教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)主題單元設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-10-26 18:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】主題學(xué)習(xí)概述(簡(jiǎn)述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，主要的學(xué)習(xí)。地認(rèn)識(shí)了圓，并學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形及它們的周長(zhǎng)、面積計(jì)算，在此基礎(chǔ)上本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)圓的認(rèn)識(shí)，為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識(shí)和繪制簡(jiǎn)單扇形統(tǒng)計(jì)圖打好基礎(chǔ)。因此就中觀層面分析本單元的內(nèi)容是平面圖形知識(shí)在。小學(xué)階段的重點(diǎn)部分，也是承上啟下的部分。通過(guò)研究車輪的形狀，引出圓的特征、周長(zhǎng)、面積。如怎樣測(cè)量圓形物體的直徑，如何計(jì)算。這個(gè)主題采用“小組合作、動(dòng)手操作”的自主探究的研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到。這兩個(gè)專題的確定是源于教材，且基本覆蓋。了教材的全部要求，有不拘泥于教材，適當(dāng)進(jìn)行了拓展和延伸，為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作。結(jié)合具體情境，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，能用圓的知識(shí)來(lái)解釋生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
【正文】 ，這是一個(gè)開(kāi)放性的活動(dòng)，有很多種方法，激發(fā)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題。第三，引導(dǎo)學(xué)生從本單元所學(xué)知識(shí)出發(fā)結(jié)合生活實(shí)際通過(guò)收集、制作等活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，且將收集的資料制成演示文稿，會(huì)用 WORD 軟件設(shè)計(jì)記錄表。 本專題學(xué)習(xí)目標(biāo) （描述該學(xué)習(xí)所要達(dá)到的主要目標(biāo)） 靈活地解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步提高運(yùn)用能力。 。 。 本專題 問(wèn)題設(shè)計(jì) （如碗口、硬幣等）的直徑？ ，面積？ 、面積？ 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過(guò)程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件 常規(guī)資源 圓規(guī)、圓形物體、直尺、三角板、細(xì)繩、卷尺等 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 校園的圓形草坪 其 他 記錄用的紙、筆等 學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)（針對(duì)該專題所選擇的活動(dòng)形式及過(guò)程） 第三課時(shí) 活動(dòng)一、復(fù)習(xí)引入，導(dǎo)入新課。 。 3，提出問(wèn)題。 、半徑有關(guān)。學(xué)生猜想圓的面積與誰(shuí)有關(guān)？ 活動(dòng)二、探索嘗試，解釋交流。 ，拼在一起， 看看發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 全班匯報(bào)交流，展示作品 ，教師總結(jié)：把圓平均分的份數(shù)越多，拼成的就越近似于平行四邊形。若把其中的一個(gè)小扇形平均分成 2 份，取一份放在另一邊，平行四邊形就變成了長(zhǎng)方形。 ：轉(zhuǎn)化 成的長(zhǎng)方形與圓有什么關(guān)系？ 活動(dòng)三：分組匯報(bào) ：它們的面積相等，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)相當(dāng)于圓周長(zhǎng)的一半，寬相當(dāng)于半徑。 。然后課件演示一遍。 3 學(xué)生自己利用公式，求出“神舟五號(hào)”飛船預(yù)先設(shè)定的降落范圍是多大。 4 學(xué)生做自主練習(xí)第 2 題 。 教學(xué)評(píng)價(jià) 可評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)要素 圓的特征的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)、面積的計(jì)算公式。 評(píng)價(jià)方法：當(dāng)堂評(píng)價(jià)；課后作業(yè)評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)指標(biāo)： 1）能正確敘述圓的特征 2）能熟練正確地運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算
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