)境。是指存在于系統(tǒng)內(nèi)部事物的任務(wù)是完成系統(tǒng)外部事物所期望的系統(tǒng)行為，存在于系統(tǒng)外部并與其進行交互的事物構(gòu)成了系統(tǒng)的語境。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?對系統(tǒng)語境建模可以參考如下方法 ?得出需要從系統(tǒng)中得到幫助的組，執(zhí)行系統(tǒng)功能必需的組，與外界進行交互的組，以及執(zhí)行某些輔助功能的組，并由此來識別系統(tǒng)外部的參與者。 ?將類似的參與者組織成泛化的關(guān)系。 ?如需加深理解，可以為參與者提供構(gòu)造型。 ?說明用例圖中參與者和用例間的通信路徑。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?建模舉例 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?對需求建模 軟件需求就是根據(jù)用戶對產(chǎn)品功能的期望，提出產(chǎn)品外部功能的描述。需求分析所要做的工作是獲取系統(tǒng)的需求，歸納系統(tǒng)所要實現(xiàn)的功能，使最終的軟件產(chǎn)品最大限度的貼近用戶的要求。一般要考慮系統(tǒng)做什么（ what），而盡可能的不去考慮怎么做（ how）。 UML用例圖可以表達和管理系統(tǒng)大多數(shù)的功能需求。 課程簡介 ?對系統(tǒng)需求建?？梢詤⒖既缦路椒? 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?識別系統(tǒng)外部的參與者，從而建立系統(tǒng)的語境； ?考慮每一個參與者期望的行為或需要系統(tǒng)提供的行為； ?把公共行為命名為用例； ?確定供其他用例使用的用例和擴展其他用例的用例； ?在用例圖中對這些用例、參與者和它們間的關(guān)系建模； ?用描述非功能需求的注釋修飾用例圖。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖 實例 — 圖書館管理系統(tǒng)中的用例視圖 ? 確定系統(tǒng)涉及的內(nèi)容 圖書管理系統(tǒng)用于對書籍的借閱以及對讀者信息進行統(tǒng)一的管理，凡是有關(guān)這些操作的內(nèi)容都屬于系統(tǒng)的范圍，比如讀者要借書、還書、預(yù)留書籍，工作人員查看讀者信息，查看書籍信息，等等。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖? 確定系統(tǒng)參與者 對參與者的確定，需要分析系統(tǒng)涉及的問題領(lǐng)域，明確系統(tǒng)運行的主要任務(wù)。 ?根據(jù)圖書管理系統(tǒng)的需求分析，可以得到如下任務(wù)： ?讀者要借書籍 ?讀者要還書籍 ?讀者要預(yù)留書籍 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?讀者要撤銷預(yù)留書籍 ?工作人員根據(jù)讀者要求提供服務(wù) ?工作人員進行查詢，修改信息 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖? 確定系統(tǒng)用例 用例（ Use Case） 是參與者與系統(tǒng)在交互過程中所需要完成的事務(wù)。 ?需求分析 ?讀者請求服務(wù)的用例圖 還書 借書 預(yù)留書籍 取消預(yù)留 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?工作人員維護讀 者信息、書籍信息的用例圖 增加書目 刪除書目 增加書籍 刪除或更新書籍信息 增加讀者 刪除或更新讀者信息 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?工作人員登錄查詢信息的用例圖 登錄 查看書籍信息 查看讀者信息 課程簡介 在瀏覽器的 Use Case包的圖標上單擊鼠標右鍵，彈出的快捷菜單中，“ New”（新建UML元素） —— ”Use Case Diagram”(用例圖 ) 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?用 Rational Rose來繪制用例圖 ?新建用例圖 ?給用例圖命名 ?增加用例和參與者 ?增加用例和參與者之間的關(guān)系 課程簡介 單擊鼠標右鍵，彈出的快捷菜單中 ， 使用 “ Open Specification”（打開屬性說明）菜單項。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?修改用例圖的屬性 名稱：用例的名稱 類型：用例的類型 ， 包括 business use case、business usecase realization和 usecase realization 3種類型 ， 最常用的是 business use case。 層次：用例的分層，越是底層著眼點越是小，越接近計算機解決問題的水平，反之更抽象。 說明：描述用例圖的文檔。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?