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正文內(nèi)容

教育技術(shù)能力中級培訓(xùn)主題單元設(shè)計-資料下載頁

2025-10-17 18:04本頁面

【導(dǎo)讀】主題學(xué)習(xí)概述(簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況,解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系,主要的學(xué)習(xí)。地認識了圓,并學(xué)習(xí)了長方形、正方形等平面圖形及它們的周長、面積計算,在此基礎(chǔ)上本單元進一步學(xué)習(xí)圓的認識,為以后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識和繪制簡單扇形統(tǒng)計圖打好基礎(chǔ)。因此就中觀層面分析本單元的內(nèi)容是平面圖形知識在。小學(xué)階段的重點部分,也是承上啟下的部分。通過研究車輪的形狀,引出圓的特征、周長、面積。如怎樣測量圓形物體的直徑,如何計算。這個主題采用“小組合作、動手操作”的自主探究的研究性學(xué)習(xí),讓學(xué)生把學(xué)到的知識靈活運用到。這兩個專題的確定是源于教材,且基本覆蓋。了教材的全部要求,有不拘泥于教材,適當(dāng)進行了拓展和延伸,為今后的學(xué)習(xí)做了鋪墊。在解決問題的過程中,學(xué)會與他人合作。結(jié)合具體情境,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象。

  

【正文】 ,這是一個開放性的活動,有很多種方法,激發(fā)學(xué)生從多角度思考問題。第三,引導(dǎo)學(xué)生從本單元所學(xué)知識出發(fā)結(jié)合生活實際通過收集、制作等活動,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,且將收集的資料制成演示文稿,會用 WORD 軟件設(shè)計記錄表。 本專題學(xué)習(xí)目標 (描述該學(xué)習(xí)所要達到的主要目標) 靈活地解決生活中的一些實際問題,進一步提高運用能力。 。 。 本專題 問題設(shè)計 (如碗口、硬幣等)的直徑? ,面積? 、面積? 所需教學(xué)材料和資源 (在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源 ) 信息化資源 電腦及相關(guān)應(yīng)用軟件 常規(guī)資源 圓規(guī)、圓形物體、直尺、三角板、細繩、卷尺等 教學(xué)支撐環(huán)境 多媒體教室 校園的圓形草坪 其 他 記錄用的紙、筆等 學(xué)習(xí)活動設(shè)計(針對該專題所選擇的活動形式及過程) 第三課時 活動一、復(fù)習(xí)引入,導(dǎo)入新課。 。 3,提出問題。 、半徑有關(guān)。學(xué)生猜想圓的面積與誰有關(guān)? 活動二、探索嘗試,解釋交流。 ,拼在一起, 看看發(fā)現(xiàn)了什么? 2. 全班匯報交流,展示作品 ,教師總結(jié):把圓平均分的份數(shù)越多,拼成的就越近似于平行四邊形。若把其中的一個小扇形平均分成 2 份,取一份放在另一邊,平行四邊形就變成了長方形。 :轉(zhuǎn)化 成的長方形與圓有什么關(guān)系? 活動三:分組匯報 :它們的面積相等,長方形的長相當(dāng)于圓周長的一半,寬相當(dāng)于半徑。 。然后課件演示一遍。 3 學(xué)生自己利用公式,求出“神舟五號”飛船預(yù)先設(shè)定的降落范圍是多大。 4 學(xué)生做自主練習(xí)第 2 題 。 教學(xué)評價 可評價的學(xué)習(xí)要素 圓的特征的認識,圓的周長、面積的計算公式。 評價方法:當(dāng)堂評價;課后作業(yè)評價 評價指標: 1)能正確敘述圓的特征 2)能熟練正確地運用公式進行計算
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