讀者得到服務(wù)的用例圖 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖?管理員維護讀者 /書籍信息的用例 課程簡介 ? 管理員登錄、查詢用例 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 3講 用例視圖作業(yè) 整理實驗 1的實驗報告； 預(yù)習(xí)實驗 2，書寫預(yù)習(xí)報告。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖?教學(xué)目的 ?掌握基本概念 動態(tài)模型由交互圖和行為圖組成。交互圖包括時序圖和協(xié)作圖。 ?掌握 UML中動態(tài)視圖的組成 第 4講 動態(tài)視圖（一） ?使用 Rose設(shè)計動態(tài)視圖 時序圖 （ Sequence Diagram ） 、 協(xié)作圖（ Collaboration Diagram） 課程簡介 ?教學(xué)重點 ?如何從靜態(tài)視圖中抽取動態(tài)視圖 ?掌握 Rose設(shè)計動態(tài)視圖的方法 ?教學(xué)內(nèi)容 ? 時序圖（ Sequence Diagram） ? 協(xié)作圖（ Collaboration Diagram） ? 實例 —圖書館管理系統(tǒng)的動態(tài)視圖（一） 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖第 6章 動態(tài)視圖 時序圖（ Sequence Diagram） 協(xié)作圖（ Collaboration Diagram） 實例 — 圖書館管理系統(tǒng)的動態(tài)視圖（一） 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖 時序圖（ Sequence Diagram） 時序圖的概念和內(nèi)容 ?時序圖（ Sequence Diagram） 描述了對象之間傳遞消息的時間順序，它用來表示用例中的行為順序，是強調(diào)消息時間順序的交互圖。時序圖描述類系統(tǒng)中類和類之間的交互，它將這些交互建模成消息交換，也就是說，時序圖描述了類以及類間相互交換以完成期望行為的消息。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖生命線 激活 對象 消息 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖時序圖包括了 4個元素，分別是對象（ Object）、生命線（ Lifeline）、激活（ Activation）和消息（ Message）。 ?時序圖的構(gòu)成 ?對象（ Object） 是類的實例，表示在交互中所扮演的角色。 ?生命線（ Lifeline） 表示對象存活的時間段。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖?激活（ Activation） 表示對象執(zhí)行一項操作的時期。 ?消息（ Message） 類通過發(fā)送和接受消息進行通信。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖 時序圖的用途 時序圖強調(diào)按時間展開的消息傳送，便于用戶從用例圖（需求）向動態(tài)建模轉(zhuǎn)化（設(shè)計）。 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖上圖轉(zhuǎn)化為代碼可能的情形為： Public class A { private B myB=new B()。 public viod doOne() { ()。 ()。 } } 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖 時序圖的建模技術(shù) 使用時序圖對系統(tǒng)建模時，可以遵循如下策略： 設(shè)置交互的語境，這些語境可以是系統(tǒng)、子系統(tǒng)、操作、類、用例和協(xié)作的一個腳本。 ?建模對象 ?識別交互的對象 通過識別對象在交互中扮演的角色，根據(jù)交互對象的順序性，將其從左向右的方向放在時序圖中。 課程簡介 設(shè)置每個對象的生命線。一般情況下，對象存在于交互的整個過程，但它也可以在交互過程中創(chuàng)建和撤銷（ ）。 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖?設(shè)置對象生命線 課程簡介 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué) 軟件體系結(jié)構(gòu)與 UML 第 4講 動態(tài)視圖 從引發(fā)某個交互的信息開始，在生命線之間按從上向下的順序畫出隨后的消息。 return=message(parameter:parameterType):returnType ?消息的表示 例如： addShowSeat(seatId) addShowSeat d=addShowSeat(seatId) d=addShowSeat(seatId:int) d=addShowSeat(seatId:int):Boolean 課程簡介 給某控制流的每個消息附上前置或后置條件，這可以更詳細地說明這個控制流